[精選]中班教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài)。
2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
活動難點：
添畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣
今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？
�。ń處煼瓌邮种械臅⿴煟耗憧吹搅耸裁�？
二、教師示范動態(tài)
�。ㄒ唬┯^察這本不一樣的書
1、師：為什么這本書里的小人會動呢？
2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？
（教師慢慢將書打開）
3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？
4、教師再翻看一頁，師：這個小人是什么樣子的？這個小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這本書里的`每一頁上都有一個小人，每個小人做著不一樣的動作，我把他們一個一個疊起來，再快速的翻動起來，這本書里的小人就會動了，你覺得這本書神奇嗎？
�。ǘ┙處熓痉�，講解動態(tài)
1、師：那這些小人是怎么做出來的呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？
2、師:那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂做動作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動作，教師即興將其中1、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。
4、教師示范做書的步驟。
三、幼兒繪畫
1．鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。
2．鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1．幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后，找到自己的封面，請老師幫忙裝訂成書。
2．幼兒互相交換欣賞同伴的書。
活動反思：
《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個孩子都很積極的參與了進來，整個課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動讓我自己很滿意，以后我也會在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
中班教案 篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、知道秋天樹葉為什么會變黃。（難點）
2、能夠更熟練的握筆并進行大面積涂色。（重點）
3、對周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣
準(zhǔn)備：故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
過程：
一、跟著夏夏的小黃葉
T：有個小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的'路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們來聽聽看是什么事。
�。ㄖv故事）
T：故事里有誰？（夏夏、小黃葉）
T：小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事？為什么它要跟著夏夏？
T：他們想了一個什么辦法？
二、我也來幫幫忙
1、T：我們幼兒園也有好多這種小黃葉，它們也需要我們的幫忙，你們愿意去幫助它們么？
T：讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、T：小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶，看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。
�。◤娬{(diào)握筆姿勢）
T：現(xiàn)在請你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸：想一想
T：最后夏夏考了我們小朋友一個問題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？
T：想不出的也不要緊，回去問一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺得好不好。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會看鐘表的正點、半點。
2、增進時間觀念，知道要珍惜時間。
3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備大時鐘一個。
2、準(zhǔn)備硬紙板制作的時鐘模型若干。
3、準(zhǔn)備制作時鐘鐘面所需要的小卡片，筆等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·時鐘在說話》
活動過程：
1、以猜謎語引出活動主題。
2、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，觀察時鐘，找出它們的.共同特征，并主動與同伴交流。
3、與幼兒共同小結(jié)：時鐘都有鐘面，沿鐘面周邊有數(shù)字1—12，鐘面上有三要針，短而粗的叫時針，細(xì)而長的叫秒針，還有一根不粗不長的針叫分針；所有的針都朝一個方向走動。
4、教師利用簡易的時鐘模型示范講解正點和半點。
5、游戲：我說你撥。
6、請幼兒畫時鐘。
活動延伸：
1、每天請值日生看鐘表搖小鈴作為上課、戶外活動、喝水等各種活動的信號，強化幼兒的時間觀念。
2、鼓勵幼兒在美式區(qū)中，自選材料自制小時鐘。
中班教案 篇4
中班語言活動：《家》
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動過程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來了許多小客人，你們看他們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。
師：那小鳥的家會在哪里呢？
師：那綠綠的草地是誰的家呢？？
師：那清清的河水是誰的家呢？
師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：
(2)出示掛圖（放音樂）
師：一邊做動作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩歌內(nèi)容。
師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的`話來回答！
師： 她念的對嗎？我們來一起學(xué)一學(xué)，念一念。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎？？
師：真棒！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來一起學(xué)學(xué)他。（加上動作）
師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽，會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。
師：說的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地��？
師：那為什么小魚住在河水里呢？
師：小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!
師：小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎？那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。
師：小朋友們真棒，都會讀了，現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念，看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。
（幼兒念詩歌）
師：你們說他們念的好不好？
那你們也要努力哦！我們來為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師：接下來老師要和你們來玩一個游戲，我先請一個小朋友來扮演白云，再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。
師：我要再請2個小朋友來扮演小魚，4個小朋友來扮演小河。
師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師：……………
4、仿編兒歌
（1）（說到各種動物時 教師可加上動作）
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?
師：說的很好！小朋友們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。
師：除了太陽呢？
師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?
師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家
師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？
師：對綠綠的草地時小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家，還可以是誰的家呀?（教師可做動作如：小鴨嘎嘎
師：清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。
師：真厲害呀，都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢？
師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！
5、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
現(xiàn)在就用我們最好聽！最響亮！的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。
集體朗誦。
6、結(jié)束
中班教案 篇5
設(shè)計背景
音樂是來表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。通過音樂活動，教育幼兒關(guān)心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個人都應(yīng)該做的，讓我們大家要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。
活動目標(biāo)
1．欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
2．體驗關(guān)心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
重點難點
理解歌詞，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會尊老愛幼的美德。
活動準(zhǔn)備
1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。
2．細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。
3．錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育：
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛老人，學(xué)會辦了個老人做一些力所能及的.事…….
