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中班教案

時(shí)間:2024-03-20 08:27:33 教案 我要投稿

(合集)中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。

  游戲:1 、聽鈴聲夾夾子。

  鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,并說出總數(shù)。

  2、聽鈴聲舉數(shù)卡

  鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

  3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

  二、學(xué)習(xí)6 的.形成

  1、 探索6 的形成。

  以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問題。

  小結(jié):5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。

  2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

  以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

 。1) 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

 。2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

  幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。!

  小節(jié):6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。

  3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。

  三 游戲:《挑兵挑將》

  將幼兒分成兩隊(duì),對(duì)誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2――3遍

中班教案 篇2

  結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),通過提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

  活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒數(shù)數(shù)能力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)小鴨的情境中,運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù),并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

  2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。

  活動(dòng)過程:

  一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))

  情境導(dǎo)入:暖和的春天來了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊(duì)來游泳了。

  1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

  提問:數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

  小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了?伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型,我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?

  1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

  提問:(1)小朋友,你們來幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

  提問:(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?

  2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

  提問:

 。1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng),謝謝小朋友!

  3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

  情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長(zhǎng)的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

  提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  4、幼兒交流

  提問

 。1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

 。2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開始的?

  小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

  三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂。)

  1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

  活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的`想法。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

  2、懂得米和面都是糧食,我們要愛惜糧食。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的'想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過程),操作包

  活動(dòng)過程:

  一、快樂品嘗會(huì)

  師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

  1、幼兒品嘗

  2、品嘗后交流

 。1)你吃的是什么?味道怎么樣?

 。2)你知道它是用什么材料做的嗎?

  二、區(qū)分米制品和面制品

  1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

  2、你知道米和面是怎么來的嗎?

  欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過程。

  3、游戲:“米和面”

  幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

  4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以我們不能浪費(fèi)糧食。

  延伸活動(dòng):

  你還知道哪些米制品和面制品?

  活動(dòng)建議:

  1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

  2、在延伸活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

中班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、知道不能跟陌生人走;

  2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  《大灰狼安全教育》動(dòng)畫、游戲

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:“你們聽過哪些有關(guān)大灰狼的故事?”幼兒回答教師:“你們喜歡聽大灰狼的故事嗎?”“喜歡”教師:今天老師又給大家?guī)砹艘粋(gè)關(guān)于大灰狼的故事,你們想聽嗎?我們一起來聽一聽,今天這只大灰狼發(fā)生了什么事。

  二、欣賞故事(放動(dòng)畫)

  幼兒完整地聽一遍故事提問:1、大灰狼遇到了誰?(陌生人)2、陌生人是什么樣的人?(陌生人就是不認(rèn)識(shí)的人。)3、大灰狼為什么會(huì)跟著陌生人走?(因?yàn)槟吧蓑_大灰狼說他抓住了小紅帽,大灰狼想吃小紅帽,所以跟著陌生人走。)4、大灰狼最后怎么樣了?(被賣到動(dòng)物園了。)5、小朋友想一想大灰狼被賣到動(dòng)物園之后會(huì)怎么樣呢?(大灰狼失去了自由,再也看不到爸爸媽媽了。)6、如果小朋友被賣了會(huì)怎么樣呢?

  討論:如果有個(gè)陌生人要你跟他走你會(huì)怎么做呢?

  教師小結(jié):“你們說得真好,大灰狼是因?yàn)樨澇运圆疟荒吧蓑_并賣到動(dòng)物園,所以小朋友們千萬要記住不能相信陌生人更不能跟他走!

  三、游戲

  因?yàn)樾∨笥颜f得好,所以我獎(jiǎng)勵(lì)你們來玩游戲。今天這個(gè)游戲是考考誰聽得仔細(xì)并作出選擇。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:每個(gè)題有兩個(gè)答案,你覺得哪個(gè)是正確的你就站到它代表的.顏色中,若你答錯(cuò)了你將會(huì)被賣掉哦。幼兒游戲

  四、總結(jié)

  通過故事和游戲,所以我們一定要記住:

  1、陌生人要你跟他走,你不能跟他一起走;

  2、陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要;

  3、陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗并大聲呼救。

  五、活動(dòng)延伸

  老師出去一下,你們不能亂跑更不能跟別人走哦。(讓其她老師裝作陌生人去騙幼兒看幼兒是否會(huì)跟他走。)

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  2、按要求進(jìn)行操作活動(dòng)并檢查活動(dòng)結(jié)果。

  3、傾聽同伴的發(fā)言,并能判斷其回答是否正確。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制如附圖所示1~7的長(zhǎng)條點(diǎn)卡3套(如有投影儀就不需要點(diǎn)卡),磁性板或絨板。自備1~7的動(dòng)物卡片。

  2、用書第11頁的格子紙,點(diǎn)子印章人手1個(gè),每組2盒印泥。

  3、布置:在活動(dòng)室里擺放一些7以內(nèi)數(shù)量的玩、教具。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┛磩(dòng)物卡片拍手。

  1、教師出示1~7的動(dòng)物卡片。

  教師:卡片上有幾只小動(dòng)物,小朋友就拍幾下手。

  2、教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。

  教師:這次拍手的次數(shù)要比卡片上動(dòng)物的數(shù)目多1個(gè)(或少1個(gè))。

  教師再次出示動(dòng)物卡片,幼兒按教師提出的要求拍手。

 。ǘ┲谱鞅7少的點(diǎn)卡。

  1、教師出示7的點(diǎn)卡教師:卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?請(qǐng)每個(gè)小朋友做一做比7少的卡。

  2、幼兒操作后,教師請(qǐng)幼兒說說自己印了幾個(gè)點(diǎn)子,幾比七少。

  教師:再印一張比7少的點(diǎn)卡,這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。

  3、幼兒操作后,教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子,并說說幾比7少。

  教師:請(qǐng)小朋友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來,做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有順序地排好。

 。ㄈ┍容^七以內(nèi)數(shù)的多少。

  1、有目的地選擇幼兒制作的幾種點(diǎn)卡(有序的、無序的和有遺漏的),并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄(或直接用投影展示)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗(yàn)證教師:他們做得對(duì)嗎?有沒有比7少的.點(diǎn)卡全部印出來?比7少的點(diǎn)卡有哪些?你認(rèn)為哪種排列方法好?不好的可以怎樣改呢?

