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初三物理電壓教案

時間:2024-03-12 15:01:07 教案 我要投稿
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初三物理電壓教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的初三物理電壓教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初三物理電壓教案

初三物理電壓教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識和技能

  1初步認(rèn)識電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置。

  2、知道電壓的單位:伏、千伏、毫伏。

  3會連接電壓表,會讀電壓表。

  4、指導(dǎo)電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確讀出電壓表的示數(shù)。

  二、過程和方法

  通過觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱的信息,從而了解電壓的概念,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理能力。

  三、情感、態(tài)度、價值觀

  通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練,使學(xué)生會閱讀說明書,并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

  【教學(xué)重點】

  1、建立電壓的初步概念,通過實驗觀察理解電壓的作用。

  2、電壓表的正確使用。

  【教學(xué)難點】

  電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)

  【教學(xué)方法】

  類比法、實驗法、觀察法

  【教學(xué)器材】

  小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表,課件

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  我們知道導(dǎo)體中存在著可以自由移動的電荷,自由電荷的定向移動形成電流,那么是什么原因使電荷定向移動的呢?

  運用抽水機提供水壓,水壓形成水流,類比學(xué)習(xí)電源提供電壓,電壓形成電流。對學(xué)生學(xué)習(xí)電壓進(jìn)行引導(dǎo)。

  二、自主學(xué)習(xí)

  通過引導(dǎo)和課前預(yù)習(xí)學(xué)生電壓,教師要引導(dǎo)

  1、電壓概念的形成:電壓使電路中的自由電荷發(fā)生定向移動形成電流

  2、電源的作用:給用電器兩端提供電壓的裝置

  (1)干電池:

 。2)發(fā)電機:

  (3)學(xué)生電源:干電池學(xué)生電源

  3、想想做做:電路中先后接入一節(jié)和兩節(jié)干電池小燈泡的亮度一樣嗎?

  4、總結(jié)結(jié)論

 。1)電壓用字母U表示.單位是伏特,簡稱伏,符號是V,常用單位千伏(KV),毫伏(mV),(2)單位換算關(guān)系1 kV=10 V 1V=103 mV

 。3)常見的電壓值:干電池電壓1.5V,我國家庭電路電壓220V。

  只有不高于36V電壓對人體才是安全的。

  5、思考:電路中有持續(xù)電流的條件:

  三、合作探究

  1、電壓表用途、符號

  2、認(rèn)識電壓表

  (1)、電壓表的主要標(biāo)志是什么?

 。2)、電壓表有幾個接線柱?接線柱上標(biāo)著的符號或數(shù)字表示什么意思?

 。3)、電壓表有幾個量程?對應(yīng)不同量程刻度盤上的分度值分別是多少?

  (4)總結(jié)出電壓表使用方法(對比電流表使用方法)

  使用前觀察電壓表的量程、分度值、零刻度(調(diào)零)

  實驗時:

 、佟㈦妷罕聿⒙(lián)在待測電路兩端

 、凇㈦妷罕淼恼泳柱靠近電源正極,負(fù)接線柱靠進(jìn)電源的負(fù)極。

  ③、被測電壓不能超過電壓表的量程(試觸)

 。5)電壓表正確讀數(shù)

 、倜鞔_量程

 、诿鞔_分度值

 、鄹鶕(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。

  附練習(xí)

  1、電壓表讀數(shù)。

  2、連接電路,用電壓表測量小燈泡兩端電壓。

  3、用電壓表測電壓(教師演示學(xué)生觀察注意師生互動)

  實驗結(jié)論:在只有一個用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

  四、教學(xué)拓展

  1、為什么電壓表要并聯(lián)在待測電路兩端?串聯(lián)在電路中可以嗎?

  串聯(lián)時燈不亮,電壓表有示數(shù)。

  電壓表等效為斷路

  2、中考鏈接:某同學(xué)使用電壓表測電壓時,老師提醒他電壓表的接法有錯誤,那么,他接錯的地方可能有:

  ①電壓表的正負(fù)接線柱接反了

 、陔妷罕淼牧砍踢x擇不當(dāng)

  ③把電壓表串聯(lián)在電路中

  五、課堂小結(jié)

  1.電壓:電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。電壓通常用字母U表示,單位是伏特,符號是V。

  2.電壓表測電壓:

 。1)電壓表與被測用電器并聯(lián)

 。2)正接線柱靠近電源的正極,負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極

  (3)被測電壓不能超過電壓表的最大測量值。

  (4)電壓表可以測量電源的電壓。

  六、板書設(shè)計

  1.電壓:(板書)

