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《小數(shù)認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《小數(shù)認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《小數(shù)認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀1
一、【教材分析】
1、分析教材:
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里,學(xué)生第一次接觸小數(shù),學(xué)好這部分內(nèi)容,能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材安排兩個(gè)例題的小數(shù)認(rèn)識(shí),一個(gè)從測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際問題引入,另一個(gè)從幾元幾角生活實(shí)例展開討論。每一個(gè)例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā),從而使學(xué)生更生動(dòng)更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,和教材的地位,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
。1)、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。
(2)、初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。
(3)、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象,難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),也學(xué)過長(zhǎng)度單位、貨幣單位之間的進(jìn)率,但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的,同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中,小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此,理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、【教學(xué)過程】
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣
1、以字“數(shù)”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
------“數(shù)”
師:對(duì)了,在我們數(shù)學(xué)課上,認(rèn)識(shí)數(shù)是我們特別重要的任務(wù)。
師:從我們?nèi)雽W(xué)以來,認(rèn)識(shí)了1、2、3、5、15
……100等這樣的整數(shù),也認(rèn)識(shí)了二分之一、三分之一………這樣的分?jǐn)?shù)。
師:同學(xué)們,在我們生活中還常見到什么樣的數(shù)呢?
師:是的,在哪里見到過?
師:哦,超市。
多媒體展示:超市調(diào)查情境圖
師:昨天,老師去超市購(gòu)物,看見兩個(gè)小朋友拿著筆和本子在記錄著什么。出于好奇,我就上前詢問了一下,原來他們?cè)谧觥吧鐣?huì)小調(diào)查”——了解一些商品的價(jià)格。我看了看,發(fā)現(xiàn)他們是這樣記錄的——
多媒體展示:兩張記錄單
師:看得懂嗎?(懂)你更喜歡哪張記錄單?說說你的看法。
師:是呀,這兩種記錄各有所長(zhǎng),不過小女孩的這樣記錄單更簡(jiǎn)單、明了、方便,很值得我們來研究。
多媒體展示:突顯以“元”為單位的記錄單
2、初識(shí)小數(shù),導(dǎo)入新課
多媒體展示:0.2、1.5和3.8這三個(gè)小數(shù)
師:老師把這些數(shù)提了出來,像(0.2、1.5、3.8)這樣的數(shù),我們叫做——(小數(shù))師:這些小數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?
多媒體展示:小數(shù)點(diǎn)變紅
師:“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。
板書:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
【設(shè)計(jì)意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué),體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),我們教科書的價(jià)格都是以小數(shù)的形式呈現(xiàn)的。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)以物品的價(jià)格作為本課課題的切入點(diǎn)。通過讓學(xué)生比一比,再看一看的形式,引出生活中的小數(shù),揭示出本節(jié)課的課題:《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》】
(二)、聯(lián)系實(shí)際,探究新知
1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí)
。1)讀小數(shù)
師:這些小數(shù)你會(huì)讀嗎?讀給你的同桌聽聽。
。▽W(xué)生指名讀,再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方)
多媒體展示:即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法
(2)寫小數(shù)
師:我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了,那這些小數(shù)是怎么寫的呢?讓我們動(dòng)手來試一試。
板書:0.2、1.5、3.8
設(shè)計(jì)意圖:小數(shù)的讀法和寫法是比較簡(jiǎn)單的,這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)直接解決。不拖泥帶水,把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上。
2、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)
師:誰知道,這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢?
。▽W(xué)生回答,教師板書)
師:下面我們來做一個(gè)摸錢的游戲好不好
。ㄟ^程:1.請(qǐng)一名學(xué)生摸,在實(shí)物投影上展示,并寫下這位學(xué)生所摸的幾元幾角,并寫下來。
2.師:小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)表示什么(幾元),小數(shù)點(diǎn)右面的數(shù)表示什么(幾角)。
師:是的,如何讀呢?
師:很好,如何把它寫成小數(shù)形式。
師:是啊,小數(shù)點(diǎn)左面表示幾元,小數(shù)點(diǎn)右面表示幾角。)
板書:5元9角、0元8角、2元6角
設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的方式,給學(xué)生構(gòu)建以“元”為單位的小數(shù)的意義。從而讓學(xué)生對(duì)小數(shù)的實(shí)際含義有所了解,但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性,培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。
小結(jié):這些以元為單位的小數(shù),小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元,小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角。3.小練
師:從大家的發(fā)言中,看得出來你們已經(jīng)懂得用小數(shù)表示價(jià)格的方法,那我要考考你們了。你能把下面的價(jià)格改寫成以“元”為單位的嗎?
多媒體展示:幾元幾角的題目,并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答展示答案
4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義構(gòu)建
(1)生活例舉
師:通過鋼材的研究,小朋友們對(duì)價(jià)格的小數(shù)記法已經(jīng)很清楚了,那生活中還有哪些地方也用到小數(shù)呢?
