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幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思（精選11篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 1
活動目標
1、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備
材料：皮球若干（為幼兒人數(shù)的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數(shù)相等）；音樂磁帶。
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動的特點。
活動過程
1、以游戲情境的形式進行準備活動
"教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
"教師帶幼兒隨音樂做準備動作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒�！�
2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫�，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的.歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。
"教師指導幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x，進行滾接球游戲。
"教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。
3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。
相關經(jīng)驗
美工：繪畫“大皮球”涂色。
認知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個球。
活動評價
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。
活動延伸
"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。 "隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行傳球的動作練習。
活動反思
這個活動主要是練習雙人進距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球�！比缓�，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個人的中間，讓他們一起抱好，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的�！碑斈畹絻焊琛澳銤L給我，我滾給你”時，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會看準對面好朋友的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 2
【活動目標】
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
【活動準備】
幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂《健康歌》。
【活動過程】
一、以游戲情境的形式進行準備活動。
1、師帶領幼兒到戶外活動場地。
師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽，你們就是我的熊貓寶寶�！�
2、準備活動：跟著媽媽做運動。
師：“來來來，我們一起出來運動一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學媽媽唱唱跳跳，你也不會老，1234、2234、3234、4234）
師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”
二、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師以游戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來了一個好朋友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請個別幼兒說說）師作驚訝狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現(xiàn)在，我給每個小熊貓都發(fā)一個球，你們先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，聽到媽媽的口哨聲，你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗玩球的樂趣）
2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞�，趕緊到媽媽這來排隊吧！男生一隊，女生一隊。下一個好玩的游戲在等著我們喲！”
