小班教案[必備9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：

　　1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

　　2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

　　4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

　　而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

　　活動(dòng)流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師："我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操。"

　　二、探索不同的爬行的'方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師："前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

　　2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。

　　3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

　　4、再次練習(xí)。

　　那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲"龜兔賽跑"

　　1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

　　2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2.在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

　　3. 能辨別生活中不同的聲音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.寶寶生活中聲音的flash。

　　2.錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)

　　3．每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、生活中的聲音

　　聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

　　二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　�。ǚ配浺簦┮龑�(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

　　出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）

　　四、品嘗糖果

　　幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的'瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

　　五、活動(dòng)延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒去吃吃看就知道了

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用感官知道蛋的`味道、顏色、形狀。

　　2、初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解蛋的形狀會(huì)剝雞蛋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜這是什么：

　　“請(qǐng)幼兒猜測(cè)蛋里面有什么”

　　2、剝雞蛋：

　　鼓勵(lì)幼兒敲碎蛋殼剝開(kāi)來(lái)看看，描述自己看到的情況。

　　3、 品嘗交流：

　　與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、提出問(wèn)題：

　　“蛋還可以怎么吃?”

小班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線。

　　2、能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。

　　難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫(huà)好曲線的衣服一件。

　　2、紙制衣服人手一件。

　　3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

　　4、棉簽每人三根。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引入：

　　1、今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來(lái)）

　　2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧�。�毛毛蟲(chóng)你好）小朋友們好！

　　3、毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎？（扭來(lái)扭去跳的）嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）

　　6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞？（手臂）那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：

　　1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

　　2、瞧！黎老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫(huà)好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

　　3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

　　4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔，也不要太少了。

　　5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍：

　　“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山�！保ňG色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里�！保�紅色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海�！保ㄋ{(lán)色）

　　呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的'衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍！

　　6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀？（想）那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線，還能怎么畫(huà)��？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束：

　　小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的.蘋(píng)果等實(shí)物及各種圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、好吃的食物

　　——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋(píng)果實(shí)物教具，引起幼兒興趣。

　　2、食物的危害

　　——欣賞課件，讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體的危害。

　　3、討論交流

　　——通過(guò)欣賞課件討論畫(huà)面內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體有哪些危害？那么應(yīng)該怎樣飲食呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　——繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出飲食的正確方法。

　　—— 小結(jié)：

　　（1）走路時(shí)不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發(fā)生意外傷害。

　�。�2）按時(shí)吃飯，不吃零食，不在小攤上買(mǎi)不衛(wèi)生的食物，不吃變質(zhì)的東西，水果洗干凈再吃，預(yù)防食物中毒、拉肚子。

　�。�3）豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿(mǎn)，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴試探著慢慢吃，小心嘴燙傷。

　�。�4）不吃的過(guò)飽，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽。

　　4、欣賞圖片，鞏固知識(shí)

　　——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區(qū)別那些食物可以吃？那些不可以吃？那些是正確的用餐行為？哪些是不正確的用餐行為？并說(shuō)出為什么？ 應(yīng)該怎樣做？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處，供幼兒隨時(shí)觀看，讓幼兒牢記飲食的正確方法。

　　2、學(xué)說(shuō)兒歌：《糖葫蘆》、《肚子餓了》、《慢慢吃》。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒的自我控制能力是比較弱的，尤其是在面對(duì)食物、玩具之類(lèi)的物品。因此這節(jié)課主要圍繞“飲食”知識(shí)進(jìn)行開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒辨別有害食品，了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛(ài)的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)�！敦堊嚼鲜蟆肥且还�(jié)趣味性強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在本次音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè)地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對(duì)此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感。

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，我是讓幼兒觀看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來(lái)跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺(jué)"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺(jué)"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái)，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來(lái)。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的`演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺(jué)了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

　　為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí)，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè)此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

　　反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光身娃娃若干、水盆、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：律動(dòng)《灑水車(chē)》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

　　師：唰唰唰，我們都是快樂(lè)的灑水車(chē)。灑水車(chē)?yán)锏乃�都裝滿(mǎn)了嗎？搖一搖，讓我聽(tīng)一下。好，我們出發(fā)吧！

