大班數(shù)學(xué)教案范例【15篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案1
【設(shè)計意圖】
大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識,在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字,"趣"中練數(shù)字,"樂"中學(xué)計算,"賽"中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲中,在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。
【活動目標】
1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)
3、空紙箱。
【活動過程】
1、教師談話導(dǎo)入:
(1)在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?
教師出示有小動物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓),誰能說出這些小動物的鄰居是誰?
。2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動,教師觀察。
(3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)
。5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的'數(shù)字卡片,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導(dǎo)幼兒按順序排。
2、游戲開始
游戲一:找朋友
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二:摸彩票
幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
游戲三:找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
【活動延伸】
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
小百科:鄰居,指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。
大班數(shù)學(xué)教案2
活動目標:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。
2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
3.體驗成功的樂趣,增強自信心。
活動準備:
知識經(jīng)驗:幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料:PPT,鑰匙題卡,門
活動過程:
一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。
二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的加法。
師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
。1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
(2)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
。3)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍色的鴨子河里,有6只黃色的.鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)
(4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
。5)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
。6)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)
。7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?
(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10
三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家
。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!
(2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加
大班數(shù)學(xué)教案3
活動目標:
1. 鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認識。
2. 學(xué)會認識整點、半點的書寫方式,掌握認識鐘面整點、半點的方法。
3. 愿意動手操作,增強時間觀念。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點難點:
1. 重點:認識整點和半點。
2. 難點:掌握認識整點和半點的方法。
活動準備:
1. 經(jīng)驗準備
2. 物質(zhì)準備:PPT、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。
活動過程:
一、導(dǎo)入: 教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認識。 老師請來了一面鐘(PPT),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請大家一起幫他找回來吧! 小結(jié):鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長,時針短。
二、利用PPT上面的圖片,舉例講解整點、半點的特征,使幼兒學(xué)會辨認整點、半點的`書寫方式。
(一)、整點和整點的書寫方式 小朋友們都認識了鐘長什么樣,那都會看時間嗎?
1. 播放PPT,請幼兒回答這是幾點?為什么? 2. 我們應(yīng)該怎樣書寫?(PPT展示書寫方式) 小結(jié):當長針(分針)指到12時,時鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點鐘。
(二)、認識半點和半點的書寫方式j(luò)
1. 現(xiàn)在是幾點鐘?現(xiàn)在長針和短針有什么變化?
2. 長針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點半。
3. 表示半點的時候,長針一定是指著6的,短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。
4. 表示半點時,用數(shù)字怎么表示?(7:30)
小結(jié):分針指著6時,時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間,那么時針已經(jīng)走過幾,就是幾點。
三、操作
(一)請兩名幼兒上臺,操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點,轉(zhuǎn)出指定的時間。
1. 教師說出任意半點,幼兒操作。 2. 教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗。
(二)請幼兒觀察自己手中的鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時間,并請他們在鐘面上畫出來。
1. 我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))
2. 在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。
3. 對照PPT一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。
(三)完成幼兒用書第18-19頁 書上這些時間你都認識嗎?請把對應(yīng)的時間連一連。
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時,玩老狼老狼幾點鐘。
活動反思
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案4
活動目標
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力,促進幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識,體驗操作活動及成功的喜悅。
活動準備
1、4種形狀(長方形、正方形、三角形、圓形)、3種顏色(紅色、藍色、黃色)不同大小的圖片每兩個幼兒共12張,紅藍兩色籃子若干,記錄卡、彩色筆。
2、相關(guān)教具、黑板。
3、實物若干。
活動過程
一、引出活動
教師:今天還來了一位小客人,是誰呢?(出示手偶)以為小朋友變禮物的形式導(dǎo)出課題,思考:怎樣才能把禮物成兩類呢?
二、了解肯定和否定的分類方法,教師和個別幼兒操作
1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類,分好后引導(dǎo)幼兒思考:怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢?
