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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案（通用5篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案 1
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒生活中經(jīng)常會(huì)接觸到三角形、方形（正方形和長(zhǎng)方形）、圓形的事物，他們對(duì)此非常的感興趣�！秳傄分幸蔡岬剑骸吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。
所以本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在學(xué)中玩，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動(dòng)，并加深幼兒對(duì)圖形的分辨能力。從而在快樂的活動(dòng)中了解圖形、鞏固圖形，最終在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與圖形拼建。
活動(dòng)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)
1、 鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2、 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與圖形拼建。
3、 體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
1、 今天是小兔子的生日，它今天也邀請(qǐng)了我們小朋友一起參加它的生日派對(duì)，我們一起到小兔子家慶祝它生日快樂吧。
2、 師：我們一起來聽聽小兔子會(huì)對(duì)我們大家說什么呢？（小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對(duì)）
師：寶貝們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀）對(duì)了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個(gè)可愛的名字—方塊小兔子。
師：我們都相互認(rèn)識(shí)了，那么方塊兒小兔除了邀請(qǐng)了我們，還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來呢？我們一起去看一看吧（小狐貍 小豬 貓頭鷹 小貓）
�。ㄋ麄兯膫�(gè)小伙伴也來祝賀它“小兔，生日快樂”。）
師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，你們知道去哪了嗎？（在我們的身上。）
3、 鞏固幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知。
師：哦，都跑到我們身上了，那我們一起看看都有什么形狀的禮物盒呢？（一次介紹三角形/方形/圓形的特征）
這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說出三角形的特征）
我們了解了三角形后，你們猜猜這是誰(shuí)送給方塊小兔的生日禮盒呢？
現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動(dòng)物的身邊吧�。ㄗ層變焊鶕�(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)操作，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)）
師：謝謝寶貝們幫助小動(dòng)物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。
師：三角形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）
正角形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？小豬送的正方禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動(dòng)物送的呢？小貓送的.圓形禮盒里會(huì)裝什么禮物呢？）
師：收到禮物的方塊兔可高興了，于是它端出了生日蛋糕，快樂的點(diǎn)起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。
二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進(jìn)行人物推理。
1、 能用提供的圖形，準(zhǔn)確說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~？
發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）
在黑暗中，我們只能看見每個(gè)動(dòng)物的眼睛了，寶貝們?nèi)切蔚难劬�，這是誰(shuí)呢？正方形的眼睛，這是誰(shuí)呢？長(zhǎng)方形的眼睛，這是誰(shuí)呢？大大的圓眼睛，這是誰(shuí)呢？小小的圓眼睛這又是誰(shuí)呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動(dòng)物）
根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物進(jìn)行驗(yàn)證，點(diǎn)亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物。
師：當(dāng)全部的蠟燭點(diǎn)亮后，我們看到了所有的小動(dòng)物，看來你們的判斷是正確的！
2、 由影子進(jìn)行判斷與推理。
大家快來看呀，墻上出現(xiàn)了什么？（影子）
現(xiàn)在我們根據(jù)他們的形狀特點(diǎn)，一起猜猜看。
三、IQ小能手
聰明的你們成功的辨別出小動(dòng)物，寶貝們，今天可是方塊小兔的生日，老師為我們的小朋友們準(zhǔn)備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當(dāng)成禮物送給方塊小兔，現(xiàn)在開始用你們巧巧手為方塊小兔設(shè)計(jì)禮物吧！
活動(dòng)延伸
美工區(qū)：用各種圖形進(jìn)行DIY創(chuàng)意畫。
