中班教案(范例5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的中班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
目標:
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
準備:
若干不同顏色的長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布
過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了,樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師:大樹媽媽的`樹葉寶寶被風吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。
中班教案 篇2
活動目標:
1、閱讀、理解圖意,感受繪本中媽媽對孩子的關(guān)愛,萌發(fā)愛媽媽的情感;2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達自己的感情。
活動準備:
《我的好媽媽》歌曲、伴奏; 繪本《我愛媽媽》PPT繪本《我愛媽媽》人手一本; 鋼伴《碰一碰》
活動過程:
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題;在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室,向媽媽問好,做到位子上。
師:剛才你在歌曲中聽到了誰?
你愛你的媽媽嗎?有多愛?
向后面的媽媽們說:媽媽,我愛你!
如果我們總是愛搗亂,做錯事情,媽媽會不會批評我們?
如果媽媽批評我們了,那你還愛她嗎?為什么?
二、出示繪本PPT,引導(dǎo)幼兒自主閱讀;師:(PPT1頁)有一只小熊,它的媽媽也很愛它,(PPT2頁)可是它可調(diào)皮了,每天都會不停地搗蛋,闖禍、還會受傷,那它的媽媽有沒有批評它呢?他的媽媽是怎么做的呢?它愛不愛自己的媽媽呢?
答案就在這本書里,請你輕輕地拿起書,安安靜靜地一頁一頁往后看,看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問:小熊調(diào)皮嗎?
它都去干什么了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT,學(xué)一學(xué))媽媽批評它了嗎?媽媽是怎么做的'?
玩了一天的小熊很累,睡覺前對媽媽說了一句什么呢?
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢?
教師小結(jié):小熊真的挺調(diào)皮的,什么事情都想自己做,可是他還太小,好多事情都不會做,又不想讓媽媽教他,可是每次都會受傷,因為不會游泳,抓魚的時候掉到了水里,又因為不會爬樹,摘果子的時候摔倒了樹下,可是它的媽媽每次都會幫它,教他學(xué)會這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會一個本領(lǐng)都會在心里說:我愛媽媽!
三、師生完整閱讀繪本,加深對繪本的理解;(播放背景音樂)你想不想完整地把這本書再看一遍呢?
和老師一起輕輕地拿起我們的書,一起看一看吧!
師:讀完這本書,你有沒有很感動,想不想再學(xué)小熊對媽媽說一聲:我愛媽媽?
四、生活遷移,在游戲中再次感受母子之愛。
1、師:你有沒有像小熊一樣調(diào)皮搗蛋啊,你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣教會我們許多的本領(lǐng)呢?
那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢?
是的,媽媽很愛我們,家里除了媽媽以外,還有爸爸,爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們,都會教會我們許多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱,再對她說一聲:"媽媽,我愛你"呢?(互動)
3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
中班教案 篇3
活動目標
1、通過游戲活動,讓幼兒練習(xí)跳躍的技能,發(fā)展幼兒跳躍的能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與,相互合作,共同完成游戲。
3、進一步激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動準備
1、蛇皮袋子若干、小紅旗三面、彩旗一條、金色的`小圓點若干。
2、場地:在塑膠跑道上
3、《動物園》、《袋鼠》的歌曲磁帶,錄音機。
活動過程
1、幼兒一路縱隊來到操場,切段分隊成4路縱隊。練習(xí)立正、稍息、原地踏步走、看信號(小紅旗)變換方向走。
2、做動物模仿操。
跟隨老師,聽著《動物園》的歌曲做模仿動作。(小鳥飛――小鴨走――小兔跳――小熊走)
中班教案 篇4
活動目標:
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音。
活動過程:
1、手指游戲?qū)牖顒印?/p>
(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
(2)提問:紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?
。3)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的`。
2、教師示范朗讀。
(1)教師示范朗讀,強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。
。2)朗讀前拋出問題:故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。
。3)提問:裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問:
。1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?
。2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲)
(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)
4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果
提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時,奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,奶奶開門了嗎?為什么?
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。
。1)教師當奶奶,全班幼兒當小朋友,桌子當成是門,讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
。2)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶
6、小結(jié):我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸:
1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵幼兒表演兒歌。
2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。
中班教案 篇5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動重難點:
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準備:
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程:
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的`圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!
六、活動結(jié)束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動一開始,我出示第一張圖片,提問:雪地上出現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪,而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜,而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外?究其原因,在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色,難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時,讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜,居然因為記錄得太用力,記錄板翻到了,這時孩子們馬上亂成了一鍋粥,有的在喊“好多蘿卜”,有的跑過來幫我撿……可見,在公開課時,會出現(xiàn)意料不到的各種情況,這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準備教具時,要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況,站在孩子的角度去準備和制作,才有可能較好地吸引孩子,達成活動目標。
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