2、出示圖片,請小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家,教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍,提問:請小朋友想一想,這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。
3、思考:你有與老師不一樣的方法嗎?請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作,并做好記錄。
三、幼兒操作,鞏固對肯定和否定分類方法的了解
1、引導(dǎo)幼兒思考:你還有哪些不一樣的方法呢?幼兒個別回答。
2、幼兒分組操作:兩個幼兒一組,提醒幼兒相互商量、分工合作,每一次分好后及時做好記錄。
3、介紹自己的.分法:請幼兒兩人一組,帶上自己的記錄卡,向周圍的老師介紹自己的分法。
四、游戲:小小魔法師
玩法:每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶,在和魔法師做游戲,聽魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如:魔法師說“我是小小魔法師,是黃色的圖片變小兔,不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師(老師)指定。反復(fù)游戲幾遍。
大班數(shù)學(xué)教案5
活動目標:
1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。
2. 愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的年齡差異。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準備:
1. 幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。
2. 幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《生日卡》
活動過程:
一、大一歲了
1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。
2.為什么有的小朋友是七歲,有的是六歲呢?
3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?
4.幼兒交流自己出生的年月日。
二、給生日卡分類
1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。
2.幫助幼兒了解前一年出生的`就大一歲。
三、 為生日卡排序
1.根據(jù)出生月份的分類結(jié)果,數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。
2.請幼兒說說,自己是按什么依據(jù)排列的,為什么這樣排。
大班數(shù)學(xué)教案6
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。
2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。
3、愿意動手嘗試,探索四等分的多種方法。
4、樂意膽地把自己的想法告訴家。
活動準備:
教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。
活動過程:
一、理解等分的含義。
1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?。本.文來源:這個故事說了一件什么事呢?
(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當?shù)难a充。
3、小熊分餅。
(1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能他們分成相等的兩份嗎?
(2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。
(3)教師:怎樣知道這兩半是一樣小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較小。
二、問題解決
1、助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵幼兒說一說。
(3)請個別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。
(2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣小的嗎?
(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣小。
重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請個別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。
三、操作與拓展
1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。
(2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的`圖形圈出來。
(3)四等分方法多:鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評價。
出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗小結(jié):
生活中我們?yōu)榱斯,?jīng)常會用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。
五、活動延伸:分食物
教師:熊媽媽為了感謝小朋友助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
課后思:
班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分,在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。
本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性,即使是班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進,遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達的習(xí)慣,促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以助小熊想辦法的情境讓孩子懂得助別人、懂得分享,體驗助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中,與實際生活相聯(lián)系。
活動中也存在著很多不足的地方,例如活動時間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。
大班數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計意圖:
隨著孩子年齡的增長,數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高。進入大班后,在數(shù)學(xué)活動中,老師都是采用單一的集體授課形式,忽視孩子對數(shù)學(xué)知識的理解,忽視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)興趣,逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的興趣,孩子缺乏了探索,操作的機會。我設(shè)計《快樂數(shù)學(xué)》,讓幼兒投入到游戲中,在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí),數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授了,而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標:
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個,統(tǒng)計牌三張,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動過程:
一、以有趣的競賽形式導(dǎo)入課題:
師:小朋友,歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學(xué)大本營,我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了很多水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、通過必答、自由答、搶答等形式,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的.加法的口頭運算,學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
1、通過快樂數(shù)學(xué)第一關(guān):必答題,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。
師:第一關(guān):必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果,但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?茨囊魂牭乃麄數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
師:答題開始。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者,給與水果獎勵。師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但其他對也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會,F(xiàn)在我們進入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!
2、通過快樂數(shù)學(xué)第二關(guān):自由答題,學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。
師:我這還有一張圖片,誰能像我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
幼兒自由討論,集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子,又爬來3條,一共有幾條蟲子)
師:我這里還有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄的放在心里。
每隊任意隊員答題,答題正確者獎勵水果一個。
小結(jié):在第二關(guān)中,每隊的表現(xiàn)都很好,我給每一隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
3、通過快樂數(shù)學(xué)第三關(guān):搶答題,學(xué)習(xí)看圖運算。
師:第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。當我說搶答開始。小朋友拿起樂器進行搶答。
幼兒看圖片內(nèi)容進行運算搶答,答對者獎水果一個。
小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?