益智區(qū)：利用各種樂高圖形進(jìn)行不同造型拼搭。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活中經(jīng)常會(huì)接觸到三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形�！毒V要》中提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！币虼耍鶕�(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。通過繪本故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在學(xué)中玩，通過繪本、操作、模仿等形式，加深幼兒對(duì)圖形的.分辨能力，從而在快樂的活動(dòng)中了解圖形、鞏固圖形，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與圖形拼建。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、正方形、三角形、圓形盒子，各種圖形木板。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固圓形、方形、三角形的基本特征，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與圖形拼建。
2. 在游戲情境中，感受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：“今天老師帶來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看是誰(shuí)？這只小兔和你們平時(shí)看見的小兔有什么不一樣的地方？”幼兒：“小兔子，臉是方的�！苯處煟骸八晕覀兘兴叫瓮米�。”
教師：“今天是方形兔子的生日，他的好朋友都會(huì)來給它過生日，我們一起看看都有誰(shuí)？”幼兒：“小狐貍、小豬、貓頭鷹、小貓。”
二、鞏固三種圖形的基本特征
1. 猜禮盒
教師：“小動(dòng)物們都給方形小兔帶來了生日禮物，首先我們來看看他們的禮物盒�！�
�。�1）教師出示正方形禮物盒，幼兒回答形狀并猜想送禮物的動(dòng)物，教師小結(jié)并驗(yàn)證。
（2）教師出示三角形禮盒，幼兒回答形狀并猜想送禮物的動(dòng)物，教師小結(jié)。
�。�3）教師出示大圓、小圓禮物盒，幼兒回答形狀，比較大小，并猜想送禮物的動(dòng)物，教師小結(jié)并驗(yàn)證。
2. 猜禮物
教師：“方形小兔拿到了禮物盒，非常開心，你們能再猜一猜里面裝的是什么？”
（1）出示大圓形禮盒，幼兒自由想象回答（教師引導(dǎo)幼兒回想有關(guān)圓形的物品），教師出示PPT驗(yàn)證。
（2）出示小圓形禮盒，幼兒自由想象回答（教師引導(dǎo)幼兒回想有關(guān)小圓形的物品），教師出示PPT驗(yàn)證。
�。�3）出示正方形禮盒，幼兒自由想象回答（教師引導(dǎo)幼兒回想有關(guān)正方形的物品），教師出示PPT驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸：
教師：“小朋友們，你們想不想送給方形小兔一個(gè)禮物？”教師分發(fā)各種圖形卡片，幼兒進(jìn)行圖形拼建，制作禮物送給方形小兔。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒生活中經(jīng)常會(huì)接觸到三角形、方形（正方形和長(zhǎng)方形）、圓形的事物，他們對(duì)此非常感興趣。但是對(duì)于圖形的名稱經(jīng)常會(huì)有混淆的情況發(fā)生�！毒V要》中也提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！币虼�，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過繪本故事和實(shí)際操作，鞏固幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、紙箱一個(gè)，各種形狀大小卡片若干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2. 能根據(jù)形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
3. 體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
教師：“小朋友們你們好，今天老師帶來了一位好朋友，我們一起看看它是誰(shuí)？”幼兒：“小兔�！苯處煟骸斑@是一只什么樣子的小兔呢？（臉是方方正正的`，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的）對(duì)了，這是一只方塊小兔。今天是方塊小兔的生日，它邀請(qǐng)了小動(dòng)物們來參加它的生日聚會(huì)，我們來看看是哪些小動(dòng)物吧�！�
教師出示各個(gè)動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)動(dòng)物外形特征（小豬、小狐貍、貓頭鷹、小貓）。
二、鞏固幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知
1. 教師：“小動(dòng)物們送給方塊小兔的禮物不小心被大家弄亂了，它們想請(qǐng)你們幫幫忙，找一找哪個(gè)是它們自己帶的禮物。”教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征說出對(duì)應(yīng)的禮物形狀。
2. 教師：“謝謝小朋友們幫助小動(dòng)物找回禮物，那小朋友們想不想知道，這些送給方塊小兔的禮物盒里都裝了什么呢？”教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征和禮物形狀進(jìn)行推理。
三、游戲環(huán)節(jié)
教師：“在黑暗中，我們只能看見每個(gè)動(dòng)物的眼睛了，三角形的眼睛，這是誰(shuí)呢？正方形的眼睛，這是誰(shuí)呢？大大的圓眼睛是誰(shuí)？小小的圓眼睛是誰(shuí)？”教師根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物進(jìn)行驗(yàn)證，點(diǎn)亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物。
教師：“方塊小兔邀請(qǐng)小朋友們一起玩?zhèn)�游戲，小朋友們手拉手圍成一個(gè)圓圈，在地上放了很多種形狀的卡片，小朋友們要聽口令，當(dāng)老師說‘圓形’時(shí)，小朋友們就馬上踩到圓形上，老師說‘三角形’時(shí)，小朋友們就找到三角形踩到上面�！�
活動(dòng)延伸：
教師：“今天老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物（拿出神秘箱子），是各種圖形寶寶，我們一會(huì)要把這些圖形寶寶拼成一個(gè)好看的造型，當(dāng)做生日禮物來送給方塊小兔，好不好？”