3、師：“剛剛我們一個小熊貓玩一個球，那兩個小熊貓在一起，可以怎么玩球呢？（請個別幼兒說說）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的`呢？（蹲著相互滾球）咦，這個球?qū)殞氃趺床宦犜捬�！有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢？（坐下來相互滾球）對了，我們坐下來，把雙腿打開，像球門一樣，我把球?qū)殞毻七M你的球門，你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我，這樣球?qū)殞毦筒粫䜩y跑了，這真是一個好辦法�。ㄍㄟ^錯誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”
4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好朋友（男女數(shù)量不同時，可進行調(diào)整），媽媽要給你們每對好朋友送一個球?qū)殞�，我們一起來玩一玩熊貓滾球的游戲吧！”
5、幼兒進行游戲熊貓滾球，師巡回指導。
三、表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，并請幼兒示范表演。
四、放松活動。
師：“小熊貓們，今天滾球玩得開心嗎？哦，不早了，球?qū)殞毨哿�，我們把它送回家吧！球�(qū)殞毣丶伊耍覀円惨丶伊�。來，跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，慢慢地走回家吧！”
教學反思：
掌握滾球的要領后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。
一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪；
二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧！
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 3
一、活動目標
練習雙手持物向前滾球的動作，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗與同伴一起游戲的快樂，增強幼兒的合作意識。
二、活動準備
熊貓頭飾若干，皮球若干。
寬敞的戶外活動場地，設置起始線和終點線。
三、活動過程
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教師戴著熊貓頭飾，模仿熊貓的動作和聲音走進場地，吸引幼兒的注意力。
“小朋友們，你們看我是誰呀？我是可愛的大熊貓。今天熊貓寶寶們要和我一起玩一個有趣的游戲哦�！�
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教師示范雙手持物向前滾球的動作：“熊貓寶寶們，看我是怎么玩球的。先把兩只小手放在球的兩邊，然后蹲下來，輕輕地把球向前推出去，讓球滾起來哦�！� 教師邊說邊示范，重復幾次動作，讓幼兒仔細觀察。
幼兒自由練習滾球動作：給每個幼兒分發(fā)一個皮球，讓他們在場地內(nèi)自由練習滾球。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要將球滾到其他小朋友身上或場外。
滾球比賽游戲：將幼兒分成若干組，每組 4 - 5 名幼兒。每組幼兒站在起始線后，教師發(fā)出指令 “開始”，每組的第一個幼兒雙手持球向前滾球，滾到終點線后返回起點，將球交給下一個幼兒，依次類推。哪組幼兒最先全部完成滾球，則為獲勝組。教師在比賽過程中為幼兒加油助威，強調(diào)比賽的規(guī)則和安全事項。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師和幼兒一起整理場地，將皮球放回指定位置。
教師對本次活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們和熊貓一起玩了滾球的游戲，大家都很棒！通過這個游戲，我們學會了雙手持物向前滾球，還和小伙伴們一起比賽，玩得很開心。希望大家以后能多參加這樣的體育活動，讓我們的身體變得更強壯哦�！�
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對 “熊貓滾球” 的游戲表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與到各個環(huán)節(jié)中。在示范動作環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠認真觀察教師的示范，但是仍有個別幼兒注意力不集中。在自由練習時，幼兒們都能主動嘗試滾球，但在動作的協(xié)調(diào)性和力度控制上存在差異，一些幼兒滾球的'方向不穩(wěn)定，需要教師進一步引導和糾正。在滾球比賽中，幼兒們的競爭意識被充分激發(fā)，團隊合作的氛圍也逐漸濃厚，不過在交接球的過程中出現(xiàn)了一些小混亂，這反映出幼兒在協(xié)作方面還需要更多的練習和指導。在今后的教學中，可以增加一些關于協(xié)作技巧的訓練活動，同時在示范動作時采用更生動有趣的方式吸引全體幼兒的注意力，進一步提高活動的效果。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 4
一、活動目標
學習用雙手推動皮球向前滾動，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗運動帶來的快樂。
二、活動準備
熊貓貼紙若干，與幼兒人數(shù)相等的皮球，塑料拱門若干。
一段輕松歡快的音樂。
三、活動過程
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教師播放音樂，帶領幼兒模仿各種小動物的動作進行熱身，如小兔子跳、小鴨子走、小鳥飛等。在熱身過程中，教師引導幼兒活動身體的各個關節(jié)，如手腕、腳踝、膝蓋等，為即將開始的活動做好準備。
（二）探索滾球
教師拿出一個皮球，引起幼兒的興趣：“小朋友們，看老師這里有一個好玩的皮球，你們想一想可以怎么玩這個皮球呢？” 鼓勵幼兒自由探索皮球的玩法，如拍球、踢球、拋球等。
