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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)整時(shí)》
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)整時(shí)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)整時(shí)》1
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)整時(shí)教材第91-92頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的第1題。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):1、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
2、結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。
情感目標(biāo):建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好
生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能用所學(xué)的知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。
教學(xué)重點(diǎn):掌握看整時(shí)的方法,正確讀寫鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):正確、迅速讀出鐘面時(shí)間。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
師--實(shí)物鐘,電子表,視頻投影,電腦課件,鐘表學(xué)具
生--每人一個(gè)學(xué)具鐘表,8個(gè)鐘表頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們想不想知道自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活情況呢?那老師就帶你們一起去看看吧!(播放電腦課件)
問(wèn):你的.一整天又是怎樣度過(guò)的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽?你是怎么知道的?(板書:認(rèn)識(shí)鐘表(一)認(rèn)識(shí)整時(shí))
師:說(shuō)起鐘表,從古至今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們一起來(lái)欣賞一些鐘表,請(qǐng)看電視屏幕。(電腦出示,學(xué)生欣賞)
教學(xué)說(shuō)明:抓住一年級(jí)學(xué)生年齡小、喜歡新鮮事物、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,采用情境導(dǎo)入法。
二、主動(dòng)探索
1、認(rèn)識(shí)鐘面
(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表,在平時(shí),你們也見過(guò)許多鐘表,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?(播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)行思考)
(2)說(shuō)鐘面。
。ń處煶鍪敬箸娒,貼在黑板上)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么?
◆又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。
◆還有12個(gè)數(shù),我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
◆數(shù)字的旁邊還有什么?再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格?
(課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。)
a.提問(wèn)學(xué)生個(gè)別說(shuō).
b.以同桌二人為小組,拿著你們的學(xué)具鐘,互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。
c.有哪個(gè)組愿意給大家說(shuō)說(shuō)。(指1個(gè)組說(shuō))
教師根據(jù)小組的匯報(bào)進(jìn)行板書:
數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、......11、12
針:分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)
(3)教師小結(jié):時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格,它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
教學(xué)說(shuō)明:利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分地展示一個(gè)生活中熟悉的時(shí)鐘,引導(dǎo)學(xué)生觀察,通過(guò)“想--看--說(shuō)”鐘面三個(gè)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作大膽說(shuō),師生交流,解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
。1)電腦出示(一個(gè)鐘面時(shí)刻:7時(shí))
呤呤呤小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了,你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?
師問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽。(提問(wèn)2-3人)
◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾?
◆短短的時(shí)針指著幾?
◆教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指7就7時(shí)(學(xué)生跟著說(shuō),教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面)
(2)再電腦出示3個(gè)鐘表,請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn),再同桌互相說(shuō)一說(shuō),你是怎么認(rèn)的?最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書:8時(shí)3時(shí)6時(shí)
。3)像這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫法,有誰(shuí)見過(guò)?指名學(xué)生上臺(tái)試著寫一寫。
板書:8:003:006:00
那這3個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻你們都會(huì)寫嗎?(全班齊舉起手跟著板書書空寫一遍)
教學(xué)說(shuō)明:動(dòng)態(tài)展現(xiàn)教材的教學(xué)資源圖,使得學(xué)習(xí)氣氛生動(dòng)有趣、貼近生活。小結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法簡(jiǎn)潔易懂,形象易記
