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大班語言教案:國王生病了

時間:2024-10-31 09:35:46 志華 教案 我要投稿
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大班語言教案:國王生病了(精選10篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的大班語言教案:國王生病了,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案:國王生病了(精選10篇)

  大班語言教案:國王生病了 1

  活動目標

  1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展用多種語言形式來表述作品中的人物言行及情節(jié)內(nèi)容。

  2、通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作,發(fā)展思維能力、想象力和語言表達能力。

  3、體會作品中蘊含的幽默情趣,知道運動的好處。

  活動準備

  1、《國王生病了》PPT、大書教具一本,幼兒用書人手一本。

  2、把本書中的故事情節(jié)預先分為四個部分:

  第一部分(含圖1—2):“國王”生病了,醫(yī)生看病開藥方;

  第二部分(含圖3—9):“國王”在宮里人的陪同下開始“運動”;

  第三部分(含圖10):病未痊愈,“國王”質(zhì)問“醫(yī)生”.“醫(yī)生”指出“國王”所謂“運動”的真相;

  第四部分(含圖11—12):“國王”自己運動,身體恢復健康。

  活動過程

  一、看看、說說、演演,按各部分理解故事內(nèi)容,即興表現(xiàn)作品

 。ㄒ唬├斫獾谝徊糠謨(nèi)容:進入角色及大膽想象講述對白幼兒閱讀畫面,在教師的啟發(fā)引領(lǐng)下自然進入角色,即興想象講述“醫(yī)生為國王看病”的“角色對白”。

  1、教師指圖1和圖2.啟發(fā)幼兒“國王生病了”,然后自己即興扮“名醫(yī)”,邀請幼兒扮演“名醫(yī)的弟子們”,一起進宮為“國王”看病。

 。1)“醫(yī)生”望診——師:(示意幼兒)醫(yī)生先來望一望,看看國王怎么樣?臉色好不好?(幼兒:嘴唇不太紅,面孔蠟黃蠟黃的,有氣無力?)

  圖1圖2

 。2)“醫(yī)生”聞診——師:(示意幼兒)醫(yī)生再來聞一聞,發(fā)現(xiàn)情況怎么樣?(幼兒:嘴巴有口臭?)

 。3)“醫(yī)生”問診——師:(提醒幼兒)醫(yī)生還要問一問病人有哪些地方不舒服,那么都要問些什么?(幼兒:睡覺好不好?吃飯怎么樣?有沒有頭痛發(fā)熱咳嗽?)

  2、小結(jié):“名醫(yī)”匯總“弟子們”的意見,為“國王”開藥方(教師按圖2所示朗讀“醫(yī)生開方”部分.引出圖中所示的“運動計劃表”)。

  (二)理解第二部分:自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題,討論問題.交流觀察所得。幼兒仔細觀察這一部分畫面中的人物動作,展開“問題討論”.分析得出“國王病情沒有好轉(zhuǎn)”的原因是“他沒有真正進行運動”。

  1、教師按順序講述第二部分內(nèi)容,邀請幼兒——“名醫(yī)的弟子們”安靜地翻看圖書:“大家看看國王是如何運動的?發(fā)現(xiàn)了情況。不要急著說出來,先看看再說,免得國王說我們多嘴冒犯他!

  2、師講述故事,幼兒自主翻閱圖書,討論交流自己觀察所得。

  3、請個別幼兒上臺來交流他們在觀察“國王”運動時發(fā)現(xiàn)的情況(“弟子”分別向“名醫(yī)”報告他們的觀察結(jié)果)PPT

  4、小結(jié):都是其他人在運動,“國王”自己沒有真正的運動,所以他的病根本沒有好轉(zhuǎn)。

 。ㄈ├斫獾谌糠謨(nèi)容:設(shè)計問答式情景對白。

  幼兒與教師一問一答,分角色即興自由設(shè)計,并講述“面對‘國王’質(zhì)問,‘醫(yī)生’冷靜說明真相的`“情景對白”。

  1、提出問題情景:“國王的病沒有好.他生氣了,叫人把醫(yī)生帶進宮來,要處治他們。醫(yī)生見了國王,該怎么辦呢?”引導幼兒扮演“醫(yī)生”角色對“國王”說明真相