三、活動結(jié)束:
師:三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多,某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。
活動反思
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出:“寓教育于游戲之中!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經(jīng)動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
大班數(shù)學(xué)教案8
活動設(shè)計背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生,但學(xué)生的書本學(xué)具時常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具,按書本學(xué)具的大小、長短,有序地整理自己小書包的能力。
活動目標
1.通過學(xué)生觀察,初步感知物體有長有短。
2.通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的。
3.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點、難點
掌握比較方法,會比幾個物體的長短。
活動準備
1.十二袋不同的物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
活動過程
一、感知物體有長、有短
1.引導(dǎo)觀察
談話:小朋友,你們每組的桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?
2.交流、匯報
(1)問:能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學(xué)生匯報。
(4)引導(dǎo)說出:物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
三、反饋練習(xí)
1.教師談話:現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動。
學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求:
1.原來學(xué)具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學(xué)具時,讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過師生互動,生生互動,大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法,并能動手正確的比較物體的長短。
2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,整理好自己的小書包,但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學(xué)工作中,加大練習(xí)力度,反復(fù)訓(xùn)練。
2、大班數(shù)學(xué)課教案《長短、寬窄、厚薄排序》含反思
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點難點:
1、重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的`差異進行正逆排序。
2、難點:引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備:
1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、學(xué)具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
1、集體活動:
1、游戲:說相反。
2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)
6、區(qū)別厚。
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。
1.小組活動:
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
2.活動評價
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動
彩布排序。
活動結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動室。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學(xué)教案9
活動目標:
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動:
一、導(dǎo)入部分:
談話:小朋友們早上好,今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分:
1、游戲名稱:跳單雙
、俳處熃榻B游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的`往里跳,按照老師的的口令來回的跳反復(fù)進行,直到老師說:“!眲t立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?﹙教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣﹚
②游戲過程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。
、劢處熆偨Y(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù),誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事,聽完這個故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》
、俳處熖釂:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷,推理﹚
②教師總結(jié):因為它在原地往對面游,到對面是一次,到原位是2次,反復(fù)……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋,多思考。接下來我就要考考你們,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰!
3、游戲名稱:猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的,喜歡什么等,請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書,出示大書幼兒觀察,從封面到第3頁,封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁是一個大大的紅蘋果,第2頁是兩個橙色的桔子,第3頁是三個黃香蕉,請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球,請幼兒閉上眼睛,把三個碗倒扣好,再將小球放入任意一個碗中,根據(jù)情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水,水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖,請幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說明理由,嘗一嘗驗證一下。
三、結(jié)束部分:
今天我們小朋友通過動腦筋思考,進行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果,最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星,接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案10
設(shè)計意圖:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象!敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢,數(shù)學(xué)教育也不例外。電話號碼是生活中處處可見的一個事物,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的,因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數(shù)字1-9進行不同的組合,排列出不同的電話號碼。
3.能動腦堅持完成任務(wù),體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、生活中的電話號碼:唐老師、時老師、阿姨
2、小動物圖片:小兔、小狗、小豬、小鳥、小松鼠
3、小動物的房子
4.數(shù)字卡片、記錄表
活動重點:為小動物設(shè)計電話號碼,了解電話號碼和數(shù)字之間的關(guān)系。
活動難點:為每個小動物設(shè)計出一個電話號碼,每個號碼都不能相同
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
(一)經(jīng)驗導(dǎo)入,從幼兒身邊的電話號碼引入話題,自由交談
師:你們看,這些是什么呀?(電話號碼)這些電話號碼是多少?(請1-2個幼兒說一說)
。ǘ┯^察電話號碼的`特征
師:電話號碼是由什么組成的?(數(shù)字)有幾個數(shù)字?哪些數(shù)字?這些電話號碼有什么特別的地方?(數(shù)字很亂,沒有規(guī)律)
教師小結(jié):電話號碼由這些數(shù)字組成(0-9);他們的個數(shù)一樣多,都是11個;在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn),有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn);如果給一樣的數(shù)字,排序不一樣,還是不一樣的電話號碼。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字1-9為小動物們安排電話號碼
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師:(出示五座房子和小動物圖片)有一群小動物在搬到了他們的新家,他們都要裝新電話,但是今天電信局里負責(zé)安排電話號碼的人有點忙,他想請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼,好嗎?