  (1)電壓:電壓是形成電流的原因

  (2)電源:電源是提供電壓的裝置。

  (3)電壓的單位:千伏(kV),伏特(v),毫伏(mV)

  1kv=1×103v,1v=1×103v

  2、電壓的測量

 。1)認(rèn)識電壓表

 。2)作用:測量電壓的高低

  (3)用法①并聯(lián);②“+”接線柱、靠近正極極;③量程。

 。4)電壓表正確讀數(shù)①明確量程②明確分度值③根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況進(jìn)行讀數(shù)。

  3、練習(xí)使用電壓表

初三物理電壓教案2

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道電源的作用、電壓的單位,知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。

  2.知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號3.通過練習(xí)會將電壓表接到被測電路的兩端測電壓,會讀電壓表的讀數(shù)。

  教學(xué)重難點

  知道電壓的單位,學(xué)會使用電壓表測量電路兩端的電壓,會讀電壓表的讀數(shù)。

  教學(xué)工具

  多媒體、板書

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (一)導(dǎo)入新課,板書課題

  前面我們已經(jīng)知道了電荷的定向移動形成電流,電源能夠提供電能,電路中有了電源形成通路就可以讓電荷在電路中做定向移動,開成電流。但同學(xué)們再深入思考一下,為什么電荷可以做定向移動呢?

  (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生觀看。

  過渡語:了解了學(xué)習(xí)目標(biāo),請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本,時間約7分鐘

  二、先學(xué)環(huán)節(jié)

  (一)出示自學(xué)指導(dǎo)

  課件展示自學(xué)指導(dǎo),請同學(xué)們帶著下列問題看課本P55-56頁內(nèi)容,勾畫知識點并記憶,可查資料但要獨立完成:

  1.閱讀課本p55—56,了解電源的作用,電壓的單位、符號,電壓常用單位及其換算,知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。

  2.看課本p57—58,知道電壓表的作用及在電路中的符號,記住電壓表的使用方法,會使用電壓表是測量電路兩端電壓。

  7分鐘后比誰能正確完成檢測題。

  (二)學(xué)生自學(xué)教材,師巡視

  (三)自學(xué)檢測反饋

  要求:7分鐘完成自學(xué)檢測題,讓5個小組的的同學(xué)到黑板前展示,書寫成績和題目成績記入小組量化,要求書寫認(rèn)真、規(guī)范,下面同學(xué)交換學(xué)案,小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出,準(zhǔn)備更正。

  1.要在一段電路中產(chǎn)生電流,電路兩端就要有________,在電路中提供電壓的裝置是________。

  2.電壓用字母________表示,國際單位是________,簡稱________,符號是________。電壓的單位還有________、________,它們的換算關(guān)系是________________。

  3.記住幾種常見的電壓值:一節(jié)干電池的電壓:______節(jié)蓄電池的電壓:______。家庭照明電路的電壓:________手機電池的電壓:________對人體的`安全電壓:________

  4.電壓表的使用方法:①電壓表要與被測電路________聯(lián)。②電壓表接進(jìn)電路時,應(yīng)當(dāng)使電流從________接線柱流入,從________接線柱流出。③被測電壓能不能超過電壓表的量程?________

  5.怎樣在電壓表上讀數(shù)(與電流表讀數(shù)類比)

  第一步:________________;第二步:________________;第三步:_____。

  三、后教環(huán)節(jié)

  (一)展示交流,統(tǒng)一答案

  先交換學(xué)案,然后更正。選取4個小組同學(xué)分別展1個題目,下面同學(xué)提出修改和補充建議,老師要做出及時評價,2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正,提出先學(xué)中未解決的疑惑,小組或全班討論解決。

  (二)電壓表的使用方法:

  小組合作連接一個簡單電路,并用電壓表測出小燈泡和干電池兩端的電壓,進(jìn)一步總結(jié)電壓表的使用和讀數(shù)方法。

初三物理電壓教案3

  【設(shè)計理念】

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的層面上進(jìn)行實驗探究,并凸顯交流與合作的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,使用“移動實驗室”來體驗探究的愉悅,從而獲得知識并樹立足夠的學(xué)習(xí)信心。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能

  通過實驗探究,讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓有關(guān),從實際中了解電壓在電路中的作用,并初步掌握電壓的單位、常見的電壓值,初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實驗操作中的技能技巧。

  過程與方法

  通過閱讀說明書,從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息,然后利用這些信息進(jìn)行實驗探究,并用自己的語言進(jìn)行概括,得到電壓表的一般使用方法。

  情感態(tài)度與價值觀

  通過實驗探究,打破學(xué)生對電的神秘感,增強實踐能力,感受學(xué)物理的愉悅,從而樹立足夠的學(xué)物理的信心。在教學(xué)活動中,尤其注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識。

  【教學(xué)重難點】

  電壓表的連接和讀數(shù)。

  【教具與學(xué)具】

  學(xué)生自己準(zhǔn)備“移動實驗室”:電池、電池組(三節(jié))、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表(老師提供)

  【教學(xué)過程】

  一、交流生活感受引入新課

  教師:生活中“電壓”在你心目中是什么印象?

