- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跑的氣球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀？誰(shuí)會(huì)吹氣球呀？請(qǐng)一幼兒吹氣球。
師：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣呀？
師：為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充滿(mǎn)了什么呢？
二、感受氣的反作用力
�。ㄒ唬┎聹y(cè)并嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣?
1、是呀！氣球里面有了空氣變的鼓鼓的，那如果我把這只手松開(kāi)，這個(gè)大大的氣球會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）
2、小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，那我們一起去試一試，費(fèi)老師也給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)氣球，找一個(gè)空地方，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
3、幼兒交流：誰(shuí)來(lái)告訴我，手松開(kāi)，氣球會(huì)怎樣？（有風(fēng)、轉(zhuǎn)著飛）
教師拿兩個(gè)氣球驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。（說(shuō)到有風(fēng)的時(shí)候，教師小結(jié)，空氣流動(dòng)形成風(fēng)）
�。ǘ┰俅尾僮鞑⒂涗�。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)手松開(kāi)，氣球會(huì)飛起來(lái)，我們還發(fā)現(xiàn)氣球不是朝一個(gè)方向飛的。
那么氣球朝不同的方向，松開(kāi)手，它會(huì)朝哪個(gè)方向飛呢？
教師演示：如果我朝上放，松開(kāi)手，氣球會(huì)朝哪個(gè)方向飛？朝下放，氣球會(huì)朝哪個(gè)方向飛？朝左放呢？朝右呢？請(qǐng)小朋友把你每次的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（注意：試一次，記錄一次）
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴我們，你的發(fā)現(xiàn)是什么？
3、教師記錄：為什么氣球朝上面放，它會(huì)朝上面飛？朝左邊放，它會(huì)朝左邊飛？
4、小結(jié)：原來(lái)氣球朝哪個(gè)方向放，氣球就朝哪邊飛，而它的氣從相反的方向流出來(lái)。
三、感受氣流的大小
1、我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，看，老師手里的兩個(gè)氣球和剛才有什么不一樣？這兩個(gè)管子一樣嗎？
2、我們要把這兩個(gè)氣球在水里玩一玩，不過(guò)老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找個(gè)好朋友比賽，一個(gè)拿粗管子的氣球，一個(gè)拿細(xì)管子的氣球，看誰(shuí)的氣球在水里跑的快？誰(shuí)的氣球在水里跑的時(shí)間長(zhǎng)？
3、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，剛才你和誰(shuí)比賽的？發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
4、小結(jié)：剛才我們讓氣球在水里比賽，發(fā)現(xiàn)粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細(xì)的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)現(xiàn)粗吸管的氣球在水里用的時(shí)間短，而細(xì)吸管的氣球在水里用的時(shí)間長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸
今天，我們用氣球玩的很開(kāi)心，原來(lái)氣球還會(huì)跑呢！其實(shí)我們還可以用氣球做一個(gè)會(huì)跑的氣球玩具呢！我們回教室后去試試，好嗎？
【大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跑的氣球】相關(guān)文章：
《好玩的氣球》大班體育活動(dòng)03-03
大班科學(xué)活動(dòng):會(huì)變魔術(shù)的水03-03
大班科學(xué)活動(dòng)教案《這些東西會(huì)滾動(dòng)》12-20
中班科學(xué)氣球教案01-17
大班體育活動(dòng)教案：大步接力跑11-17
會(huì)吹氣球的瓶子02-23