中班教案【集錦8篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng),懂得自己長(zhǎng)大了,自己的事應(yīng)該自己做。
2.學(xué)做一些力所能及的事,逐步提高獨(dú)立生活的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是激發(fā)有獨(dú)立生活的`意愿。
難點(diǎn)是樂(lè)意做-些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.開(kāi)展“迎新年”、“大帶小”活動(dòng)。
2.創(chuàng)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)。
3.布置家園之窗。
4.繪畫(huà)及環(huán)境布置有關(guān)材料。
活動(dòng)流程
感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固
活動(dòng)過(guò)程小蝶;
。ㄒ唬└兄懻摗
通過(guò)感知討論,讓幼兒體驗(yàn):我又長(zhǎng)一歲了。從而激發(fā)他們要做人所能及事的愿望。
1.開(kāi)展迎新年活動(dòng),讓幼兒置身于迎新年的氣氛中,體驗(yàn)自己又長(zhǎng)大一歲了,有一種自豪感。
2.談話:“我長(zhǎng)大一歲了,能干些什么事了?”讓幼兒明白自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該做-些力所能及的事:在幼兒園或家里哪些事應(yīng)該自己來(lái)做,哪些事應(yīng)該可以幫著做或?qū)W著做。
3.學(xué)兒歌《自己來(lái)》。
自己來(lái),自己來(lái)。
自己起床坐起來(lái);
自己的衣服自己穿。
自己的帽子自己戴,
自己的被褥自己疊。
自己的玩具自己擺:
自己洗的臉兒凈,
自己刷的牙兒白。
自己的事情自己做,
多么勤快的小乖乖!
4.編順口溜《好孩子》。
張家有個(gè)小柱子。
自己穿衣穿襪子,
整理小床疊被子。
李家有個(gè)小妮子。
在家掃地擦桌子,
還幫媽媽剝豆子。
五家有個(gè)小胖子。
理好桌子搬凳子,
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱:救生圈
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
繪畫(huà)《夏天的景色》幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3.交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的'畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
剪紙活動(dòng):春天的花園
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖)
2、學(xué)習(xí)剪紙
1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。
2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子,接著畫(huà)蝴蝶的翅膀,邊畫(huà)邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來(lái),打開(kāi)就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?
3)示范花的剪法。 師:花園里沒(méi)有花,蝴蝶會(huì)來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼
幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)
4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。
2、嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演,隨音樂(lè)表現(xiàn)情節(jié)的變化。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作、游戲的愉快心情。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑、白標(biāo)記人手一個(gè)。
2、圖譜一套。
3、《嬉戲曲》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p教師表演,引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師用手部動(dòng)作讓幼兒猜測(cè):猜猜這是誰(shuí)?
師:今天老師帶來(lái)了一位朋友,你們猜猜它是誰(shuí)?(老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型)師:看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黑。
2、幼兒用手部動(dòng)作模仿天鵝。
師:我的小黑要跟小朋友們打招呼了。(師幼相互用手部動(dòng)作問(wèn)好)
。ǘ┓治隼斫馇楣(jié)1,并嘗試隨音樂(lè)表演。
1、觀看教師表演情節(jié)1。(第一天小黑出門(mén)走走,看看這看看那。小白出門(mén)走走,小黑說(shuō)小白你好,小白說(shuō)小黑你好,相互點(diǎn)點(diǎn)頭,回家了。)師:瞧又來(lái)了一只天鵝。你們猜它叫什么名字?