  學(xué)生(踴躍地交流著自己的生活感受):雷電很厲害,可以擊死人和牲畜;高壓危險,不能靠近;照明電路的電壓是220V;一節(jié)干電池的電壓是1.5V;秋冬的.晚上脫毛衣時可摩擦生電;有些生物體內(nèi)可以產(chǎn)生較高的電壓──生物電;自然課中,我們做了摩擦起電的實驗……

  教師:非常不錯。看來,學(xué)習(xí)“電壓”之前,大家就具備了相關(guān)知識。其實,很多電現(xiàn)象,都是電壓在起作用。

  二、探究燈珠發(fā)光分析原因

  教師:你們能猜猜,一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光一樣嗎?

  學(xué)生:肯定不一樣,當(dāng)然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。

  教師:你是怎么知道的?

  學(xué)生:我家里有一手電筒,用三節(jié)干電池時,燈泡發(fā)光非常亮,只用2節(jié)時,燈泡要暗一些。我經(jīng)常用,體會太深了。

  教師:你們知道是什么原因嗎?

  學(xué)生:電池越多,燈泡越亮。

  教師:搬出我們的“移動實驗室”試一試。

  學(xué)生:進(jìn)行不完全探究活動,得出結(jié)論。

  教師:大家通過實驗發(fā)現(xiàn):連入2節(jié)干電池時比連入1節(jié)干電池時要亮。這給我們什么啟示呢?

  學(xué)生:電壓越高,燈泡越亮。

  教師:電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。

  1.電壓:(板書)

  (1)電壓:要在一段電路中產(chǎn)生電流,它的兩端就要有電壓。

  (2)電壓的單位:千伏(kv),伏特(v),毫伏(mv)

  1kv=1×103v,1v=1×103v

  1A

 。1×103mA,1mA=1×103mA)

  三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表

  教師:電壓的大小如何測量呢?請同學(xué)們帶著教材P5的4個問題去閱讀P6的電壓表說明書。并在“使用”中找出關(guān)鍵詞:

  2.怎樣連接電壓表。(板書)

  學(xué)生:

 、俨⒙(lián);

 、凇埃苯泳柱、靠近、負(fù)極;

 、哿砍。(學(xué)生邊敘述,老師邊板書。)

  教師:與電流表的連接進(jìn)行比較,有哪些異同呢?

  學(xué)生之間相互交流。

  教師:怎樣在電壓表上讀數(shù)呢?

  3.怎樣在電壓表上讀數(shù)。(板書)

  教師:大家回顧電流表的讀數(shù)方法。

  學(xué)生:(學(xué)生敘述,老師板書)。①明確電流表可以測量的最大電流;②確定電流表的一個小格代表多大的電流;③接通電路后,看看表針向右總共偏過了多少個小格。

  教師:電壓表的讀數(shù)方法是怎樣的呢?

  學(xué)生:基本一致。

  教師:如果教材上圖6.1-6接“-”和“3”兩個接線柱,請問表盤上的讀數(shù)應(yīng)是多少?

  學(xué)生:指針大概指在一小格的中央,而一小格是0.1V,共6小格,所以應(yīng)讀成0.65V。

  教師:對。如果接“-”和“15”兩個接線柱讀數(shù)是多少呢?

  學(xué)生:指針大概指在一小格的中央,而一小格是0.5V,共6小格,所以應(yīng)讀成3.25V。

  教師:不錯。請大家完成“動手動腦學(xué)物理”的第3題,分別把讀數(shù)用鉛筆寫在書上。

  學(xué)生:交流答案。

  四、探究電池組測量總電壓

  教師:請大家拿出“移動實驗室”探究電池組的電壓規(guī)律。

  學(xué)生:實驗得出,電池組的總電壓等于每節(jié)電池的電壓之和。

  【交流、小結(jié)與延展】

  通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容,你有哪些收獲?