教師觀察幼兒的.玩法后，引導幼兒學習雙手滾球：“老師發(fā)現(xiàn)有很多好玩的玩法，現(xiàn)在老師教大家一種新的玩法 —— 雙手滾球。就像這樣，兩只手放在球的兩側(cè)，輕輕向前推，讓球滾起來。” 教師再次示范雙手滾球的動作，并邀請個別幼兒上前嘗試。
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教師將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上一個熊貓貼紙，代表自己是一只熊貓寶寶。在場地的一端設置起點，另一端設置幾個塑料拱門作為終點。
教師向幼兒講解游戲規(guī)則：“熊貓寶寶們要從起點出發(fā)，雙手滾著球繞過拱門，然后再滾著球回到起點，把球交給下一個熊貓寶寶。看看哪一組的熊貓寶寶最先全部完成，就是冠軍組哦�！�
游戲開始，教師在旁邊為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，不要撞到其他小朋友。當一組幼兒全部完成游戲后，教師給予表揚和獎勵，如小貼紙或小獎品。
（四）放松活動
游戲結(jié)束后，教師帶領幼兒進行放松活動。幼兒圍坐成一個圈，教師引導幼兒深呼吸，放松身體的肌肉。然后，教師輕輕拍打幼兒的肩膀、手臂和腿部，幫助幼兒緩解身體的疲勞。最后，教師和幼兒一起回顧游戲的過程，分享游戲中的快樂。
四、活動反思
活動開始時的熱身環(huán)節(jié)有效地調(diào)動了幼兒的身體積極性，幼兒們在模仿小動物的過程中充滿了熱情。在探索滾球環(huán)節(jié)，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，他們想出了多種玩球的方法，這為后續(xù)學習雙手滾球奠定了良好的基礎。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們對 “熊貓滾球樂” 的游戲表現(xiàn)出了極大的興趣，積極參與到小組競賽中。然而，在游戲過程中發(fā)現(xiàn)部分幼兒滾球的速度較慢，導致小組整體進度受到影響，這可能與幼兒的個體差異以及對滾球動作的熟練程度有關。在今后的活動中，可以針對幼兒的個體差異提供更多的練習機會和分層指導，幫助每個幼兒都能在體育活動中得到更好的發(fā)展。同時，在游戲設置上可以進一步優(yōu)化，增加一些趣味性元素，如設置不同難度的拱門路線等，以滿足不同幼兒的挑戰(zhàn)需求。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 5
一、活動目標
鍛煉幼兒的手臂力量和手眼協(xié)調(diào)能力，學會雙手滾球的基本動作。
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團隊合作精神，通過游戲體驗成功的喜悅。
二、活動準備
自制熊貓玩偶一個，足夠數(shù)量的皮球，彩色呼啦圈若干。
寬闊的操場，并在操場上用彩色膠帶標記出起點線、終點線以及不同的滾球路線。
三、活動過程
（一）導入
教師拿著自制的熊貓玩偶出場，與幼兒打招呼：“小朋友們好，我是熊貓寶寶的好朋友。今天熊貓寶寶邀請大家一起去它的樂園玩游戲，你們想去嗎？” 在引起幼兒興趣后，教師帶領幼兒來到操場，展示皮球和呼啦圈等道具，介紹今天的游戲主題 —— 熊貓滾球。
�。ǘ⿲W習滾球動作
教師將幼兒聚集在起點線附近，自己站在前方不遠處，示范雙手滾球動作：“小朋友們，看老師是怎么把球滾到前面去的哦。兩只小手要用力均勻地放在球的兩邊，眼睛看著球要滾去的方向，然后身體微微下蹲，用力把球推出去。” 教師邊說邊緩慢地示范動作，讓幼兒能夠清楚地看到每個步驟。
邀請幾位幼兒到前面來嘗試滾球動作，教師在旁邊給予指導和糾正，強調(diào)手臂用力和手眼協(xié)調(diào)的要點。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)
教師將幼兒分成若干小組，每組 3 - 4 名幼兒。給每組幼兒分配一個皮球，并在每組的起點線前放置一個彩色呼啦圈。
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們要站在呼啦圈里面，雙手滾球沿著標記的路線滾到終點線，然后再把球滾回來放在呼啦圈里，下一個小朋友接著滾球。如果球滾出了路線，要把球撿回來重新在呼啦圈里開始滾哦。最先完成所有組員滾球的小組獲勝�！�
游戲開始，教師在操場上巡回觀察，為幼兒加油打氣，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。當有小組完成游戲時，教師及時給予肯定和表揚，并記錄下獲勝小組。
（四）活動總結(jié)與放松
游戲結(jié)束后，教師召集幼兒集合，宣布獲勝小組，并頒發(fā)小獎品（如熊貓貼紙等）。
教師與幼兒一起回顧游戲過程，總結(jié)滾球的動作要點和游戲中的注意事項，如團隊合作、遵守規(guī)則等。
教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、伸展身體、輕輕抖動四肢等，幫助幼兒放松身心，緩解身體疲勞。
四、活動反思