師:小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?我們一起來(lái)看看。(老師邊做邊說(shuō))
2、師生共同分析理解情節(jié)1。
師:第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。)師:小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰(shuí)先問(wèn)的好?點(diǎn)了幾下頭?(分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作)
3、聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師表演。
師:第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂(lè)里呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜一起來(lái)做一做吧。
4、繼續(xù)表演,并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。(第二天小白出門(mén)走走,遇到了小黑,相互打個(gè)招呼,回家了。)
師:第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。(教師跟隨音樂(lè)表演第二天的事情)
師:第二天誰(shuí)先出的門(mén)呀?他們做了什么事?(根據(jù)回答出示圖譜)
師:我們一起來(lái)把小黑和小白第二天的事情用動(dòng)作來(lái)講一講。
5、在教師引導(dǎo)下,嘗試富有表情地表演。
師:小黑和小白兩個(gè)好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰(shuí)先出門(mén)?又是誰(shuí)先問(wèn)的好?第二天呢誰(shuí)先出的門(mén)?誰(shuí)先問(wèn)的好?
師:讓我們跟著音樂(lè)完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來(lái)表演表演吧!
師:小朋友們表演得可真好,如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下嗎?
6、幼兒獨(dú)立表演。
。ㄈ┓e極想象情節(jié)2,并隨音樂(lè)表演。
1、教師表演,啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。
師:第三天小黑和小白之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的`事呢?請(qǐng)你們來(lái)看一看、猜一猜。
師:誰(shuí)先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?
師:小白是怎樣撓癢癢的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)練習(xí)撓癢癢和躲藏的動(dòng)作。
師:小黑看看咦是誰(shuí)在撓我呀?有沒(méi)有找到呀?這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作?小黑呢?
師:可愛(ài)的小黑和頑皮的小白真有趣,把你的小黑和小白請(qǐng)出來(lái)跟著音樂(lè)也來(lái)玩玩這個(gè)捉迷藏?fù)习W癢的游戲。
2。創(chuàng)編"擁抱"的動(dòng)作。
師:小黑和小白又遇到了一起真開(kāi)心呀,兩個(gè)好朋友在一起除了會(huì)問(wèn)好點(diǎn)頭還會(huì)做什么動(dòng)作表示相親相愛(ài)呢?
3、配上音樂(lè)表演,加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動(dòng)作。
師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、繼續(xù)跟著音樂(lè)表演。
師:一對(duì)好朋友第四天又會(huì)做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣?
師:第四天誰(shuí)先出的門(mén)??jī)蓚(gè)好朋友最好擺了一個(gè)什么造型?
練習(xí)最后一個(gè)造型動(dòng)作:心形。
師:我們一起來(lái)練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛(ài)心的造型。
5、幼兒獨(dú)立表演。
師:想不想請(qǐng)你的小黑和小白來(lái)玩玩第三和第四天的游戲呀?
師:讓我們跟著音樂(lè)開(kāi)始吧,記得要聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)奏哦!
。ㄋ模┞(tīng)音樂(lè)完整表演,嘗試與同伴合作。
1。師生完整表演。
師:小黑和小白的故事有趣嗎?我們來(lái)回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事?(看圖譜講述)師:讓我們跟著音樂(lè)把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦!
2。介紹;剛才我們表演的音樂(lè)叫《嬉戲曲》,你們知道嬉戲是什么意思嗎?嬉戲就是快樂(lè)地玩耍、游戲。
師:這嬉戲曲不但可以一個(gè)人表演,還可以兩個(gè)人合作著表演呢?有請(qǐng)我的好朋友。(兩個(gè)老師示范合作表演)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也找找個(gè)朋友合作著完整表演一下吧。
活動(dòng)延伸:
嬉戲的天鵝好不好玩呀?那等會(huì)兒我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來(lái)玩玩哦。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
2. 激發(fā)幼兒的美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線條繪畫(huà)靴子的想象畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 不同大小的紙張若干。
2. 輕音樂(lè)《搖籃曲》。
3. 自制轉(zhuǎn)盤(pán)《靴子》、圖片《靴子》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示圖片靴子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靴子的構(gòu)造。
1. 教師:小朋友們,老師這里有一雙靴子,我們來(lái)看看。(出示圖片《靴子》)
2. 教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)靴子長(zhǎng)的什么樣子的?