(二)出示數(shù)字卡片,教師講解演示
1、師:電話號碼有幾個數(shù)字組成?是哪些數(shù)字(一起說,根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片))
2、提出要求
師:時老師問問你們,每家的電話號碼能一樣嗎?為什么?那我們先來給一號樓的小豬安排一個電話號嗎吧。(教師用數(shù)字卡片示范,幼兒一起跟著教師設(shè)計電話號碼)
。ㄈ┙處熖岢霭才烹娫捥柎a的要求
師:你們想為其他小動物安排電話號碼嗎?
1、安排好一個小動物的電話號碼,要把它的電話號碼記錄下來,不然我們都不知道這個電話號碼是誰的呢!
2、要利用籃子里的數(shù)字,每一個數(shù)字都要用到
3、每個小動物的電話號碼都要不同
。ㄋ模┯變翰僮鳎ㄕ堄變喊嵛恢,桌上放數(shù)字卡片)
教師提醒幼兒記得要記錄,每個電話號碼都不能相同
三、評價總結(jié)
(一)將個別幼兒安排的電話號碼展示在小黑板上,請其余幼兒檢查該為幼兒安排的電話號碼是否正確
師:我們一起來看看他排列的電話號碼符不符合要求?有沒有重復(fù)的數(shù)字,有沒有一樣的電話號碼?
。ǘ┯變褐g相互交流
師:現(xiàn)在和你好朋友分享你安排的電話號碼,看看你們是否有安排得一樣的電話號碼。
(三)交流體驗,師幼小結(jié)梳理
師:今天我們做了一件什么事情?電話號碼可以用來做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼,他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
活動反思:
在活動前,我為了讓幼兒能對數(shù)字的排列有個概念,我先讓幼兒為汽車設(shè)計車牌號,幼兒操作情況較好,讓幼兒為本次活動積累了一定的知識經(jīng)驗。而且,這次活動來源于幼兒的生活,幼兒對現(xiàn)代通信工具非常熟悉,設(shè)計電話號碼,讓他們知道電話號碼數(shù)字不能相同,如果數(shù)字相同,那么數(shù)字之間的位置就要不同,幼兒通過排列數(shù)卡后,得出了這個結(jié)論。
本次活動中,我做到了多元互動,幼兒與幼兒之間的互動:在第三環(huán)【節(jié)中,幼兒相互討論,提供了幼兒相互學(xué)習(xí)的機會。我還即興的添加了教師與幼兒的互動:活動的最后一個環(huán)節(jié),我與幼兒打電話這一環(huán)節(jié),讓幼兒再次體驗到了成功的喜悅,自己設(shè)計的電話號碼,可以玩打電話游戲。我還請了配班老師進行配合,讓幼兒與配班教師的互動:讓部分沒有評價到的幼兒到配班教師那里去檢查,這樣使得每個幼兒得到了參與評價的機會,能檢查到自己的為小動物設(shè)計的電話號碼能不能使用。
由于幼兒的大腦還沒發(fā)育完善,暫時記憶強,長久記憶差,前學(xué)后忘的現(xiàn)象時有出現(xiàn),所以光靠上課復(fù)習(xí)是不行的,針對這個問題我為提供了操作區(qū)的材料。讓幼兒在區(qū)域活動中得到進一步的操作體驗。這樣許多的數(shù)學(xué)問題,可在老師個別指導(dǎo)下,教師稍加點撥,讓幼兒自己去處理。
本次活動還有很多不足之處,例如語氣語調(diào)不夠突出、成人化語言較多、對孩子回答的評價有些單一等等,這些都需要日后加強鍛煉,爭取做到真正融入到孩子們中間去。
大班數(shù)學(xué)教案11
活動目標:
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)
師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師:汽車停好了,我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。
師:進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!
