大班科學教案：夏天玩水

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案：夏天玩水，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

　　2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0。5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太�。�

　　活動過程

　　開始部分

　　1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）

　　2、結合從前學習的經驗，說說水是什么樣的。

　　“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的）“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�

　　進行部分：

　　1、會握手（抱在一起）的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）

　　第一次小結：剛才你是怎么玩的，發(fā)現了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發(fā)現水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）

　　第二次小結：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現，通過第二次玩，能發(fā)現上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！

　　2、調皮的小水滴。

　　（1）請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣（會滾動、會跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣（變成大水滴、流動起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？（會變成水流動起來）

　�。�2）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會怎樣（也會抱在一起）。

　　小結：小水滴真調皮，跑到小油盒里時它是（幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時，它又是（幼兒接說：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

　　3、不容易分開的鏡子。

　　師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請幼兒甩手回來）。

　　小結：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因為鏡子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉。

　　師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉（拿出迷迷轉），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D的玩法）第一次小絡你們是怎樣玩的（把迷迷轉放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？（因為沒有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。（請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉）。

　　第三次小結：剛才我發(fā)現一個小朋友的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉還是不轉呢？（沒動鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉才會起來。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧）

　　結束部分

　　師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結束）

　　注意事項：

　　1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系。

　　2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。

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