小班教案[薦]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo);
1、了解多種夏天避暑降溫的方法,懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。
2、理解故事內(nèi)容,了解一些小動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
《怎樣最涼爽》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程;
一、談話導(dǎo)入:
師:小朋友今天大家有沒(méi)有覺(jué)得熱?想想辦法怎么才能讓自己最涼爽。
小結(jié):夏天很熱,如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹(shù)蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽,如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱,一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、老師帶來(lái)了一個(gè)故事讓我們了解一些小動(dòng)物避暑的方法。
2、提問(wèn):太陽(yáng)曬在小雞身上,小雞是怎么做的?
3、小狗、水牛、蝸牛又是怎么做的。
故事里的小動(dòng)物都怎樣避暑?
4、故事中的'人們都是用什么辦法讓自己變涼爽的?
小結(jié):小狗伸出舌頭散散熱、水牛到河里泡一泡,蝸牛找個(gè)陰涼地睡大覺(jué)。
5、出示掛圖,了解多種夏天避暑降溫的方法,懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。
出示掛圖,進(jìn)行討論,還有什么辦法能讓我們變涼爽?
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,知道除了故事中的方法,扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)等,也可以讓我們變涼爽;適當(dāng)吃些西瓜、喝一些溫開(kāi)水等都是不錯(cuò)的避暑降溫方法。
6、能自主選擇夏天避暑降溫的方法,不能過(guò)多喝冷飲,體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。
提示幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護(hù),不要在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間暴曬,曬后要多喝水,必要時(shí)要涂防曬霜、帶遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘;可以多在有風(fēng);、有陰涼的地方玩耍;在水邊玩耍時(shí)要有成人陪伴,不能過(guò)多吃冷飲等。
三、活動(dòng)延伸
幼兒經(jīng)驗(yàn):各種避暑方法。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。
2.樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示臟手帕,引起幼兒注意。
提問(wèn):
這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)
是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來(lái)給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒(méi)洗干凈。)
教師接著問(wèn):那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)
二、教師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。
教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)
教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說(shuō):請(qǐng)小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說(shuō):“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會(huì)洗干凈了!苯處熆砂凑沼變赫f(shuō)的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來(lái)給幼兒看,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。
教師作啟發(fā)性提問(wèn):手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)
臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)
教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。
教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的`手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途,并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。
教師做小實(shí)驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。
活動(dòng)反思:
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此,僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動(dòng),我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。
其次,本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作,邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。
第三,次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射,所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢,經(jīng)久不忘。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
這是一首敘事性歌曲,歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性,生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣,2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯,歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,整首歌曲唱起來(lái)很流暢,適合大班幼兒演唱。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在日;顒(dòng)中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
師:春天來(lái)了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去郊游吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)教室)
二、練聲
師:剛剛我們?cè)诮?jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候,我看見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)里有許多動(dòng)物,有小雞、小鴨,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們唱歌的歌聲好嗎?
三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
1、看課件,初步理解歌曲內(nèi)容
師:小朋友學(xué)的真好聽(tīng),那你想看看春天里其他地方還有些什么嗎?(觀看課件)
問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得里面講了一件什么事?
小朋友們說(shuō)的真好,里面就是講了一個(gè)關(guān)于小樹(shù)苗的`故事,它還是一首好聽(tīng)的歌呢,歌曲的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次觀看有音課件。(有伴音) 問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?
3、分段學(xué)習(xí)歌曲
這首歌有一共講了兩段,第一段講了什么呢?請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。1)教師范唱第一段。
A、第一段唱了什么?
B、我們一起來(lái)唱一唱。
C、如果你看到有個(gè)小朋友在搖樹(shù),你著急不著急?對(duì),要叫他趕快別搖是吧!所以在唱的時(shí)候要稍微快一點(diǎn),誰(shuí)來(lái)試一試。
D、我們一起來(lái)一次(看幼兒情況,及時(shí)評(píng)價(jià),著急的表情、自然的歌聲,再唱一邊)。
(2)教師范唱第二段
A、第二段唱了什么?
B、我們一起來(lái)唱一唱。
C、這里也有一個(gè)叫人的“喂!”,因?yàn)榇蠹叶紣?ài)護(hù)小樹(shù)苗了,所以感到快樂(lè),在唱的時(shí)候也要稍微快一點(diǎn)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)(及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表情、自然聲音)
D、集體唱
。3)這次,我們把兩段合起來(lái)唱,唱的時(shí)候注意著急的表情和快樂(lè)的表情。
4、邊唱邊表演
。1)你覺(jué)得在唱這個(gè)歌的時(shí)候可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)你邊唱邊做做。
。2)收集小朋友好看的動(dòng)作,集體模仿。
。3)集體邊唱邊表演
。4)分組邊唱邊表演
四、今天的天氣真好呀,陽(yáng)光明媚,我們一起到外面去看看春天里我們的幼兒園是什么樣的好嗎?(聽(tīng)音樂(lè)出教室。)
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對(duì)的,一對(duì)就是兩只。
2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會(huì)聽(tīng)指令做游戲,喜歡配對(duì)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
導(dǎo)入:我們坐了這么一會(huì)來(lái)讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),暖和暖和吧!