在本次活動中，導入環(huán)節(jié)的熊貓玩偶有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動的興趣。在學習滾球動作環(huán)節(jié)，幼兒們通過觀察教師的示范和自己的嘗試，逐漸掌握了雙手滾球的基本動作，但仍有部分幼兒在動作的準確性和力量控制上存在不足，需要在今后的活動中加強練習。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們的團隊合作意識得到了較好的體現(xiàn)，小組內(nèi)的幼兒能夠相互鼓勵、相互幫助。然而，游戲過程中發(fā)現(xiàn)個別幼兒過于關注比賽結(jié)果，出現(xiàn)了一些爭搶球的.現(xiàn)象，這反映出幼兒在規(guī)則意識方面還需要進一步培養(yǎng)。在后續(xù)的教學中，可以增加一些關于規(guī)則教育的活動，如開展規(guī)則討論、角色扮演等，幫助幼兒更好地理解和遵守游戲規(guī)則，促進幼兒社會性的發(fā)展。同時，在活動場地的布置和游戲難度的設置上，可以根據(jù)幼兒的實際情況進行更靈活的調(diào)整，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 6
一、活動目標
練習雙手推滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力和身體控制能力。
體驗與同伴合作玩球的樂趣，培養(yǎng)合作意識。
喜愛參與體育活動，感受運動帶來的快樂。
二、活動準備
熊貓頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
彩色皮球若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
寬敞、平坦的戶外場地，設置起始線和終點線。
三、活動過程
（一）熱身導入（5 分鐘）
教師頭戴熊貓頭飾，以熊貓的身份出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒興趣。
“小朋友們好，我是熊貓寶寶，今天我要帶你們一起玩游戲啦！”
帶領幼兒模仿熊貓的動作進行熱身運動，如搖搖腦袋、晃晃身體、扭扭屁股、伸伸懶腰等，充分活動身體的各個部位。
�。ǘ┨剿黧w驗（10 分鐘）
教師出示皮球，引導幼兒觀察并思考如何讓皮球滾動起來。
“小朋友們，看這是什么？皮球怎么才能動起來呢？”
邀請個別幼兒上前嘗試用手推球，其他幼兒仔細觀察。
教師總結(jié)示范雙手推滾球的正確方法：雙腳分開與肩同寬，微微下蹲，雙手放在球的兩側(cè)稍后位置，用力向前推球，眼睛看著球滾動的方向。
幼兒分散在場地，自由練習雙手推滾球，教師巡回指導，提醒幼兒注意控制球的方向和力度，避免碰撞到其他幼兒。
�。ㄈ┯螒颍盒茇垵L球大賽（15 分鐘）
將幼兒分成若干組，每組幼兒頭戴熊貓頭飾，站在起始線后。
教師在終點線處放置一些彩色小旗作為目標。
向幼兒講解游戲規(guī)則：每組的第一個幼兒雙手推滾球，將球滾向終點線，繞過小旗后再將球滾回起點，交給下一個幼兒，依次類推。最先完成的.小組獲勝。
游戲開始，教師為各小組加油助威，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。提醒幼兒在推球過程中要注意安全，不要離開自己的跑道。
�。ㄋ模┓潘烧恚�5 分鐘）
游戲結(jié)束后，帶領幼兒一起做放松運動，如深呼吸、拍拍手臂、揉揉雙腿等，緩解身體的疲勞。
組織幼兒一起將皮球放回原位，培養(yǎng)幼兒的整理意識和良好習慣。
教師對本次活動進行簡單總結(jié)，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和勇敢嘗試。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒對 “熊貓滾球” 這一活動表現(xiàn)出了較高的興趣。通過模仿熊貓的熱身環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動了幼兒的積極性，使他們快速進入活動狀態(tài)。在探索體驗環(huán)節(jié)，幼兒積極思考并嘗試推球，大部分幼兒能夠在教師的示范指導下掌握雙手推滾球的基本方法，但仍有個別幼兒在推球時用力不均，導致球的方向難以控制。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的團隊合作意識得到了較好的培養(yǎng)，各小組幼兒都能積極參與，為自己的小組加油助威。然而，在游戲過程中發(fā)現(xiàn)個別小組的幼兒存在著急推球、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，在今后的活動中需要進一步強調(diào)游戲規(guī)則的重要性。整體而言，本次活動達到了預期的教學目標，讓幼兒在體育活動中鍛煉了身體，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和合作意識，同時也讓幼兒感受到了運動的快樂。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 7
一、活動目標
學習在指定范圍內(nèi)雙手推滾球，提高幼兒的控球能力。
能積極參與游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
二、活動準備
大型塑料球若干，熊貓貼紙若干。
用彩色膠帶在戶外場地劃分出一個長方形的游戲區(qū)域。
歡快的背景音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3 分鐘）
播放歡快的背景音樂，教師帶領幼兒來到戶外游戲場地，站成一個圓圈。
教師：“小朋友們，今天我們要變成可愛的小熊貓，和大球一起做游戲哦！” 教師為每個幼兒貼上熊貓貼紙，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�18 分鐘）
教師將塑料球放在場地中央，引導幼兒觀察球的位置，并提問：“小熊貓們，怎樣才能把球滾到我們身邊來呢？” 鼓勵幼兒積極思考并嘗試回答。
教師邀請一名幼兒上前示范雙手推滾球的動作，然后教師進行總結(jié)和示范：身體微微前傾，雙手放在球的兩側(cè)，用力均勻地向前推球，眼睛看著球滾動的方向，將球控制在指定的游戲區(qū)域內(nèi)。