3. 教師總結(jié):靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。
二、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來(lái)的不同特征以及想象。
1. 教師通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)靴子的不同方向,與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤(pán)《靴子》)教師:我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),誰(shuí)來(lái)猜一猜,它像什么呢?
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并大膽講述自己想象的事物。
3. 教師總結(jié):孩子們的想法真有趣,我們把想法都畫(huà)在美麗的.畫(huà)紙上吧!
三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1. 教師與幼兒討論繪畫(huà)靴子的組成,并正確掌握繪畫(huà)靴子的構(gòu)造。
教師:你覺(jué)得畫(huà)靴子的時(shí)候先畫(huà)靴子的哪個(gè)部位?
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)想象中的靴子,并來(lái)回指導(dǎo)。
四、教師與幼兒欣賞作品,并作相應(yīng)的評(píng)析。
1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上,供幼兒欣賞及評(píng)析。
教師:小畫(huà)家們,變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下,你把鞋子變成了?(幼兒用完整的話介紹。
活動(dòng)延伸:
1.將幼兒作品的展板布置在教室中,提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。
2.教師提供多種生活中的物品,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象。
中班教案 篇5
中班區(qū)角游戲活動(dòng):
《我的家》
活動(dòng)名稱:
《我的家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,反映角色職責(zé)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
4、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,收拾玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入主題
1、組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可從旁引導(dǎo)分配。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。
4、教師講評(píng),重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。
二、自由評(píng)價(jià)1、教師和幼兒一起來(lái)回顧上次活動(dòng)中所存在的問(wèn)題,讓幼兒自由理說(shuō)應(yīng)該什么做才對(duì)。
2、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演娃娃家的角色,其他幼兒來(lái)當(dāng)觀眾,和他們一起再來(lái)鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。
3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià),本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。
三、討論規(guī)則
1、根據(jù)上節(jié)課的'不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來(lái)選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)示范,其他幼兒來(lái)當(dāng)小觀眾,并請(qǐng)小觀眾來(lái)討論他們做的好的與不足的地方,改進(jìn)游戲方案。
3、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情,能連貫的對(duì)話。能力強(qiáng)差:要分配得當(dāng),鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語(yǔ)言。
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒自己來(lái)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。
1、總結(jié)上一次游戲的情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對(duì)還存在不足的方面提出要求。
2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4講評(píng)各組幼兒表演的情況。
五、活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,在活動(dòng)中,他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理,通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練?傊谡麄(gè)游戲中,幼兒參與游戲的積極性很高,總體效果良好但是也存在一些問(wèn)題,如;幼兒對(duì)角色的對(duì)話還沒(méi)有完全放開(kāi),有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn);在角色的表演方面,有的幼兒還很被動(dòng);幼兒對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖4幅
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺(jué)得怎樣?它是怎么想的?
。2)小兔走在哪里?搬來(lái)了什么?做什么用?
。3)窗戶裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
。1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。
。3)過(guò)度提問(wèn):春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?
3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種答案。
附兒童童話故事:小兔家的窗戶
冬天,天上飄著雪花,小動(dòng)物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因?yàn)樗业腵窗戶沒(méi)有玻璃,它冷得直發(fā)抖,怎么辦呢?
小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來(lái)它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了 !
第二天,小貓請(qǐng)小兔到它家去拿些蘋(píng)果吃.小兔把蘋(píng)果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見(jiàn)了,只看見(jiàn)一灘水.
后來(lái),是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".
最后小兔就去賣(mài)玻璃的店里買(mǎi)了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了.
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì),只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點(diǎn)撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
觀察故事圖畫(huà)中的發(fā)展順序,理解故事情節(jié)。
大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)同行的對(duì)話,了解同行的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi),創(chuàng)設(shè)“旅游”情境。
課件準(zhǔn)備:《同行》故事圖片;《同行》故事視頻;《同行》故事音頻及伴奏。
紙面教具:《同行》。
活動(dòng)過(guò)程
出示故事圖片《同行》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
1.出示故事圖片第1張,通過(guò)提問(wèn)理解畫(huà)面內(nèi)容。
——看!是誰(shuí)來(lái)啦?火車停在了哪兒?