　　幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。

　　律動(dòng)結(jié)束，灑水車(chē)開(kāi)回家羅！

　　2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

　　師：我們的工作真快樂(lè)，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

　　對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

　　情境：哎

　　師：顧老師為什么嘆氣呀？

　　顧：我心愛(ài)的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

　　心里真難過(guò)，怎么辦呢？

　　幼兒一起給娃娃洗澡。

　　師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。

　　3、討論、了解水的用處

　　師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛(ài)，水還有什么用呢？

　　幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

　　師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開(kāi)水，小金魚(yú)小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

　　4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

　　幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

　　師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。

　　總結(jié)：原來(lái)，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

　　5、從幼兒的'實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

　　師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

　　一起看錄象，并進(jìn)行討論。

　　總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開(kāi)關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的。

　　師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來(lái)干什么呢？

　　一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案 篇8

　　小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

　　2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

　　2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳

　　師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))

　　二、基本部分

　　1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。

　　(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的`快樂(lè)。)

　　2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

　　(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

　　4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)�你們想做我的寶寶�?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

　　5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

　　7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

　　8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)�幫媽媽把糧食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)

　　9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

　　三、游戲“袋鼠一家去旅行”

　　(播放音樂(lè)：兔子舞)

　　1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

　　2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)

　　3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

　　(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))

　　1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

　　2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)

小班教案 篇9

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　2、能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福，初步懂得對(duì)媽媽的感恩之情。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)]了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感受有媽媽關(guān)愛(ài)的幸福。

　　[活動(dòng)難點(diǎn)]在領(lǐng)會(huì)親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫(huà)面課件；噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音

　　3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：課前溝通，達(dá)成默契。

　　（1）能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容，對(duì)孩子的理解情況有一定的估計(jì)；

　�。�2）能?chē)�繞教師提出的問(wèn)題，以適當(dāng)?shù)姆绞絾�發(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容，不包辦代替；

　�。�3）鼓勵(lì)孩子積極思維、大膽表述自己的理解，不隨便責(zé)怪。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、借助聲效，引起興趣

　　1、師（播放噴嚏聲）：聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？打噴嚏時(shí)是什么樣子的'？（讓幼兒學(xué)一學(xué)平時(shí)打噴嚏的樣子）

　　3、師：今天我們也來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事，好嗎？

　　二、分段閱讀，理解內(nèi)容

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本（p1-p8）的故事情節(jié)，進(jìn)入情景表演

　　1、師（視頻展示繪本第1頁(yè)至第2頁(yè)）：這里有只小老鼠，它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹(shù)葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦！）

　　2、師（視頻展示繪本第3頁(yè)至第4頁(yè)）：小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了？

　　3、師：猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢？

　　4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子說(shuō)了什么。（播放錄音“小兔子的話”）

　　5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

　　6、師（視頻展示第5頁(yè)至第6頁(yè)）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦�。�

　　7、師（視頻展示第7頁(yè)至第8頁(yè)）：小兔子打完噴嚏誰(shuí)來(lái)了？

　　8、師：猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）

　　9、師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請(qǐng)一位幼兒扮演小刺猬）

　　（二）親子閱讀，情景表演

　　1、師：接下來(lái)小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？（引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”，讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛(ài)。）

　　2、視頻展示繪本第9頁(yè)至第12頁(yè)。請(qǐng)一對(duì)親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對(duì)小刺猬說(shuō)得話。表演后給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

　　3、師：接下來(lái)小布熊也怎么啦？又是誰(shuí)跑來(lái)了？她也說(shuō)了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？

　　4、視屏展示繪本第13頁(yè)至第20頁(yè)。請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

　　5、師（視頻展示第17頁(yè)至第18頁(yè)）：剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢？

　　6、幼：因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

　　7、師：小女孩跟他說(shuō)了些什么？

　　三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感

　　1、師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？

　　2、師：你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達(dá)）

　　3、師：跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你也是怎么想念媽媽的，去對(duì)媽媽表示你的感謝。

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