幼兒分組進行練習，每組 4 - 5 名幼兒，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要推得太快，避免球滾出游戲區(qū)域。
游戲：“熊貓運球接力賽”
�。�1）將幼兒分成兩組，每組幼兒站成一排，在游戲區(qū)域的一端設置起點線，另一端設置終點線，終點線上放置一個小籃子。
�。�2）教師向幼兒講解游戲規(guī)則：每組的第一個幼兒雙手推滾球，沿著指定路線將球運到終點線，把球放進小籃子里，然后跑回起點，與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒再出發(fā)，依次進行。哪組幼兒最先完成運球接力，哪組獲勝。
�。�3）游戲開始，教師播放背景音樂，為幼兒加油助威，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和糾正。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（4 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師帶領幼兒一起做放松運動，如轉(zhuǎn)動手腕、腳踝，拉伸手臂和腿部肌肉等。
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒在游戲中的`努力和合作精神，同時也指出存在的不足之處，如個別幼兒推球時用力過猛等，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)改進。
教師帶領幼兒一起整理游戲器材，將塑料球放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
四、活動反思
活動中，幼兒對扮演熊貓的角色充滿熱情，這有助于他們更積極地投入到活動中。在推滾球的練習環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠逐漸掌握動作要領，在指定區(qū)域內(nèi)較好地控制球的滾動，但仍有少數(shù)幼兒在力量控制和方向把握上存在困難，需要教師進一步個別指導。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的競爭意識被充分激發(fā)，團隊合作也得到了體現(xiàn)，他們能夠為自己的小組努力運球。然而，在游戲過程中發(fā)現(xiàn)場地的劃分雖然有一定的限制作用，但仍有部分幼兒在興奮時會忽略邊界，導致球滾出區(qū)域，影響游戲的流暢性。下次活動可以考慮設置更明顯的邊界標識或者增加一些規(guī)則提醒環(huán)節(jié)，以提高幼兒對游戲規(guī)則的遵守程度�？傮w來說，本次活動在提高幼兒控球能力和體驗合作游戲樂趣方面取得了較好的效果。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 8
一、活動目標
通過熊貓滾球的游戲活動，提高幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒在游戲中相互配合、遵守規(guī)則的意識。
鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗體育活動的樂趣，增強自信心。
二、活動準備
自制熊貓頭飾若干，每個頭飾上有一根可調(diào)節(jié)長度的繩子。
不同顏色的皮球若干，數(shù)量與幼兒人數(shù)相當。
平衡木若干，將其連接成一條 “小路”，放置在戶外場地。
在 “小路” 的終點設置一個較大的塑料筐。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
教師戴著熊貓頭飾，邁著緩慢而可愛的步伐走進場地，向幼兒打招呼：“嗨，小朋友們好，我是熊貓教練，今天我要帶你們一起進行一場有趣的訓練哦！”
引導幼兒觀察教師的頭飾和動作，激發(fā)幼兒對活動的興趣。然后教師為每個幼兒分發(fā)熊貓頭飾，并幫助他們調(diào)整好頭飾上繩子的長度。
（二）基本部分（16 分鐘）
教師將皮球放在場地一側(cè)，帶領幼兒來到皮球旁邊。教師拿起一個皮球，展示給幼兒看，并提問：“小熊貓們，你們知道怎么用這個皮球來鍛煉我們的身體嗎？” 引導幼兒思考并發(fā)表自己的看法。
教師示范雙手推滾球的動作，邊示范邊講解：“我們先站在皮球后面，雙腳分開站穩(wěn)，雙手放在皮球的兩側(cè)，然后用力向前推，讓皮球滾動起來。” 示范完后，邀請幼兒逐個上前嘗試推滾球，教師在旁邊給予指導和幫助，糾正幼兒的動作姿勢。
游戲：“熊貓滾球過小路”
�。�1）教師向幼兒介紹游戲場地和規(guī)則：“小熊貓們，我們要把皮球從這邊推滾過前面的.小路，然后把皮球滾進終點的大筐里。但是在推球過小路的時候，我們要走在平衡木上，不能掉下去哦，而且要一個一個地排隊進行�！�
（2）將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起點線后，等待教師的指令。教師發(fā)出 “開始” 的口令后，每組的第一個幼兒雙手推滾球，沿著平衡木組成的 “小路” 前進，將球滾進終點的塑料筐后，從旁邊跑回起點，與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒再出發(fā)。
（3）教師在游戲過程中，密切關注幼兒的安全和游戲進展情況，及時給予鼓勵和提醒。對于在平衡木上行走困難或推球不順利的幼兒，教師要給予耐心的指導和幫助。
（三）結(jié)束部分（4 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師帶領幼兒一起做放松運動，如深呼吸、放松手臂和腿部肌肉等。教師可以說一些舒緩的引導語，幫助幼兒放松身心，例如：“小熊貓們，我們今天的訓練結(jié)束了，大家都很棒�，F(xiàn)在讓我們閉上眼睛，深呼吸，放松一下我們的身體……”