。▽W(xué)生暢所欲言,說出自己在哪里見過小數(shù),老師加以肯定)
師:馮老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息,一起來讀一讀吧。
多媒體展示:動(dòng)物體重動(dòng)物奔跑的速度等
師:看來,小數(shù)不僅可以表示價(jià)格,而且還可以表示身高、體重、速度、路程……生活中的小數(shù)真實(shí)無處不在!說到身高,你們了解自己的身高嗎?想知道老師的身高嗎?(想)我的身高是1米4分米。
板書:1米4分米
師:猜猜老師的身高1米7分米,用“米”作單位怎么表示?
師:小朋友們猜得非常準(zhǔn)確,下面就讓我們一起來研究鄭老師的身高1米分米為什么能用1.7米來表示。
設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù),引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法,從而過度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米、分米、為素材的一位小數(shù)、兩位小數(shù)的含義和寫法。此處采用有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。
。2)感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示
多媒體展示:出示米尺
師:這是一張1米長(zhǎng)的尺子,把1米平均分成10份,每份是多少分米?每份是1米的幾分之幾?
多媒體展示:1分米長(zhǎng)的線段和1分米字樣
師:1分米師1米的幾分之幾,也就是幾分之幾米?
師:對(duì)了,1分米是1米的
1
10
,也就是
1
10
米。
1
10
米寫成小數(shù)是0.1米。
多媒體展示:1分米=
1
10
米=0.1米
多媒體展示:3分米長(zhǎng)的線段
師:這一段是3分米,那3分米等于幾分之幾米,寫成小數(shù)是多少呢?
多媒體展示:3分米=
3
10
米=0.3米
師:你還能在尺子上找到0.7米嗎?上來指一指。
設(shè)計(jì)意圖:以形象的課件,喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系,讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且,對(duì)于1分米、3分米和7分米的'不同呈現(xiàn)方式,可以避免課堂的單一枯燥,也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。
5.鞏固小練
1.我會(huì)讀。
2.我會(huì)寫。
3.找規(guī)律
4.走進(jìn)生活看動(dòng)物。
5.走進(jìn)生活看物品。
6動(dòng)物請(qǐng)客。
7.蜜蜂猜謎
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的復(fù)習(xí)鞏固,使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。來讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),鞏固所掌握的知識(shí),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解,同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)打下一個(gè)鋪墊
。ㄈ、運(yùn)用拓展
1.小數(shù)的古今表示法比較
師:小朋友們,你們知道在我國(guó)古代小數(shù)是怎么表示的嗎?一起來看看。
多媒體展示:p89的古今小數(shù)
師:你覺得用哪種方法表示小數(shù)點(diǎn)比較好?
2.價(jià)格競(jìng)猜游戲
師:下面我們用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)計(jì)數(shù)法來玩一個(gè)“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧!
多媒體展示:玩具汽車師:玩具汽車的價(jià)格在100元——120元之間,有小數(shù)的。
設(shè)計(jì)意圖:這兩個(gè)拓展的應(yīng)用,第一個(gè)是讓學(xué)生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)者,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)建小數(shù)的意義的同時(shí),了解數(shù)學(xué)的文化。第二個(gè)價(jià)格精彩游戲設(shè)計(jì)是為了綜合運(yùn)用小數(shù)的知識(shí),不僅設(shè)計(jì)了小數(shù)的讀法,還間接拓展了小數(shù)的大小比較,為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較打下伏筆,也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
。ㄋ模⒖偨Y(jié)延伸
師:今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù),你有什么收獲?還有什么疑問?
師:其實(shí),關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,讓我們?cè)谏钪卸嘤^察,挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧!
(五)、板書設(shè)計(jì)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
元角
-4-/5
5.9元5元9角1米75厘米=1.75米
0.8元0元8角米分米厘米
2.6元2元6角8分米=0.8米
【設(shè)計(jì)意圖:《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:練習(xí),要使學(xué)生鞏固知識(shí),形成技能,發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習(xí)起到促進(jìn)掌握知識(shí),鍛煉能力的雙重效果,我在組織練習(xí)的時(shí)候注意了以下兩點(diǎn):一是練習(xí)的形式多樣,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;二是練習(xí)的難度逐步加深,不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平!
《
-5-/5
《小數(shù)認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
結(jié)合具體的情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。
2、能力目標(biāo):
能認(rèn)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)認(rèn)物品的價(jià)格。
3、情感目標(biāo):
激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
能認(rèn)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。
教具準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片。
教學(xué)方法:
“引導(dǎo)——自學(xué)”法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課:
師:我們已經(jīng)帶著問題對(duì)新課進(jìn)行了預(yù)習(xí),誰愿意跟大家交流下自己的`預(yù)習(xí)成果?比一比看誰的收獲最多?
(這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見想法。)
師:你從主體圖里看到了什么?這些數(shù)有什么共同點(diǎn)?
生:這幾個(gè)桃子重0.8千克。
生:這串香蕉重3.2千克。
生:2.7kg讀作二點(diǎn)七千克。
生:這些數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。
生:……
師:你們的收獲真多,老師非常高興,這些數(shù)的中間一個(gè)小圓點(diǎn),像這樣的數(shù)叫做小數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。(出示課題:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))
二、認(rèn)識(shí)小數(shù),教學(xué)例1
師:小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。書上是怎樣讀小數(shù)的,你會(huì)讀小數(shù)嗎?