1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。
2．師：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。
(1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了？老師出示白紙制作的胡須。
�。�2）師：你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。
�。�3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。
�。�4）師：爺爺額頭上長什么呀？
3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？
老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學(xué)唱歌曲：
1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。
2．老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動作。
3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動作學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設(shè)情景表演。
把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。
教學(xué)反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。
一、這節(jié)課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。
二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關(guān)心老人。
不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學(xué)活動中我會不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書籍，請教有經(jīng)驗的老師，以增強自己的教育學(xué)能力和提高自己的教學(xué)水平。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
難點：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一套。
活動過程：
1.練聲
2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人
師：小朋友們，你們知道什么是勤快人？什么樣的人是懶惰人嗎？ 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。
（1）師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事？懶惰人又做了些什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜）
�。�2）看著圖譜學(xué)念歌詞。
4.進一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。
（1）師示范唱，幼兒傾聽。（根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同）
�。�2）提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎？哪里唱得快？哪里唱得慢？為什么要不一樣呢？
�。�3）幼兒跟教師一起演唱歌曲。
�。�4）幼兒分角色演唱歌曲。（一組為勤快人，另一組為懶惰人）
5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的變化。
�。�1）他們做了哪些動作？請你來學(xué)一學(xué)。
�。�2）怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同？
�。�3）請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6．嘗試創(chuàng)編歌曲。
�。�1）人們還可能在哪里勞動呢？
�。�2）做什么事情呢？
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害，增強環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想。
活動準(zhǔn)備：
白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。
活動過程：
1、出示物品引導(dǎo)幼兒討論：
提問：孩子們，你們看老師帶來了什么？
幼兒：塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙?zhí)釂枺耗銈冎浪鼈兡茏鍪裁从冒。?/p>
幼兒：塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯……提問：原來它們可以做這么多事啊，為我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢？
（引導(dǎo)幼兒說出扔到垃圾箱里。）
2、出示幻燈片，討論塑料制品帶來的危害。
在我們的周圍，拍到了幾張照片，我們一起來看看，發(fā)生了什么事情呢？
�、俚教幨撬芰洗�
師：你們看到了什么？
幼：垃圾、塑料袋師：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？
那你們在平時的生活中有沒有這樣的行為啊？（把吃完的雪糕紙亂扔）我們生活在這樣的環(huán)境里會怎樣��？
那我們一起來聽聽環(huán)保小博士是怎么說的呢！
師：呀！小博士在問我們大家呢，你們趕快把你們的做法告訴他吧！來說說你們平時是怎么做的？
②塑料地膜師：大家看看，這些人在干什么呀？
他們?yōu)槭裁匆@樣做？
師：為了促進莊稼的快速生長，許多農(nóng)民在早春播種的時候就會蒙上地膜，種子在地膜的保護下，有了一定的`濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長大。出，處！可是這些地膜用完之后會怎樣呢？幼兒討論，組織幼兒看看聽聽環(huán)保小博士的講話：
原來廢舊地膜也會造成污染啊，那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶，提醒他們用完地膜要及時的清理干凈。
③塑料制品污染河流：
教師引導(dǎo)：在圖片中你看到了什么？
教師引導(dǎo)：看到這樣的小河、大海，你有什么感覺？
教師引導(dǎo)：這樣會發(fā)生什么事呢？
師：那我們來看看環(huán)保小博士還會告訴我們什么呢？
師：呀！太可怕了，原來污染有這么大的危害，聽了小博士的話，我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實、不容易腐爛，如果人們用后到處亂丟，就會形成一種白色污染，污染著社會環(huán)境，影響著人的健康，污染嚴(yán)重的甚至?xí)：θ说纳�。由于這些東西大多是白色，所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎？
3、發(fā)散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢？除了老師今天帶來的這些東西是白色污染，還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢？
4、討論：如何減少白色污染，引出“限塑令”錄象。
看了剛才的錄象，我們小朋友要從我們自身做起，去買東西可以從家里拿著袋子，使用環(huán)保的袋子來減少污染，并要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來保護我們的環(huán)境好嗎？
5、游戲：白色污染哪里逃活動延伸發(fā)散幼兒思維，了解其他的污染。
教學(xué)反思：
1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出了許多有創(chuàng)意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認(rèn)識，進一步了解了白色污染的危害性。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動，。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程：
一、開始部分：導(dǎo)入活動。
1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。
① 提問：知道打電話游戲要兩個人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對話。
1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂學(xué)做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。
�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯）
2） 游戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞；在唱撥號碼時教
師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。
3） 教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調(diào)最后被點到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事
要認(rèn)真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分： 快樂提升游戲。
撥打正確的號碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。
活動延伸：
在以后的音樂活動中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的
玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動名稱：我們身邊的科學(xué)
主題活動目標(biāo)：
1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗，形成有關(guān)概念。③感受成功的`快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、練習(xí)單腳站立并連續(xù)跳。
2、增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
在地面上畫好3—5個方格圖兩組，每人一個沙包。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，隨音樂《走路》做模仿操，盡量把幼兒的身體活動開。
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1、引導(dǎo)幼兒觀察場地上的小房子（方格圖），討論：怎么和地上的小房子做游戲？
2、教師向幼兒介紹游戲的'名稱，并向幼兒講解和示范游戲玩法。
將幼兒分為兩組，5人為一組，幼兒單腳站立準(zhǔn)備，用腳把沙包投進第一個方格，幼兒單腳跳進方格，再將沙包依次向下一個方格踢去。方格全部跳完者為勝。
3、教師向幼兒提出游戲要求。
要單腳跳方格且在方格內(nèi)不許移動和換腳，沙包要依次進入方格，能跳格。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒遵守游戲規(guī)則：
�。�1）幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失��；
（2）在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
教學(xué)反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求、
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