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚幼兒在游戲中的勇敢嘗試、相互配合和遵守規(guī)則的行為，同時也鼓勵幼兒在今后的體育活動中繼續(xù)努力，不斷提高自己的身體技能和運動能力。
教師組織幼兒一起將皮球和平衡木等器材收拾整理好，放回原處，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和責任感。
四、活動反思
本次活動以熊貓滾球為主題，結(jié)合平衡木的設置，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。在活動開始時，熊貓頭飾的引入有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動的積極性。在推滾球練習環(huán)節(jié)，幼兒們都能積極嘗試，但部分幼兒在推球時手臂力量運用不夠協(xié)調(diào)，導致球滾動的方向不穩(wěn)定。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們對 “滾球過小路” 表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大多數(shù)幼兒能夠在平衡木上小心地推球前進，團隊合作意識也得到了較好的體現(xiàn)，他們會為前面的小伙伴加油助威。然而，由于平衡木對幼兒的平衡能力要求較高，個別幼兒在行走過程中出現(xiàn)了害怕、不敢前進的情況，在今后的活動中可以根據(jù)幼兒的實際情況適當降低難度或增加輔助設施。同時，在活動過程中發(fā)現(xiàn)部分幼兒在等待游戲時會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，下次可以安排一些簡單的等待游戲來提高幼兒的等待耐心�？傮w而言，活動在提高幼兒平衡能力、身體協(xié)調(diào)性以及培養(yǎng)合作意識等方面取得了一定的成效。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 9
一、活動目標
練習雙手持物向前滾的動作，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗與同伴合作游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、活動準備
熊貓頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
彩色皮球若干，塑料筐若干。
寬闊的戶外場地，設置起點和終點線，并在終點線處放置塑料筐。
三、活動過程
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教師帶領幼兒頭戴熊貓頭飾，模仿熊貓走路、爬樹、吃竹子等動作，進行簡單的熱身運動。
引導語：“小朋友們，今天我們都是可愛的小熊貓，讓我們一起活動活動身體吧�！�
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教師示范講解
教師拿起一個皮球，展示雙手持球的姿勢，然后將球向前滾出，邊滾邊說：“小熊貓們，看老師這樣雙手拿著球，然后用力向前滾，像這樣�！� 示范幾次后，邀請個別幼兒上前嘗試。
強調(diào)滾球時要雙手用力均勻，眼睛看著球滾動的方向。
幼兒自由練習
給每個幼兒發(fā)放一個皮球，讓他們在起點線后自由練習滾球，教師巡回指導，觀察幼兒的動作并給予糾正和鼓勵。
引導語：“小熊貓們，現(xiàn)在輪到你們來試試滾球啦，看看誰的球滾得又直又遠。”
滾球接力游戲
將幼兒分成若干組，每組 5 - 6 名幼兒，每組幼兒站在起點線后。教師在終點線處對應每組放置一個塑料筐。
游戲開始，每組的第一個幼兒雙手持球向前滾，將球滾到終點線處的`塑料筐內(nèi)后，跑回起點線與第二個幼兒擊掌，第二個幼兒接著滾球，依次類推。最先完成接力且球全部滾入筐內(nèi)的小組獲勝。
教師在游戲過程中，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全，如不要跑太快撞到其他小朋友等。
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教師帶領幼兒圍坐成一個圈，播放輕柔的音樂。
引導幼兒一起深呼吸，放松身體，然后用雙手輕輕拍打自己的手臂、腿部、肩膀等部位，進行簡單的放松按摩。
總結(jié)本次活動，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和努力。
四、活動延伸
在體育活動區(qū)投放更多不同種類的球，如足球、籃球等，讓幼兒繼續(xù)練習滾球和其他球類玩法。
組織幼兒進行親子滾球活動，增進親子之間的感情。
五、活動反思
在本次《熊貓滾球》活動中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。通過模仿熊貓的熱身活動，有效地吸引了幼兒的注意力，為后續(xù)的滾球活動做好了身體和心理準備。
在基本活動環(huán)節(jié)，教師的示范講解較為清晰，大部分幼兒能夠較快地掌握雙手持物向前滾的動作要領，并在自由練習中積極嘗試。滾球接力游戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱�，幼兒們在游戲中不僅鍛煉了滾球技能，還培養(yǎng)了團隊合作意識和競爭意識。然而，在游戲過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，個別幼兒在滾球時用力過猛或方向掌握不好，導致球滾出場地范圍，這可能與幼兒的手部力量控制和手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展差異有關。在今后的活動中，可以針對這部分幼兒進行個別指導和練習，如提供一些輔助工具或設置更具針對性的小游戲來幫助他們提高。