3、完成書本92頁(yè)的看圖寫時(shí)刻。(小朋友一天的生活圖與學(xué)生實(shí)際非常吻合,而且畫面非常生動(dòng)真實(shí),鞏固對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),也在練習(xí)中進(jìn)行了應(yīng)用。同時(shí)使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。)
教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。(板書)
。ㄖ谱鞒蓜(dòng)態(tài)圖)
4.認(rèn)識(shí)電子鐘
老師今天給大家?guī)?lái)了另外一位好朋友。(出示實(shí)物電子鐘)
(把電子鐘調(diào)到整時(shí))
a.現(xiàn)在電子鐘是幾時(shí),你是怎么知道的?(找2-3名學(xué)生說(shuō))
b.引導(dǎo)全班學(xué)生結(jié)合板書的時(shí)刻表示方法,說(shuō)明其中一種與電子鐘的表示方法是一樣的。
c.小結(jié):小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,前面是幾就是幾時(shí)。
教學(xué)說(shuō)明:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多一些的鐘表,學(xué)會(huì)把知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,提高學(xué)生的觀察能力,及時(shí)鞏固了新知。
三、游戲鞏固:
1、撥整時(shí)游戲:教師說(shuō)時(shí)刻,學(xué)生在學(xué)具鐘里撥。(小組比賽)
2、完成書上94頁(yè)第1題。(同桌交換改,找個(gè)學(xué)生做小老師評(píng)講。)
3、找朋友游戲
。1).鐘表王國(guó)邀請(qǐng)我們小朋友一起去玩,大家快去瞧瞧吧。ㄕn件演示鐘表王國(guó)圖)
。2).我們?cè)阽姳硗鯂?guó)的大禮堂做一個(gè)找朋友的游戲,好不好?(教師發(fā)鐘面頭飾,學(xué)生8人圍成一個(gè)大圈其中兩個(gè)兩個(gè)是相同)
。3).頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友,可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。(教師帶學(xué)生唱“找朋友”)
(4).伴隨著歌聲,時(shí)間相同的小朋友,握握手做個(gè)好朋友吧。
四、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
看整時(shí)的時(shí)間,方法是:分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。還學(xué)會(huì)了電子鐘的整時(shí)表示法。
2、最后,教師用大的鐘表?yè)艿?時(shí),問(wèn)學(xué)生:“5時(shí)過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)?”“6時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)?”并總結(jié):“時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了,再也回不來(lái)。
教學(xué)說(shuō)明:師生共同小結(jié)知識(shí),強(qiáng)調(diào)看時(shí)間的方法,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。
板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)鐘表(一)
認(rèn)識(shí)整時(shí)
數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
針:分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)
8時(shí)3時(shí)6時(shí)
8:003:006:00
看整時(shí)的方法:分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)整時(shí)》2
第七單元認(rèn)識(shí)鐘表
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第84-85頁(yè),及練習(xí)十九的第1-3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表模型、鬧鐘學(xué)具(學(xué)生人手一個(gè))。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、學(xué)生表演事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)小品:一是早上媽媽再三叫起床還是不肯起來(lái)的小朋友,二是鬧鐘一響,自己就會(huì)起來(lái)的小朋友。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)這兩個(gè)小朋友誰(shuí)的表現(xiàn)好?你要學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友?
3、提問(wèn):你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床?(指名答)我們要向第二位小朋友學(xué)習(xí),聽到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺。那么你們會(huì)看鐘表嗎?
二、教學(xué)新課:
1、初步認(rèn)識(shí)鐘面:
學(xué)生觀察手上的鐘表,鐘面上都有什么?
這兩根針有什么特點(diǎn)?
教師拿實(shí)物鐘,邊演示邊說(shuō):同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看,這根又細(xì)又長(zhǎng)得針叫分針,又短又粗得針叫時(shí)針;鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù),還有12個(gè)格。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí):
(1)學(xué)生觀察教科書P91最上面的鐘表,所指示的時(shí)刻時(shí)多少?四人小組討論,你時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的?7時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么?
(2)學(xué)生再觀察幾個(gè)時(shí)間,小組討論出這幾個(gè)時(shí)間的時(shí)針和分針都有什么相同點(diǎn)?指名小組總結(jié)。
(3)教師再次小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的'鐘表模型,撥出7時(shí)。讓大家每四人小組互相檢查撥對(duì)了沒(méi)有。
(4)怎樣表示時(shí)間:用數(shù)字表示整時(shí),冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”,冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自做練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí),并指名上來(lái)板演寫法,全面訂正,最后認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。
三、鞏固練習(xí):
1、讓學(xué)生獨(dú)立做P92的練習(xí)
2、做練習(xí)十六的第1-3題
四、小結(jié):幾時(shí)半的時(shí)候,分針總是指向6,時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納半時(shí)的寫法:電子表的半時(shí)用“30”表示,點(diǎn)左邊是幾,點(diǎn)右邊是“30”,就表示幾時(shí)半。
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