  學(xué)生1:在實驗中我們探究到了串聯(lián)電池組中,各節(jié)電池組的電壓等于組成電池組的各節(jié)電池的電壓之和。

  學(xué)生2:我在操作過程中,發(fā)現(xiàn)連接導(dǎo)線過程中,應(yīng)將線頭順時針方向繞在接線柱上,否則,越旋越松。

  教師:看來,你從實驗探究中學(xué)到了書中學(xué)不到的實驗操作技巧,你很有實踐經(jīng)驗,不錯。

  學(xué)生3:電壓表的讀數(shù)方法與電流表的讀數(shù)方法基本一致。先弄清楚所接量程,再看一小格表示多少,最后讀數(shù)。

  學(xué)生4:電壓越高,燈泡越亮。

  學(xué)生5:我覺得,有些知識其實可以通過自己閱讀,然后對比電流表的操作方法去掌握,不需老師講解。

  教師:是的,大家已經(jīng)長大了,完全具備了自學(xué)的能力。

  學(xué)生6:在不知道被測電壓值的情況下,先用大量程去試觸,如果指針偏轉(zhuǎn)較太小,就換用小量程。

  教師:大家的這節(jié)課的收獲確實不少,把老師要說的都說了。現(xiàn)在完成教材上的“動手動腦學(xué)物理”的第1題和第4題。

  教師結(jié)束語:導(dǎo)電的鹽水溶液也是電池。教材上“動手動腦學(xué)物理”中的第2題就是介紹的這種電池,大家可回家去試一試。西紅柿等一些水果也可形成水果電池。有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)查一查這方面的資料。

  【板書設(shè)計】

  電壓

  1.電壓

  (1)電壓:要在一段電路中產(chǎn)生電流,它的兩端就要有電壓。

  (2)電壓的單位:千伏(kv),伏特(v),毫伏(mv)

  1kv=1×103v,1v=1×103v

  2.怎樣連接電壓表

  3.怎樣在電壓表上讀數(shù)

初三物理電壓教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  目標(biāo)

  1、知道的作用、電源是提供的裝置;

  2、知道的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系;

  3、記住干電池和家庭電路的.

  目標(biāo)

  培養(yǎng)、類比、推理能力,搜集信息能力.

  情感目標(biāo)

  1、體會類比是科學(xué)研究的常用.

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識聯(lián)系實際的意識.

  教學(xué)建議

  教材分析

  教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動機磚動”現(xiàn)象提出問題:燈泡發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動,都需要電流,那么電流是怎樣形成的呢?引起學(xué)生思考.

  學(xué)生在思考后得不出結(jié)論的情況下,需要的講解點撥.電流是看不見、摸不著的,怎樣讓學(xué)生對其有一個形象的了解,教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機類比電源、水位差類比.讓學(xué)生體會用“水位差是形成水流的原因”類比“是形成電流的原因”;用“抽水機是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動的水沖動水輪機轉(zhuǎn)動”類比“流動的電荷使燈泡發(fā)光”.

  在學(xué)生初步知道電源、、電流的作用后,介紹了有高低、的單位;介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的值,是學(xué)生感覺到“”就在我們身邊.

  概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學(xué)方法”,把難懂的概念用通俗的方法說明使學(xué)生容易理解.

  教法建議

  演示一個顯示電路通電的實驗(小燈泡發(fā)光),啟發(fā)指出電路中有電流.提問電流是怎樣產(chǎn)生的?若學(xué)生回答是因為電路中接有電源,則可進(jìn)一步提問:有電源為什么就會有電流呢?學(xué)生的回答一般是不完全的,在指出它們的正確方面以后,就此引入新課.

  1. 用類比法講解電流形成電流原因

  對學(xué)生可以采用類比方法,說明使電路中形成了電流,電源是提供的裝置.首先作好課本圖6-1演示實驗,讓學(xué)生看到A、B兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的原因,當(dāng)水面相平后,水就停止了流動.要讓水持續(xù)流動,就需要用抽水機把B杯中的水抽到A杯,使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實驗并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類比說明:

  由以上類比,啟發(fā)學(xué)生歸納出:水的流動是因為有水壓,電荷作定向移動是因為有.因此可知使電路中形成了電流,電源使提供的裝置.

  注意:講授時,還需著重指明是那段電路兩段的.常說的“電路上的”,指的是“這段電路兩端的'”.

  2. 的高低和單位

  先從水壓有大小引出也應(yīng)有大小(高低),在做下面的實驗:

  (1)用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個小燈泡通電(選用額定為3 初中物理.8V的燈泡),小燈泡的亮度不一樣.