在放松活動環(huán)節(jié)，幼兒們能夠跟隨教師的引導進行放松，音樂的烘托也營造了輕松愉快的氛圍。整體而言，本次活動達到了預期的教學目標，但在活動細節(jié)和個別指導方面還有待進一步完善，以便更好地滿足每個幼兒的發(fā)展需求。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 10
一、活動目標
學習用雙手滾大球，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。
鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
通過活動，增強幼兒的合作意識，提高幼兒的社交能力。
二、活動準備
大皮球若干，熊貓貼紙若干（貼在球上）。
寬闊的操場，用彩色膠帶標記出不同的區(qū)域，如起始區(qū)、滾球區(qū)、目標區(qū)等。
小獎品若干，如熊貓小玩偶、彩色貼紙等。
三、活動過程
（一）導入部分
教師帶著一個貼有熊貓貼紙的大皮球走進操場，吸引幼兒的注意力。
教師：“小朋友們，看老師帶來了什么？這是一個可愛的熊貓球，今天我們要和熊貓球一起做游戲哦�！�
教師引導幼兒觀察皮球，提問：“你們覺得這個球可以怎么玩呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
（二）基本部分
探索滾球方法
教師將皮球放在起始區(qū)，邀請一名幼兒上前嘗試滾球。幼兒嘗試后，教師引導其他幼兒觀察并討論：“他是怎么滾球的`？用了幾只手？球滾得怎么樣？”
教師總結(jié)并示范正確的滾球方法：雙手握住球的兩側(cè)，微微蹲下，眼睛看著前方，用力將球向前滾出。示范幾次后，讓幼兒再次嘗試滾球，教師巡回指導，糾正幼兒的動作。
滾球游戲：熊貓送球回家
向幼兒介紹游戲規(guī)則：將操場的目標區(qū)劃分為幾個 “熊貓家”（用彩色膠帶標記），每個 “熊貓家” 對應放置一個大筐。幼兒分成若干組，每組幼兒站在起始區(qū)，輪流將熊貓球滾向目標區(qū)的 “熊貓家” 大筐內(nèi)，看哪組最先將所有的球都送回 “熊貓家”。
游戲開始前，教師強調(diào)安全事項，如不要追逐打鬧、不要跑到其他組的滾球區(qū)域等。
幼兒進行游戲，教師在旁邊觀察，為幼兒加油助威，及時給予鼓勵和指導。當一組幼兒完成游戲后，教師帶領其他幼兒一起為他們鼓掌慶祝。
增加游戲難度：障礙滾球
在滾球區(qū)設置一些簡單的障礙物，如小塑料桶、矮圓錐等。向幼兒介紹新的游戲規(guī)則：幼兒在滾球時，需要繞過障礙物將球滾向 “熊貓家”。
再次分組進行游戲，教師觀察幼兒在面對障礙時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒勇敢嘗試，克服困難。對于表現(xiàn)出色的幼兒，及時給予表揚和獎勵。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松活動
教師帶領幼兒圍坐在操場的草坪上，播放輕柔的音樂。引導幼兒深呼吸，放松身體的各個部位，如手臂、腿部、肩膀等。
教師：“小朋友們，今天我們和熊貓球玩了好多有趣的游戲，現(xiàn)在大家都累了，讓我們一起閉上眼睛，深呼吸，放松一下吧�！�
總結(jié)與評價
教師與幼兒一起回顧游戲過程，表揚幼兒在游戲中的勇敢表現(xiàn)、團隊合作精神以及遵守規(guī)則的行為。
教師：“小朋友們，在今天的游戲中，你們都表現(xiàn)得非常棒！有的小朋友滾球滾得又快又準，有的小朋友在遇到障礙時也不害怕，努力克服困難，還有的小朋友和小伙伴們配合得很好。老師為你們每個人都點贊！”
分發(fā)小獎品
教師為每個幼兒分發(fā)一個小獎品，如熊貓小玩偶或彩色貼紙，讓幼兒帶著快樂的心情結(jié)束本次活動。
四、活動延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的 “熊貓球”（可以用彩紙、黏土等材料制作）。
組織幼兒進行戶外親子滾球活動，邀請家長一起參與，增進親子關系。
五、活動反思
本次《熊貓滾球》健康活動，以熊貓為主題，充分激發(fā)了小班幼兒的興趣和參與熱情。在活動過程中，幼兒通過自主探索和教師示范，較好地掌握了雙手滾球的技能。
游戲環(huán)節(jié)的設計層層遞進，從簡單的滾球到有目標的 “熊貓送球回家”，再到增加難度的 “障礙滾球”，既滿足了幼兒的游戲需求，又逐步挑戰(zhàn)了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。在游戲中，幼兒們積極主動，表現(xiàn)出了較強的團隊合作意識和競爭意識，大部分幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，勇敢地面對困難并努力克服。
然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在設置障礙物時，部分障礙物的擺放位置可能不太合理，導致個別幼兒在滾球過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。在今后的活動中，應更加細致地考慮場地布置和游戲環(huán)節(jié)的安全性。另外，在活動評價環(huán)節(jié)，可以鼓勵幼兒自己說一說在游戲中的感受和收獲，進一步提高幼兒的語言表達能力和自我認知能力�？傮w來說，本次活動基本達到了預期目標，但仍有需要改進和完善的地方，以便為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更安全、更富有教育意義的體育活動體驗。
幼兒園小班健康《熊貓滾球》優(yōu)秀教案附反思 11
一、活動目標