  3、按照幼兒的意見進(jìn)行修改。

 。ㄋ模罢乙徽摇薄

  1、教師:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找,看看哪些物品的數(shù)目是比7少的,看看誰找得多。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2. 幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

  3. 簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱。

  4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

  活動(dòng)過程

  一、開始部分1. 教師與幼兒一起做《拍拍操》。

  二、基本部分1. 認(rèn)識(shí)手。

 。1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

  小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗,也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)手指

  A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

  最粗最短的是誰呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的'又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

  B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

  小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

  食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

  中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

  無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

  3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

  (1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。

  (2) 談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)

 。3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

  討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  三、結(jié)束部分1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

  2、展示幼兒作品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情,結(jié)合"冬天里"的主題背景,因此我選擇了語言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

  指導(dǎo)思想和理論依據(jù):

  在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌,反復(fù)朗誦,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  教材分析:

  詩歌《下雪了》,適合小班幼兒學(xué)習(xí),教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。

  學(xué)情分析:寒冷的冬天到了,與冬天的主題緊密切合,恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪,這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn),對(duì)雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩歌中的內(nèi)容,感受詩歌的美,感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對(duì)詩歌中提到有所情境了解,如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等,這是理解這首詩歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。

  2、讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。

  導(dǎo)入語:有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物(出示禮品盒),里面會(huì)是什么呢?想看看嗎?我請(qǐng)一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物?(雪花)你們喜歡下雪嗎?為什么呢?

  〔評(píng)析:通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由!

  二、欣賞理解詩歌。

  1、播放下雪FLASH:哇,下雪了,下雪了。咦!雪花是什么顏色的?,有誰知道它是從哪里來的呢?

  小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來。(飄落配上手勢(shì))

  2、出示圖3,提問:咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了,屋頂白茫茫的好像戴了一頂?配合手勢(shì)戴帽子(帽子)。屋頂戴白帽配合手勢(shì)戴帽子,漂亮吧?磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?

  〔評(píng)析:通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié),更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿","戴"的動(dòng)作可以加上動(dòng)作更形象、更具有趣味性〕

  3、提問:這么冷的天?誰還出來呀?我們看看?(看PPT,是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎?小狗在說:只有小狗不怕冷的時(shí)候,他覺得自己怎樣(很勇敢),我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比,看誰最勇敢.嗯,你很勇敢,很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎?誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字,有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的,這只小狗跟別人跑的都不一樣,看看他是怎么跑的。

  〔評(píng)析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕

  4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看?碢PT提問:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?(多了很多腳。┠菚(huì)是誰的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。

  5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的.事情?看我變出了誰?(小狗)。又來了一位朋友,這是誰呀?(年糕,我現(xiàn)在要當(dāng)雪地,我們都是白白的像吧)你們猜猜看,小狗在像白年糕的雪地上跑會(huì)發(fā)生什么事情?我先請(qǐng)小狗在年糕上走一步,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?

  〔評(píng)析:走一步,印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章,讓幼兒直觀地感受"走一步,印朵花",走了很多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會(huì)發(fā)生什么好玩的事情?"年糕上有很多花腳印,所以雪地變成花年糕"!

  三、教師詩歌示范朗讀。

  看PPT教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀,提問:你聽到了什么,你最喜歡哪一句詩?(根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖)

  根據(jù)幼兒沒有提到的對(duì)應(yīng)提問:下雪了,屋頂白茫茫的,好像戴了一頂什么?樹林白茫茫的好像穿了一件什么?誰出來了?小狗不怕冷,跑到了雪地上,發(fā)生了一件什么有趣的事情?小狗的腳印像什么?小狗踩過后雪地有什么變化?

  四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。

  五、教師示范朗誦詩歌(帶動(dòng)作),幼兒分組朗誦詩歌

  教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。

  六、創(chuàng)編詩歌:

  小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂,樹林,想一想,在白茫茫的雪世界里你還看到過什么?它是什么樣的呢?我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢?

  創(chuàng)編形式一:下雪了,下雪了

  __________,_________.

  只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。

  跑一步,印朵花,雪地變成花年糕。(可以填寫松樹戴白帽,大山披棉袍;蛘咛顚懘蟮厣w棉被,大山穿白袍等等。

  評(píng)析:仿編這一環(huán)節(jié),讓幼兒大膽想象,使他們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。

  活動(dòng)拓展建議:

  1、掛圖投放語言區(qū),讓幼兒自由朗讀,感知詩歌朗讀之美。

  2、拓展有關(guān)其他小動(dòng)物腳印的認(rèn)知。

  3、利用生活組織環(huán)節(jié),添加其它動(dòng)詞、動(dòng)作等進(jìn)行自由變化練習(xí),感受朗讀的趣味性。

  附詩歌:下雪了

  下雪了,下雪了。

  屋頂戴白帽,樹林穿棉襖。

  只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。

  跑一步,印朵花,雪地變成花年糕。

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