生:書上是這樣讀的,例如:2.7kg讀作二點(diǎn)七千克。
師:你會(huì)讀0.8kg,3.2kg嗎?
可以讓學(xué)生讀給同桌聽。指兩名學(xué)生匯報(bào)讀法。
師:你們是怎樣讀小數(shù)的?誰愿意說出自己的讀法?
生:先讀小數(shù)點(diǎn)前面的,再讀小數(shù)點(diǎn)后面的。
師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法:從高位起,一位一位往下讀,要注意小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分的讀法。(提醒學(xué)生注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法不同)讓學(xué)生起讀兩遍,加深理解。
師:我們學(xué)數(shù)學(xué)就是為了運(yùn)用,誰來說一下例2中的價(jià)格怎么讀?分別是幾元幾角幾分嗎?(學(xué)生回答,教師板書)
生:12.68元讀作十二點(diǎn)六八元,就是12元6角8分。
生:18.98元讀作十八點(diǎn)九八元,就是18元9角8分。
生:……
元角分
師:同學(xué)們真聰明,說的真好,完成課本103頁上面的空格,看誰填的又對(duì)又快。完成103頁“課堂活動(dòng)”的第1題和第2題。
師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本到102――103頁,仔細(xì)把書在讀一遍,如果有疑問和不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
《小數(shù)認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3.能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀寫小數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能識(shí)別小數(shù),正確得讀寫小數(shù)。
2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示;百分之幾用兩位小數(shù)表示;
教學(xué)難點(diǎn):
知道以元為單位,以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、談話導(dǎo)入
2、看學(xué)習(xí)用品價(jià)格并調(diào)整價(jià)格
。1) 課件出示:書包4500元 油筆320元 鉛筆40元 橡皮25元師:你覺得這些商品的價(jià)格合適嗎?不改變?cè)袛?shù)字,你能試著調(diào)整價(jià)格嗎?
(2)匯報(bào):
板書:45.00、3.20 、0.40、 0.25
。3)整數(shù)與小數(shù)的比較
師:這些數(shù)與以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?
3、揭示小數(shù)并板書課題
二、探究新知
。ㄒ唬┬(shù)的讀寫
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)
師:分?jǐn)?shù)中間的那條線我們叫它分?jǐn)?shù)線,那么小數(shù)中間的小數(shù)點(diǎn)你知道叫什么嗎?
板書:小數(shù)點(diǎn)
2、小數(shù)的讀法
。1)同學(xué)試讀上面的小數(shù)
。2)讀小數(shù)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?
揭示讀法
舉例:18.18讀作:十八點(diǎn)一八
(3)練習(xí)開火車讀小數(shù)
3、小數(shù)的寫法
(1) 生試著說說如何寫小數(shù)
舉例:十二點(diǎn)七五寫作:12.75(強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的書寫位置)
。2) 練習(xí)寫小數(shù)
。ǘ├斫庑(shù)的實(shí)際含義
1、 以元為單位的小數(shù)意義
。1)出示主題圖價(jià)格表
(2)試填價(jià)格表
。3)揭示小數(shù)在價(jià)格中的意義(小數(shù)點(diǎn)每一位都表示什么)
。4)找找書上文具盒里的小數(shù)
2、以米為單位的小數(shù)意義
(1) 認(rèn)識(shí)一位小數(shù)
師:你知道哪些長(zhǎng)度單位?
師:一米有多長(zhǎng)?一分米呢?它們有怎樣的關(guān)系?
課件出示:一米長(zhǎng)的.線段
師:把一米平均分成10份,每份是多少?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?
師:寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(板書:分米)
師:3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?
練習(xí):0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小數(shù)表示是( )米.
同學(xué)互說
(2) 認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)
師:一厘米有多長(zhǎng)?米和厘米有怎樣的關(guān)系?
師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?
師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么?(厘米)
師:3厘米呢?18厘米呢?
練習(xí):33厘米是( )米?0.72米是( )厘米?
(3) 比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?
(4 )說自身的身高如何用小數(shù)表示.
(5) 揭示小數(shù)在長(zhǎng)度單位中的意義
舉例:1米31厘米=1.31米
(三)質(zhì)疑
三、鞏固練習(xí)
1、 想一想,說一說
(1) 老師這個(gè)月的手機(jī)費(fèi)是85.50元,就是( )元( )角.
(2) 姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是( )米.
(3) 小明買了一盒牛奶,用了兩個(gè)一元和一個(gè)5分,這盒牛奶( )元.
2、猜謎語
(1)長(zhǎng)頸鹿高度可達(dá)5.8米.
(2) 丹頂鶴體長(zhǎng)1米20厘米寫成小數(shù)是多少/
(3) 大象高度可達(dá)3.5米,.重可達(dá)5.25噸.
師;看到這些可愛的動(dòng)物你想說些什么?
3、游戲:蜜蜂采蜜
4、拓展:用2、6、8加小數(shù)點(diǎn)能組成多少個(gè)小數(shù)?
四、課堂小結(jié),淺談收獲
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