1、集體音樂(lè)游戲:做腳部動(dòng)作。
2、師:來(lái)讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對(duì)的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來(lái)跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說(shuō)說(shuō)“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說(shuō)、你說(shuō)、你說(shuō)(幼答)
3、游戲:開(kāi)飛機(jī)
好,現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái),我們來(lái)玩開(kāi)飛機(jī)的游戲。(黃襪子,黃襪子,開(kāi)飛機(jī),嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)
4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié):我們都有兩個(gè)襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對(duì)好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演:襪寶寶找朋友
教師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭啊?(在背景臺(tái)演示)
五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來(lái)玩,不小心走散了,我好著急呀!
普通襪:我來(lái)了我來(lái)了!
五趾襪:不對(duì)、不對(duì)、不對(duì),你長(zhǎng)得跟我不一樣,不是我的好朋友。
教師:襪子寶寶說(shuō)這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長(zhǎng)的不一樣,不是一對(duì)好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?
五趾襪2:來(lái)了來(lái)了,我在這兒。
教師:這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪寶寶怎么說(shuō)。
五趾襪:對(duì)對(duì)對(duì),它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間,能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫五趾襪。來(lái)吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧。ǚ旁诓莸厣希
教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒(méi)有找到跟它一模一樣的.好朋友呢?(啟下)
四、配對(duì)游戲
1、師:(承上)今天我還請(qǐng)來(lái)了許多襪子寶寶呢,每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶,然后做到老師身邊來(lái),和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)
2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)——,教師參與幼兒說(shuō)的中間)
3、師:跟你的襪寶寶長(zhǎng)得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來(lái)幫它們找朋友呀?好,老師先來(lái)找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來(lái)了來(lái)了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對(duì)陸老師說(shuō))來(lái)送它們到草地上去玩吧。(個(gè)別幼兒一對(duì)一對(duì)找和送)
4、評(píng)價(jià):都找對(duì)了嗎?我們小朋友真棒,表?yè)P(yáng)一下自己。
5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來(lái)幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來(lái)聽(tīng)著《找朋友》的音樂(lè)去找吧!
5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(lè)(其他花色多的襪子,配好對(duì)就放到情境展示臺(tái)上。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正有錯(cuò)誤的幼兒。)
五、結(jié)束部分
游戲:找朋友
教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧!
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫(huà)面信息,進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過(guò)程:
一、出示實(shí)物蛋殼,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師:看看老師帶什么來(lái)了?(出示半個(gè)蛋殼)幼:雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師:這是半個(gè)蛋殼,跟我說(shuō)一說(shuō):半個(gè)蛋殼師:你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢?
幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個(gè)蛋殼,你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?
幼:拿來(lái)當(dāng)杯子,當(dāng)帽子師:你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?
幼:幼兒說(shuō)出自己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來(lái)看看吧。
二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫(huà)面,進(jìn)行大膽猜想。
師:小老鼠在哪里玩?
幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:半個(gè)蛋殼。
師:太陽(yáng)好曬呀,你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?
幼:把蛋殼當(dāng)帽子師:會(huì)像你們說(shuō)的`把蛋殼當(dāng)帽子?我們來(lái)看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師:小河沒(méi)有橋,皮皮怎么過(guò)去啊?
幼:把蛋殼當(dāng)小船師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來(lái)看看師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?
幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?
幼:滑滑車(chē)師:我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車(chē)師:回到家后,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?
兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師:哎呀,蛋殼怎么了?
幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼:再買(mǎi)一個(gè)蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
三、完整聽(tīng)故事一遍。
師:剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?
幼:帽子、小船、車(chē)子師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?
師:老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié):原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車(chē)子師:蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?
幼:碎了,因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?
幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放小結(jié):是的,我們?cè)谀玫皻な且p輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
小班教案 篇6
網(wǎng)小魚(yú)
設(shè)計(jì)意圖:
網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一,幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,在游戲活動(dòng)中,幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚(yú)頭飾若干,漁網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè)CD《許多小魚(yú)游來(lái)了》
活動(dòng)指導(dǎo):
一、將全班幼兒分成兩部分,兩個(gè)幼兒做漁網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的'小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過(guò)頭頂,然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀,做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,等待穿越。
二、游戲開(kāi)始,全體幼兒念兒歌:“許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,快快捉住!”,扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò),扮漁網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,把魚(yú)兒網(wǎng)住,放到桶里,沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí),讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒扮漁網(wǎng)的兩名幼兒不要提前放下漁網(wǎng),當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),迅速將漁網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,魚(yú)貫而入。
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