[通用]中班教案4篇

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標:

　　1、 引導幼兒了解種子的傳播方法。

　　2、 了解樹寶寶生長過程，認識樹木成林、樹木成材要經(jīng)歷多年，來之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動的愿望。

　　3、 培養(yǎng)幼兒學做小實驗的興趣和能力。

　　活動準備：

　　1、 種子發(fā)芽到長成樹苗的圖片一套（5張），樹寶寶、風、鳥、飛機、人的卡片各一張；

　　2、 電腦、投影儀、種子傳播方式的動畫軟件，音樂磁帶（風聲、輕音樂）

　　3、幼兒種植教具每人一套（貼有標記的小花盆、冰棍枝、種子若干）

　　活動過程：

　　第一、 了解種子的發(fā)芽成長過程

　　1、 教師扮“風伯伯”隨音樂跑動（“看，我是誰？”）邊跑邊撒圖片。

　　2、 提問：“誰來了？它吹來了什么？”讓幼兒按照相片上數(shù)字的順序排列好后，整體觀察并說出相片上拍的什么內容（種子發(fā)芽長成小樹苗。）

　　3、 幼兒依次說出每張的內容，教師分別總結出一句話（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長變成嫩枝丫。

　　4、 幼兒隨教師用身體動作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。

　　過渡語：小朋友都有自己的媽媽，小樹苗有沒有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹苗原來是媽媽的種子發(fā)芽后漸漸長大的，這些相片是誰的呢？

　　二、學習種子的傳播

　　1、（出示樹寶寶圖片），為了感謝小朋友幫它撿回相片，樹寶寶請我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠的地方，請樹寶寶帶路，我們開著小飛機，出發(fā)！

　　2、小椅子，觀看大屏幕（誰出來迎接我們啦？）樹寶寶有這么多伙伴啊！樹寶寶告訴老師：許多年以前這里是一片荒山。那時，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四面八方，后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片美麗的樹林，是誰把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）

　　3、 觀看動畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍

　　提問：誰傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機的傳播就是“人工傳播”；風和動物的傳播就是“自然傳播”；。風、動物、人、飛機，它們是怎樣傳播種子的？

　　觀看第二遍

　　幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的'？（幼兒回答）（3）一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時間？對，許多年，所以我們要愛護樹木，多種植樹木。

　　過渡語：樹寶寶和它的伙伴真高興，我們學會了這么多知識。時間不早了，我們也要回去了。（開飛機飛回）

　　三、幼兒動手種植種子

　　1、 樹木是人類的朋友，每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹。今天，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽！（出示教師種植發(fā)芽的種子。）

　　2、（幼兒自己動手種植。教師指導并提醒幼兒注意衛(wèi)生并收好種植工具。）小朋友都記住自己花盆上的標記，下課后，我們把它放到自然角，天天澆水，看看誰的種子先發(fā)出芽來。

　　四、游戲：小樹苗快長大

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的口令，發(fā)揮想象自編動作。）

　　教師播種，摸到誰的頭誰就變成“種子”。教師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長成嫩枝丫。（剛長出的小樹苗又嫩又小，應該怎樣保護它？）小樹苗長出了葉子。經(jīng)過許多年，“小樹苗”背靠背變成“大樹”，老師到“大樹”底下乘涼。大風來了，“小樹苗”手拉手變成“樹墻”出去阻擋大風。

　　活動延伸：將小花盆放到自然角，天天澆水觀察種子的發(fā)芽情況。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道故事發(fā)展情節(jié)。

　　2、學會與家人走散后幾種自救的方法。

　　3、體會故事里人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：知道地鐵站人很多。

　　2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

　　【活動過程】

　　一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。

　　出示圖片，認識主要人物。

　　師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。

　　師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來的？

　　幼兒根據(jù)圖片內容回答。

　　教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

　　三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

　　1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

　�。�1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。

　　師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情？（幼兒回答）

　�。�2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。

　　師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的.心情？（幼兒回答）

　　教師小結：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

　　2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

　　啟發(fā)幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應該怎么辦？

　　師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法�。ㄓ變夯卮穑�

　　教師小結：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

　　3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

　�。�1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉變。

　　師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）

　　教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

　�。�2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。

　�、俨聹y小兔子遇到第一個人后的心理活動。

　　師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他借手機嗎？為什么？（幼兒回答）

　　老師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。

　　②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

　　師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機？

　　教師小結：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。

　�。�3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

　　師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情？爸爸是什么心情？（幼兒回答）

　　教師小結：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

　　四、談話討論，結合實際說出尋找方法。

　　1、結合場景，想出辦法。

　�。�1）在幼兒園門口走失

　　（2）在馬路上走失

　�。�3）在超市走失

　　2、通過游戲，說出對錯。

　　游戲《對與錯》

　　師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。

　　五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。

　　今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）

　　師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！

中班教案 篇3

　　活動設計背景：

　　本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發(fā)生意外。

　　活動目標：

　　1、學會遵守幼兒上學規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。

　　2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。

　　教學重點、難點：

　　重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。

　　難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。

　　活動準備：

　　幼兒教學用書A 《排隊買票》

　　教學掛圖《排隊買票》

　　活動過程：

　　1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動物?

　　--- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?

　　--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

　　2了解圖中發(fā)生了什么。

　　---他們在哪里?干什么?

　　---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。

　　3給小動物們編號。

　　---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾?小雞是第幾啊?

　　---第一。

　　第二是……?

　　……

　　……

　　--- 長頸鹿是第幾呢?

　　---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)

　　---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學生數(shù))

　　---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

　　---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?

　　/---第7。

　　---最后一個是小狗。

　　---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。

　　再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?

　　---小狗要先買票，他欺負小雞。

　　---那后來呢?

　　---長頸鹿把他調到后面去了。

　　---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導幼兒講故事)

　　---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊?

　　---不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。

　　教學反思：

　　幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

　　在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所的含義，并將其用語言表達出來。只有少數(shù)認知水平發(fā)展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的'意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導學生遵守學校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習慣。

　　通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發(fā)展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發(fā)展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。

　　以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。

中班教案 篇4

　　游戲目標：

　　1、有關注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。

　　游戲準備：

　　觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

　　游戲過程：

　　一、測量引發(fā)興趣

　　1、這個蔬菜叫什么？在哪兒見過？你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎？

　　2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們？

　　二、準備測量工具

　　1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢？

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。（如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。）

　　三、測量黃瓜并作記錄

　　1、幼兒帶好測量工具和材料，進行現(xiàn)場測量。（老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內準備一些工具，便于又需要的幼兒調換。）

　　2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的.問題。例如：自己使用了什么工具；測量的起點在哪里；測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

　　3、再次測量并作測量紀錄。

　　4、討論如何記錄測量結果。

　　5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來。

　　四、交流、分享

　　1、介紹各自選用的工具及測量結果。

　　2、與幼兒共同總結：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結果會怎樣。

　　2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

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