  (2)用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電,改變手搖的快慢,小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同,說明不同電源產(chǎn)生的不同.

  (3)介紹的單位:伏特(V).一接干電池1.5V,家庭電路220V.比伏大的單位有千伏(kV),高壓輸電線間的達(dá)幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mV).

  (4)在講完的單位之后,認(rèn)真地介紹課本圖6-4的幾種值,還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定值,可以布置查找記錄電源、用電器額定值的家庭作業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.

  (5)討論“想象議議”中的問題,可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識的作用:用電器需要通過電流,產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上,提供需要電源.

  初中物理自由落體運動全部公式

  自由落體運動

  1.初速度Vo=0

  2.末速度Vt=gt

  3.下落高度h=gt方/2(從Vo位置向下計算)

  4.推論Vt方;=2gh

  注:

  (1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動,遵循勻變速直線運動規(guī)律;

  (2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小,方向豎直向下) 初中語文。

  3)豎直上拋運動

  1.位移x=Vot-(gt方2;)/2

  2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s方≈10m/s方)

  3.有用推論Vt方;-Vo方;=-2gs

  4.上升最大高度Hmax=Vo方/2g(從拋出點算起)

  5.往返時間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時間)

  注:

  (1)全過程處理:是勻減速直線運動,以向上為正方向,加速度取負(fù)值;

  (2)分段處理:向上為勻減速直線運動,向下為自由落體運動,具有對稱性;

  (3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

  4)豎直下拋運動

  設(shè)初速度(即拋出速度)為Vo,因為a=g,取豎直向下的方向為正方向,則

  Vt=Vo+gt

  S=Vot+0.5gt方

初三物理電壓教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識和技能:初步認(rèn)識電壓,了解電壓的作用、電源是提供電壓的裝置及電壓的單位;了解電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的表示數(shù)。

  (二)過程和方法:通過觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流強弱的信息,感受推理方法;通過閱讀電壓表說明書,搜集電壓表的使用方法和讀數(shù)的相關(guān)信息。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度和價值觀:通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練,使學(xué)生會閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

  教材分析:

  本節(jié)是學(xué)生接觸的第二個電學(xué)物理量,教學(xué)重點是建立電壓的初步概念,通過實驗觀察理解電壓的作用;教學(xué)難點是電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

  學(xué)生分析:

  八年級的學(xué)生正處在青少年時期,具有強烈的求知欲。通過上學(xué)期電流的`學(xué)習(xí),對電路和電流有了初步的認(rèn)識,能簡單分析電路。

  教學(xué)器材:

  小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)提問

  1.電流的形成。

  2.電流表的正確使用方法。

  二、合作探究,學(xué)習(xí)新知

  1.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。按教材圖6.1-2進(jìn)行分組實驗,讓學(xué)生猜想燈泡的亮度是否一樣?提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,并對實驗現(xiàn)象分析討論,得出電壓的作用和電源的作用。

  問題展示:

  ①我知道的生活中存在電壓的例子。

 、陔娫吹淖饔檬鞘裁?電壓的作用是什么?

  ③你掌握電壓的符號和電壓單位以及單位轉(zhuǎn)換了么?

 、苣阒懒松钪心切┏R姷碾妷?

  2.小組合作,學(xué)習(xí)測量電壓。

 。1)觀察電壓表。

  教師:測量電壓用電壓表,現(xiàn)在觀察各小組實驗器材中的學(xué)生電壓表,看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的?

  學(xué)生:挑選電壓表(電壓表、電流表各一塊)并觀察電壓表,說出電壓表的構(gòu)成(各小組的代表回答并相互糾正)。

  (2)連接電壓表。

  教師:同學(xué)們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題:

  問題展示:

  ①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接?

  ②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接?

 、凼裁辞闆r下使用“3”接線柱?什么情況下使用“15”接線柱?

  學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書,回答老師提出的問題;教師糾正學(xué)生的錯誤和不足。

  3.學(xué)會讀數(shù)并動手測量電壓。

  學(xué)生按照電路圖進(jìn)行連接電路、進(jìn)行測量并讀數(shù);教師給予點評、表揚優(yōu)勝組。

  三、課堂檢測

  1.課后“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”(1―3)。

  2.完成練習(xí)題(多媒體呈現(xiàn))。

  四、教師小結(jié)

  1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你還有哪些知識想知道的?

  2.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和體會。

  五、布置作業(yè)

  動手動腦學(xué)物理(4、5)。

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