師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師:嘿!嘿!我說數(shù)字2。
幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關(guān):投擲。
師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。
師:請小朋友算出沙包上的`得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報得多。
師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
活動反思:
《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū),孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高!比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂,增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案12
活動目標:
1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。
2、通過觀察數(shù)量變化,在多次編應(yīng)用題的的基礎(chǔ)上,初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。3。能積極地參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
重點:看圖編減法應(yīng)用題。
難點:理解”減號””等號”在應(yīng)用題的意義。
活動準備:
1、教具:圖片(6個蘋果。10個桃子,8個梨子,6個果籃),加號,減號,等號若干;1~5的數(shù)字,鉛筆。
2、學(xué)具:幼兒用書第32頁<看圖列算式(二)>,第33頁<看圖列算式(三)>活動過程:
學(xué)習(xí)解答口報減法應(yīng)用題。
◆教師邊演示圖片邊講述應(yīng)用題。
教師先出示3個蘋果并講述:籃子里有了三個蘋果。
教師再拿走1個蘋果并講述,小紅吃掉了1個蘋果。
◆教師:籃子里還剩下幾個蘋果?你是用什么方法算出來的?
學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。
◆教師在籃子的背景圖上先出示5個桃子,然后從籃子中拿走3個桃子。
教師:誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽?(籃子里有5個桃子,拿走了3個)
教師:你應(yīng)該問一個什么樣的問題呢?(果籃子里還剩下幾個桃子)
教師:誰能用三句話把這個事情講清楚?(果籃子里有5個桃子,拿走了3個,果籃里還剩下幾個桃子?)
◆教師出示教學(xué)掛圖(二)中的三幅圖。
教師:誰能用三句話把圖上的事情講清楚?(果籃子里有4個梨,裝走了2個梨子,果籃子里還剩幾個梨子?)
教師:這件事情可以用一道什么算式來記錄?(4—2=2)
◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。
教師:”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的事情的?
4—2=2
果籃里有4個梨子裝走了2個梨子果籃里還剩下2個梨子
◆師幼討論:”減號”后面的2和”等號”后面的`2表示意思一樣不?(幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個梨子,等號后面的2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個梨子。雖然都是數(shù)字2,但它們表示的意思是不相同的)
幼兒操作活動
◆完成幼兒用書第32頁<看圖列算式(二)>的內(nèi)容。(2組)
教師:請你用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題,并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。
◆完成幼兒用書第33頁<看圖列算式(三)>的內(nèi)容。(2組)
教師:根據(jù)水果店每種水果的價格,算算每個小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后,還剩多少錢?并列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案13
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)2和3 的分解組成,理解其含義。
2、體驗活動帶來的快樂。
教學(xué)準備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習(xí)題卡片 。
教學(xué)過程:
一、去郊游
1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了,你們想去嗎?
幼:想
師:好!我們一起去 .
師幼聽歌做動作
2、師:孩子們我們已經(jīng)到達目的地了,坐下休息一會吧!!這里的景色可真美!瞧!歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢?
師:我們一起看看他們在干什么好嗎!
幼: 好。
師:快看呀!歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個蘋果?
幼:2個
師:對,3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示(教師板書:3可以分成1和2) 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧
師:小朋友想一想,一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果?
幼:3個
師:嗯!真棒,一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書1和2合起來就是3)。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧!
師:孩子們,告訴你們一個秘密,交換1和2的`位置,可以變成另外一個分合式,誰會變一變?
幼:3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書
師:太棒了!我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧!
3、師:小朋友們表現(xiàn)得可真不錯!奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎?
幼: 沒有
師:對,沒吃,奇奇把蘋果分給了樂樂1個
想一想,奇奇還剩下幾個?
幼:1個
師:真棒!兩個蘋果,分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢?
幼:2可以分成1和1
師:太棒了,我們一起讀讀吧!
4師:瞧!樂樂這里也好吃的,是什么呀?
幼:梨
師:樂樂有幾個梨?