  2、師幼進行即興設(shè)計的問答式情景對白——師扮演有些發(fā)怒的“國王”:幼兒扮演成竹在胸的“醫(yī)生”,根據(jù)“運動計劃表”的內(nèi)容來有序地展開即興表演。

  師:“星期一我去爬山了,可是臉還是蠟黃蠟黃!”

  幼:“你坐在轎子里,根本沒爬山,爬山的是大王子!不信,你看”(指相應畫面)——師(做拍頭狀):“喲,還真是呢,瞧我忘了?”最后,“國王”不好意思地向“醫(yī)生”道歉,表示從今天開始要親自去鍛煉。

  (四)理解第四部分內(nèi)容:進行即興仿編“旁白”師幼合作,展開即興表演(教師演“國王”,幼兒說“旁白”),表現(xiàn)“國王自己運動,終于恢復健康”的圓滿結(jié)局

  圖11圖12

  1、教師提供句式范例:“星期一呀星期一,國王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山!薄ㄗ匝园渍Z)“嗯,肚子有點餓,飯也多吃點!

  2、引導幼兒根據(jù)例句結(jié)構(gòu)分組展開即興創(chuàng)編,并歸納出完整句式進行表述。老師巡回指導。在幼兒有“卡殼”的時候,及時遞詞幫助。

  3、師幼合作表演:請幼兒說出自己設(shè)計的句子(即“旁白”),老師根據(jù)幼兒設(shè)計的“旁白”協(xié)助再現(xiàn)“國王”親自運動時那詼諧、有趣的場面。

  4、教師提出問題:“想一想,運動能給我們帶來什么好處?(運動能使人的身體變得健康。)

  5、如果換你們當“國王”,我請一個小朋友來當“名醫(yī)”幫“國王”制定一周計劃,誰愿意來試一試?

  6、小結(jié),我們要天天鍛煉,把身體練得棒棒的。今天是周四,運動項目是:XX,那我們一起去運動吧!

  大班語言教案:國王生病了 2

  活動目標:

  學看單頁多幅畫面,根據(jù)畫面提供的線索有序觀察并講述。

  初步認讀漢字:星期一至星期日。

  懂得運動有益健康,并鼓勵幼兒大膽表述自己的.見解。

  活動準備:

  教師用大圖書一本,幼兒用小圖書若干。

  運動計劃空白表若干(教師用、幼兒用)。

  運動圖片,“星期一”到“星期日”的字卡。

  活動過程:

  教師出示“國王”的圖片,引入主題。

  教師講述故事開頭,并讓幼兒自己看書找答案,初步了解故事內(nèi)容。

  教師引導幼兒觀察畫面,看看國王是否按照醫(yī)生的運動計劃表來做,并講述圖書內(nèi)容。

  幼兒自己看書,并與教師一起看書。

  教師小結(jié),并出示運動計劃表,口頭設(shè)計運動計劃表。

  幼兒設(shè)計自己的運動計劃表,并派代表上前講述。

  大班語言教案:國王生病了 3

  活動目標:

  了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表。

  體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  漢字卡片“星期一”至“星期日”。

  寫有運動項目的字卡若干,水彩筆。

  讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。

  活動過程:

  教師與幼兒一起回憶醫(yī)生給國王開出的處方,并出示“星期一”至“星期日”的字卡。

  教師與幼兒一起閱讀圖畫書,了解計劃表的幾種制作方法。

  幼兒嘗試制訂每天的'晨練計劃,并在組內(nèi)分工合作,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來。

  幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

  教師小結(jié),并評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃。

  大班語言教案:國王生病了 4

  活動目標:

  能根據(jù)畫面大膽想象、推理和講述故事內(nèi)容,感知故事的幽默風趣。

  能為國王設(shè)計第二輪運動計劃,并進行故事創(chuàng)編。

  養(yǎng)成喜歡運動的好習慣。

  活動準備:

  國王生病了PPT,故事錄音,圖夾文運動計劃表,空白運動計劃表。

  節(jié)奏歡快的音樂。

  活動過程:

  教師解讀圖夾文運動計劃表,引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表達自己的'認知和理解。

  教師逐幅觀察畫面,分段講述故事,并引導幼兒推理講述國王從周四到周六的運動。

  教師讓幼兒猜測、想象故事結(jié)尾,感知故事的詼諧和幽默。

  師幼一起邊看課件邊共同欣賞、講述故事。

  教師出示空白計劃表,請幼兒為國王設(shè)計第二輪運動計劃表,并進行故事創(chuàng)編。

  幼兒分組合作設(shè)計運動計劃表,并派代表講述故事。

  師幼一起運動,結(jié)束活動。

  大班語言教案:國王生病了 5

  活動目標:

  學看單頁多幅畫面,根據(jù)畫面提供的線索,有序觀察畫面并講述。

  初步認讀漢字:星期一——星期日。

  懂得運動有益健康。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  教師用大圖書一本,幼兒用小圖書16本。

  運動計劃空白表若干(教師用、幼兒用)。

  運動圖片,“星期一”到“星期日”的字卡。

  活動過程:

  教師直接出示“國王”的圖片,引入主題。

  教師:看,這是誰?(國王)國王最近生病了,你們有沒有什么好辦法能讓國王的病好起來呢?

  教師:你們的方法真多!今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》。

  教師出示故事書,引出故事開頭,提問幼兒,并讓幼兒自己看書找答案,初步了解故事內(nèi)容。

  教師講述圖書內(nèi)容,引導幼兒觀察畫面。

  教師:故事《國王生病了》,國王生病了,他吃不下飯,睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表,上面寫著:星期一,爬山……星期日,休息。接下來就請你們自己把書往下看,一頁一頁,仔細觀察畫面,看看國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的`運動計劃表來做。

  教師:現(xiàn)在請把書合上,放回原來的地方,小門關(guān)緊。剛才你們已經(jīng)看了書了,那國王到底有沒有按照運動計劃表來做呢?為什么?

  教師出示運動計劃表,引導幼兒設(shè)計自己的運動計劃。

  教師:我們知道,國王運動了身體才變好的,運動有益健康,為了我們自己的健康,我們也來為自己設(shè)計一張運動計劃表吧。

  評價計劃表。

  請各組派代表上前講述“運動計劃表”,幼兒自己評價。

  教師:今天是星期幾?(根據(jù)幼兒設(shè)計的內(nèi)容)走,我們?nèi)プ鲞\動吧!

  大班語言教案:國王生病了 6

  活動目標:

  了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。

  體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  漢字卡片“星期一”至“星期日”,寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。

  活動過程:

  經(jīng)驗回憶。

  醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡,并和幼兒一起閱讀。)

  了解幾種形式計劃表的`制作方法。

  師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。

  教師根據(jù)幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

  嘗試制訂每天的晨練計劃。

  我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?

  平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

 。ǔ鍪颈硎緯r間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?

  我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)

  幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

  大班語言教案:國王生病了 7

  設(shè)計意圖:

  我班開展“自己的事情自己做”主題活動,我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學,以幼兒情感和興趣為依托,通過情趣化的教學環(huán)節(jié),讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的,不能依賴別人,更不能讓別人代替,而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。

  教學目標:

  能根據(jù)畫面大膽想象、推理和講述故事內(nèi)容,感知故事的幽默風趣。

  能為國王設(shè)計第二輪運動計劃,并進行故事創(chuàng)編。

  養(yǎng)成喜歡運動的好習慣。

  教學準備:

  國王生病了PPT,故事錄音,圖夾文運動計劃表,空白運動計劃表,節(jié)奏歡快的音樂。

  幼兒對體育運動項目有初步的.了解。

  教學過程:

  解讀運動計劃表,自主表達。

  解讀圖夾文運動計劃表。

  猜測故事內(nèi)容。

  逐幅觀察畫面,分段講述。

  教師講述故事的開始部分。

  觀察PPT畫面,講述“星期一”到“星期三”的運動故事。

  自主閱讀繪本,推理講述國王從周四到周六怎么運動的。

  猜測、想象故事結(jié)尾,感知故事的詼諧和幽默。

  完整傾聽故事,整體感知。

  師幼一起邊看課件,邊共同欣賞、講述故事。

  設(shè)計新一輪運動計劃表,創(chuàng)編故事。

  出示空白計劃表(PPT),請幼兒為國王設(shè)計第二輪運動計劃表。

  幼兒分組合作設(shè)計運動計劃表,創(chuàng)編故事。

  各組派一名幼兒講述故事。

  師幼一起運動,結(jié)束活動。

  大班語言教案:國王生病了 8

  活動目標:

  理解故事內(nèi)容,知道國王生病的原因和治療方法。

  培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

  學習用簡單的語言表達對故事情節(jié)的理解和感受。

  活動準備:

  故事掛圖或PPT

  國王、醫(yī)生、運動器材等角色和物品的圖片

  活動過程:

  導入:通過提問“你們有沒有生過?生病的時候感覺怎么樣?”引入主題。

  講述故事:利用掛圖或PPT講述故事,引導幼兒觀察圖片,理解國王生病的原因(缺乏運動)和醫(yī)生的`建議(進行各種運動)。

  角色扮演:請幼兒選擇角色進行簡單角色扮演,如國王、醫(yī)生等,通過對話加深對故事的理解。

  討論:引導幼兒討論國王生病后大家是怎么做的,以及自己生病時應該如何照顧自己。

  總結(jié):強調(diào)運動對身體健康的重要性,鼓勵幼兒平時多參加戶外活動。

  大班語言教案:國王生病了 9

  活動目標:

  復習故事內(nèi)容,理解國王的運動計劃。

  培養(yǎng)幼兒的計劃性和執(zhí)行力。

  激發(fā)幼兒對運動的興趣。

  活動準備:

  故事掛圖或PPT

  運動計劃表(空白)

  運動器材圖片

  活動過程:

  復習故事:簡要回顧故事內(nèi)容,特別是國王的運動計劃部分。

  制定運動計劃:引導幼兒討論并設(shè)計自己的運動計劃,可以包括跑步、跳繩、游泳等項目。教師提供空白運動計劃表和運動器材圖片供幼兒參考。

  分享計劃:請幼兒分享自己的.運動計劃,教師給予積極的反饋和建議。

  模擬運動:根據(jù)計劃,引導幼兒進行簡單的模擬運動,感受運動的樂趣。

  總結(jié):鼓勵幼兒堅持自己的運動計劃,保持身體健康。

  大班語言教案:國王生病了 10

  活動目標:

  深入理解故事內(nèi)容,了解國王康復的過程。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

  強化健康生活的意識。

  活動準備:

  故事掛圖或PPT

  國王康復前后對比圖

  健康生活小貼士卡片

  活動過程:

  回顧故事:通過提問“國王生病了,后來他是怎么康復的?”引導幼兒回顧故事內(nèi)容。

  觀察對比:展示國王康復前后的`對比圖,引導幼兒觀察并說出變化。

  推理分析:引導幼兒分析國王康復的原因(堅持運動、合理飲食等),培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

  健康生活小貼士:分發(fā)健康生活小貼士卡片,每張卡片上寫有一條健康生活的建議,如“每天運動半小時”、“多吃蔬菜水果”等。請幼兒閱讀并討論這些建議的重要性。

  總結(jié):強調(diào)健康生活的重要性,鼓勵幼兒將學到的知識應用到日常生活中去。

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