——小火車遇見(jiàn)了它的好朋友,只探出半個(gè)腦袋,黃黃的,圓圓的,是誰(shuí)?(太陽(yáng))
——小火車和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案?這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢?(它們的對(duì)話)
——你猜它們?cè)谡f(shuō)什么?為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車說(shuō)早安?
——你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢?從畫(huà)面哪里可以看出來(lái)?
小結(jié):清晨,天慢慢亮起來(lái),小火車邀請(qǐng)?zhí)?yáng)一起去旅行。
2.逐一出示故事圖片第2-8張,引導(dǎo)幼兒觀察比較畫(huà)面中地點(diǎn)猜測(cè)小火車和太陽(yáng)之間的內(nèi)容。
——火車和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜它們?cè)诼飞蠒?huì)遇到什么?
——小火車和太陽(yáng)來(lái)到了哪里?這里有什么風(fēng)景?
——猜猜太陽(yáng)和小火車之間說(shuō)了什么?
小結(jié):小火車和太陽(yáng)一起旅行,從山腳到了山腰、山頂、山腰,最后回到了山腳,一路上遇到了很多美麗的風(fēng)景。
播放故事視頻《同行》,引導(dǎo)幼兒完整的聽(tīng)1-2遍,理解故事內(nèi)容。
——小火車和太陽(yáng)在旅途中經(jīng)過(guò)了哪些地方?
——它們遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說(shuō)了什么?做了什么游戲?
——小火車和太陽(yáng)說(shuō)了什么?我們一起學(xué)一學(xué)。
——這個(gè)故事的名字叫《同行》,什么是同行?(一起行走、一起活動(dòng))
將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi) ,創(chuàng)設(shè)“旅行”情境,引導(dǎo)幼兒扮演小火車和太陽(yáng),學(xué)習(xí)它們的對(duì)話。
——你們想不想像小火車和太陽(yáng)一樣去旅行?一起出發(fā)吧!
——我們來(lái)到了哪兒?
——火車說(shuō)了什么?我們一起說(shuō)一說(shuō)。
——太陽(yáng)說(shuō)了什么?我們一起說(shuō)一說(shuō)。
——天黑啦!小火車和太陽(yáng)都要休息啦!我們回家吧!
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將紙面教具《同行》投放到語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
附【故事】
同行
清晨,天慢慢地亮了起來(lái),太陽(yáng)也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車,開(kāi)始準(zhǔn)備上路啰!
高高的山,長(zhǎng)滿了綠綠的樹(shù),在太陽(yáng)的.陪伴下,小火車駛過(guò)大山,沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。
穿過(guò)山洞,走過(guò)果樹(shù)林,小火車和太陽(yáng)遇見(jiàn)了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹(shù)上,有紅色、黃色、綠色…
中午的時(shí)候,氣喘如牛的小火車和太陽(yáng)終于來(lái)到了山頂。呵!白云在他們身旁散步。
告別了山頂?shù)陌自,小火車和太?yáng)又駛過(guò)一棵棵長(zhǎng)得像巨人的樹(shù),快速地向山下前進(jìn)。
小火車和太陽(yáng)又遇上了果子們。仔細(xì)看果子,有的大有的小,果子問(wèn):“你們要回家嗎?”
哇!像溜滑梯似的,小火車和太陽(yáng)快速地往下滑。風(fēng)來(lái)和他們賽跑啦!
呼——小火車喘了一口氣,慢慢地停下來(lái)。這時(shí)候,太陽(yáng)也下山休息了。
中班教案 篇8
幼兒園中班科學(xué)教案:
什么地方可以動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動(dòng)的約人偶,幼兒人手一個(gè);彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分組操作。
提問(wèn):我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?
幼兒分成五個(gè)小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,將身體可以動(dòng)的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來(lái),請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動(dòng)作造型。
與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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