幼:三個
師:對,樂樂正在想:“我有三個梨,應(yīng)該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒有想出來,誰想幫幫它?
幼:3可以分成1和2或2和1
師:太棒了,我們一起來讀讀吧!
小結(jié):歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。
5、師:你們聽! 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢!咱們給它們分一分好嗎?
幼:這棵樹上住一只,那棵樹上住兩只
師:很好,誰會列出分合式?
幼:3可以分成1和2
師:好的,我們讀讀吧。
師:現(xiàn)在小鳥們可高興了,在向你們說謝謝呢,你們應(yīng)該怎么說。
幼:不客氣。
二、游戲《猜一猜》
師:小鳥們有禮貌,我們更有禮貌,F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?
幼:好。
師:瞧,這是什么。
幼:玻璃球。
師:我有兩個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。
幼:1個,2可以分成1和 1。
師:我有3個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。
幼:2個,3可以分成1和2。
游戲可反復(fù)進行。
三、做練習(xí)
師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學(xué)了不少知識,他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?
幼:有。
教師出示題卡,個別幼兒做。
四、自我表揚
五、回家嘍!
汽車汽車快快跑我們回家嘍!
汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!
大班數(shù)學(xué)教案14
活動目標:
1、體驗有序進行數(shù)的分合游戲的快樂。
2、能根據(jù)物體的不同特征口編應(yīng)用題,并列出算式。
3、學(xué)會按照物體的不同特征分類計數(shù)。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:幼兒已有數(shù)字8的分合經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料:PPT課件,數(shù)卡,幼兒活動材料,8的加減運算題卡。
3、場地布置:幼兒分組圍桌坐。
活動過程:
一、開始部分。
復(fù)習(xí)8的組成,教師出示數(shù)卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來是8幼兒以小組的形式重復(fù)玩該游戲。
二、基本部分。
1、看圖列分合式和算式,學(xué)習(xí)總數(shù)為8的.加減法。
教師出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,從不同角度口編加法或減法應(yīng)用題并列出算式。
提問:
圖上男孩有幾個?女孩有幾個?一共幾個?從不同角度請幼兒列出加法或減法算式。(性別、穿著、數(shù)量、游戲內(nèi)容)
小結(jié):1+7=8,2+6=8,3+5=8,4+4=8……
8—7=1,8—6=2,8—5=3,8—4=4……
2、幼兒操作練習(xí),驗證操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分。
游戲:開火車
玩法:每個小朋友手拿一道8的加減算式,坐在自己的位置上,老師當火車頭,邊走邊說:“哐啷啷、哐啷啷,和為8的請上車!”
這里手里算式和為8的小朋友起立拉在老師的后面,后面依次類推:“哐啷啷、哐啷啷,差為4的請上車……”直到所有小朋友都上車,游戲結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案15
教學(xué)目標:
1、通過數(shù)格子的方法,比較面積大小,初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試,主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)準備:
小長方形、三角形若干
教學(xué)過程:
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應(yīng)快》
二、進入課題今天老師要小朋友來比一比,看看哪一個的面積大呢?
三、過程
1、提出疑問師:小朋友,老師這里有兩張紙,你們認為它們是一樣大的嗎?為什么?你們有什么好的辦法來驗證哪一張大哪一張小嗎?
師:那如果老師給小朋友一些小長方形,你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎?
2、利用小長方形,形成初步的面積守恒概念
1)師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?然后在試一下另外一張紙,需要多少個小長方形呢?
2)小結(jié):如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形,說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作,鞏固概念。
1)請兩位位小朋友拿5塊小長方形,拼出一個圖案,老師把圖案出示在黑板上。
2)師:請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案,他們都是用了幾塊小長方形呢?(5塊)那說明它們的面積是一樣大的`嗎?(一樣)
四、游戲《數(shù)格子》
教師出示事先準備畫好的格子,格子上面畫有不同形狀的圖案,請幼兒來觀察,看看哪一個圖案占用的面積最大。
五、課堂小結(jié)
六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16-17頁的內(nèi)容。
七、活動結(jié)束
八、活動評價
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