嘗試用不同的方法讓球滾動，提高幼兒的探索能力和身體控制能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，感受運動帶來的快樂，促進幼兒身心健康發(fā)展。
引導幼兒在活動中體驗與同伴合作的樂趣，提高幼兒的合作能力。
二、活動準備
熊貓布偶一個，各種大小、顏色的皮球若干。
寬敞的室內(nèi)體育館，地面鋪有地墊，設置了不同的游戲區(qū)域，如直線滾球區(qū)、曲線滾球區(qū)、障礙滾球區(qū)等，每個區(qū)域用彩色膠帶區(qū)分開來，并放置了相應的標志。
小貼紙、小徽章等作為獎勵物品。
三、活動過程
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教師手持熊貓布偶，模仿熊貓的聲音說：“小朋友們好，我是熊貓寶寶，我最喜歡玩球啦，你們想和我一起玩嗎？”
教師展示各種皮球，引起幼兒的興趣，提問：“這些球都有什么顏色呀？你們猜猜它們可以怎么玩呢？”
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探索球的滾動方法
教師將幼兒帶到直線滾球區(qū)，給每個幼兒發(fā)放一個皮球，鼓勵幼兒自由探索讓球滾動的方法。
教師觀察幼兒的探索過程，引導幼兒發(fā)現(xiàn)用手推、拍等方式可以讓球滾動，并邀請個別幼兒展示自己的方法，其他幼兒觀察學習。
教師總結(jié)：“小朋友們都很棒，找到了很多讓球滾動的方法，像這樣用手輕輕地推球，球就會向前滾啦。”
分組游戲：熊貓滾球大挑戰(zhàn)
將幼兒分成三組，分別安排在直線滾球區(qū)、曲線滾球區(qū)和障礙滾球區(qū)。
直線滾球區(qū)游戲規(guī)則：幼兒站在起點線后，雙手將球向前滾，使球沿著直線滾到終點，看誰的球滾得又直又快。
曲線滾球區(qū)游戲規(guī)則：幼兒站在起點線后，用手將球沿著用彩色膠帶標記的曲線滾到終點，在滾球過程中不能讓球離開曲線軌道。
障礙滾球區(qū)游戲規(guī)則：幼兒站在起點線后，將球滾過設置的各種障礙物（如小塑料樁、泡沫塊等），到達終點。
每個區(qū)域的幼兒輪流進行游戲，教師在旁邊指導和鼓勵幼兒，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。當一組幼兒完成游戲后，教師帶領其他幼兒一起為他們鼓掌加油。
合作滾球游戲：熊貓傳球樂
教師將幼兒重新分組，每組 4 - 5 名幼兒，讓幼兒圍成一個圈，相距一定距離。
游戲規(guī)則：教師將一個皮球交給其中一名幼兒，這名幼兒要將球滾給旁邊的幼兒，旁邊的幼兒再滾給下一個幼兒，依次類推，直到球滾完一圈回到起始幼兒手中。在傳球過程中，球不能落地，如果球落地了，要撿起來從掉落的地方重新開始傳。
教師先示范一次傳球過程，然后讓幼兒分組進行游戲。教師觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互配合、相互幫助，提高幼兒的合作能力。
（三）結(jié)束活動
放松活動
教師帶領幼兒來到體育館的角落，播放舒緩的音樂，引導幼兒跟著音樂做放松運動。如深呼吸、伸展手臂、彎腰、踢腿等動作，幫助幼兒放松身體肌肉。
教師：“小朋友們，今天我們玩了好多好玩的滾球游戲，現(xiàn)在大家都累了，讓我們一起跟著音樂放松一下吧。”
活動總結(jié)與評價
教師與幼兒一起回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們和熊貓寶寶一起玩了哪些滾球游戲呀？你們最喜歡哪個游戲呢？為什么？”
請幼兒分享自己在活動中的感受和體驗，教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒在活動中的積極探索、勇敢嘗試和良好的合作精神，為每個幼兒發(fā)放一個小貼紙或小徽章作為獎勵。
四、活動延伸
在科學區(qū)投放一些關于球的`滾動原理的實驗材料，如不同材質(zhì)的斜坡、小球等，讓幼兒進一步探索球滾動的奧秘。
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩滾球游戲，增進親子之間的感情。
五、活動反思
本次《熊貓滾球》健康活動，以幼兒感興趣的熊貓形象和皮球為載體，設計了豐富多樣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了小班幼兒的積極性和主動性。
在活動開始的探索環(huán)節(jié)，幼兒們展現(xiàn)出了強烈的好奇心和探索欲望，通過自主嘗試，發(fā)現(xiàn)了多種讓球滾動的方法，這不僅鍛煉了幼兒的身體控制能力，還培養(yǎng)了幼兒的探索精神。分組游戲環(huán)節(jié)中，不同難度的滾球區(qū)域設置滿足了不同幼兒的發(fā)展水平，幼兒們在各自的游戲區(qū)域中認真專注地參與游戲，在挑戰(zhàn)中不斷提高自己的滾球技能。合作滾球游戲則進一步促進了幼兒之間的交流與合作，幼兒們在傳球過程中學會了相互配合、相互等待，團隊意識得到了很好的培養(yǎng)。
然而，活動中也存在一些可以改進的地方。例如，在游戲過程中，個別幼兒因為過于興奮而出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師在及時提醒和糾正方面還需要進一步加強。另外，在活動評價環(huán)節(jié)，雖然鼓勵幼兒分享了自己的感受，但評價方式還可以更加多樣化，如可以讓幼兒相互評價，提高幼兒的觀察能力和評價能力�？傮w而言，本次活動在促進幼兒身心健康發(fā)展和培養(yǎng)幼兒綜合能力方面取得了較好的效果，但在活動組織的細節(jié)方面還需要不斷完善和優(yōu)化，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學活動體驗。
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