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形，他們對(duì)這些圖形非常感興趣。然而，他們往往對(duì)圖形的名稱有所混淆�！毒V要》中提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！币虼�，我設(shè)計(jì)了《方塊小兔過生日》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過繪本故事和游戲的形式，鞏固幼兒對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知，并能在快樂的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形匹配。
2. 在游戲情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，感受同伴之間的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
正方形、三角形、圓形卡片若干
動(dòng)物圖片（小狐貍、小豬、貓頭鷹、小貓）
音樂
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1. 教師：“小朋友們，今天老師帶來了一位好朋友，我們一起看看它是誰(shuí)？”（出示方塊小兔的圖片）
2. 引導(dǎo)幼兒觀察方塊小兔的臉部形狀，并說出其名字。
3. 教師：“今天是方塊小兔的生日，它邀請(qǐng)了許多好朋友來參加生日派對(duì)，我們一起看看都有誰(shuí)�！保ǔ鍪拘『�、小豬、貓頭鷹、小貓的圖片）
二、鞏固圖形認(rèn)知
1. 教師：“小動(dòng)物們都給方塊小兔帶來了生日禮物，但是禮物不小心被弄亂了，我們一起幫忙找找吧�！�
2. 出示正方形、三角形、圓形卡片，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，并找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物禮物。
3. 教師：“現(xiàn)在我們把這些禮物送還給小動(dòng)物們吧�！保≒PT展示對(duì)應(yīng)操作）
三、圖形匹配游戲
1. 教師：“小動(dòng)物們送給方塊小兔的禮物里都裝了什么呢？我們一起猜猜看吧�！�
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征猜想禮物內(nèi)容，如正方形的圖畫書、三角形的帽子、圓形的鐘表等。
3. 教師：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，老師會(huì)出示一個(gè)圖形卡片，小朋友們要快速說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名字。”
4. 進(jìn)行幾輪游戲后，教師逐漸增加難度，如出示動(dòng)物眼睛的形狀，讓幼兒猜出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
四、活動(dòng)延伸
1. 教師：“今天我們也給方塊小兔準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起來制作一個(gè)圖形拼圖吧�！�
2. 提供各種形狀的`卡片，引導(dǎo)幼兒自由拼搭，制作出自己的圖形拼圖。
3. 展示幼兒的拼圖作品，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅鞏固了對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知，還在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。然而，在活動(dòng)過程中，部分幼兒對(duì)圖形的匹配能力還有待提高，需要教師在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)和練習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》微課教案 5
活動(dòng)名稱：
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過生日》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼建，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、正方形、三角形、圓形盒子，各種圖形木板等。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1. 教師：“今天老師帶來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看是誰(shuí)？”（出示方塊小兔的圖片）
2. 教師：“小朋友們，這只小兔和你們平時(shí)看見的小兔有什么不一樣的地方？”（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀，并說出其名稱）
3. 教師：“今天是方塊小兔的'生日，它邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì)，我們一起來看看吧！”（出示各個(gè)動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)動(dòng)物的外形特征）
二、鞏固三種圖形的基本特征
1. 教師：“小動(dòng)物們都給方塊小兔帶來了生日禮物，我們一起來看看這些禮物盒吧。”（出示正方形、三角形、圓形盒子）
2. 教師：“小朋友們，你們能猜猜這些禮物盒是誰(shuí)送給方塊小兔的嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行猜想）
3. 教師：“現(xiàn)在我們來驗(yàn)證一下，看看你們猜得對(duì)不對(duì)�！保ㄍㄟ^PPT進(jìn)行驗(yàn)證）
三、進(jìn)行圖形拼建
1. 教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們要來做一個(gè)有趣的圖形拼建游戲，看看誰(shuí)能最快地拼出這個(gè)圖形�！保ǔ鍪緢D形木板，讓幼兒進(jìn)行拼建）
2. 教師：“小朋友們，你們看看這個(gè)圖形像什么？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的想法）
四、活動(dòng)延伸
1. 教師：“小朋友們，你們想不想送給方塊小兔一個(gè)特別的生日禮物呢？”（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意圖形拼建）
2. 教師：“讓我們一起把生日禮物送給方塊小兔吧！”（帶領(lǐng)幼兒一起將創(chuàng)意圖形拼建送給方塊小兔）
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