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中學(xué)生如何與異性正常交往教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中學(xué)生如何與異性正常交往教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生如何與異性正常交往教案 1
一、活動目標(biāo)
讓學(xué)生培養(yǎng)正確的異性交往觀，注意與異性交往的事項，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
二、活動重難點
樹立健康的異性交往觀，注意與異性交往的分寸，學(xué)會與異性正確的交往方法。
三、活動手段
多媒體課件
四、活動年級
初中一年級
五、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生：請三位同學(xué)排練一個小品。
2、老師：準(zhǔn)備班級衛(wèi)生大掃除的照片、《苦澀的年華》視頻片段和音樂《友誼地久天長》。
六、活動過程：
故事引入
有一位男生，上中學(xué)以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的.一個女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位女生大聲的說笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學(xué)知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃�？墒鞘滞笊想m傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請教心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生會告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，如何與異性同學(xué)正常的交往。
�。ǘ┙處煟浩鋵�，青春期產(chǎn)生的對異性同學(xué)的好感，想與異性同學(xué)交往，都是正常的心理，不是什么羞恥、下流的事情。但是怎樣交往，是我們應(yīng)該關(guān)注
中學(xué)生如何與異性正常交往教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
�、僬_對待異性交往，把握異性交往的原則。
�、谡莆彰鎸Ξ愋郧髳鄣恼_做法。
�、蹣淞⒄_的異性交往觀。
二、教學(xué)重難點
①教學(xué)重點：把握異性交往的原則，掌握面對異性求愛的正確做法。
�、诮虒W(xué)難點：樹立正確的異性交往觀。
三、教學(xué)方法
游戲法;案例分析法;小組討論法
四、教學(xué)過程
(一)熱身活動：異性相吸
1、講述規(guī)則：人們一起跳舞的時候，需要保持步調(diào)一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學(xué)們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復(fù)此動作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復(fù)此動作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉(zhuǎn)90°，然后移動右腳，以便和左腳一起畫一個完整的圓;重復(fù)上述步驟。
2、完成游戲
3、交流討論：如果有人步調(diào)不一致，會發(fā)生什么情況?從這個游戲中能獲得什么感悟?
生1：如果步調(diào)不一致，就不能成功的完成游戲。
生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。
4、教師總結(jié)：在一個班集體中，男生和女生只有合作，才能獲得成功。
(二)主題活動一：收到求愛紙條怎么辦
1、講述故事：雅云是班級里公認(rèn)的班花，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，外表文靜美麗，待人文質(zhì)彬彬，很受同學(xué)們的喜愛。一次上完體育課之后，雅云發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語表達(dá)了對自己的愛慕之情，并約她周末在公園門口見面。雅云頓時心跳加快，滿臉通紅，不知所措。
2、小組討論一：針對情境，回答下面的問題，然后分組討論。
a)假如你是雅云，遇到此事會怎么辦?
b)假如你喜歡一個人，你會怎么做?
c)假如你是那位寫信的男同學(xué)，你要怎樣克服自己的感情沖動呢?
c.小組討論二：對異性的好感是否等于愛情?
生：對異性的好感是一種欣賞、喜歡，但并不是愛情。
(三)主題活動二：異性交往需注意
1、分小組討論以下問題：你覺得在與異性交往的過程中，應(yīng)該注意哪些問題呢?
生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。
生2：不能過分親密，要保持一定距離。
2、教師小結(jié)：冷熱適度，既不要過分冷漠，可以疏遠(yuǎn)，也不要過分熱情，嘩眾取寵;大方得體，言談舉止文雅莊重，不應(yīng)過分隨便，打打鬧鬧，有些玩笑話也不宜在異性面前講;相互尊敬，對待異性同學(xué)更應(yīng)該講究禮貌，不可過分任性;廣泛接觸，在集體活動中擴大交往范圍，廣交異性朋友;不要單獨活動，減少與異性同學(xué)單獨接觸的機會，尤其不要單獨與某個異性同學(xué)外出活動。
(四)總結(jié)升華
請閉上眼睛回想一下，這節(jié)課都學(xué)了什么，你有哪些感悟?
五、板書設(shè)計
異性交往有尺度
冷熱適度
大方得體
相互尊重
廣泛接觸
不要單獨活動
的問題。下面請看小品：
小品表演：
情景：小明和小麗正在討論題目
旁白：小明和小麗是一對青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小麗弄翻了杯子，水灑到了手上，小明看見了，就趕忙掏出紙巾，牽住她的手，幫她擦手。這時，被小剛看見了，于是就在一旁起哄，并說他們是在早戀
旁白：一天，小明去找小麗。
情景：小麗坐著在看書，小明來找她打羽毛球，小麗拒絕，怕被說閑話。小明憤憤而去。
旁白：望著小明離去的背影，小麗陷入了困惑之中
�。�1）教師：小品看完了，劇中小剛說小明和小麗是在早戀，同學(xué)們說，小明和小麗是在早戀嗎？
不是。小明和小麗一起討論題目，小明見小麗手上沾水了幫助小麗，這些做法是值得肯定的，男女同學(xué)共同學(xué)習(xí)、互相幫助是正常的事情，這不能算作早戀。
�。�2）教師：小品中有三個人物，他們的做法都有不足之處，大家先看一下，小剛哪個地方做錯了？
學(xué)生發(fā)言后，教師指導(dǎo)：小剛的錯誤是把男女同學(xué)之間正常的交往說成是早戀，而且還起哄。我們應(yīng)該正確看待異性之間的正常交往，不要捕風(fēng)捉影，或者開不健康的玩笑，不要一見異性交往就認(rèn)作是早戀。
教師：小麗哪個地方做得不足？
學(xué)生分小組討論后，教師指導(dǎo)：小麗的錯誤是不該怕說閑話就拒絕與小明來往。其實，我們鼓勵正常的男女同學(xué)交往，這樣有利于集體建設(shè)，有利于發(fā)展友情，有利于取長補短，提高效率，有利于完善自己。
比如我們大掃除的時候，男女同學(xué)之間的互幫互助能夠使我們的工作干得又快又好。
教師用課件展示班級大掃除時候的照片。
教師：小明哪個地方做得不足？
學(xué)生討論后，教師指導(dǎo)：小明的錯誤是不該抓住小麗的手，這樣顯得過于親昵。男女同學(xué)的交往如果一對一的過于頻繁，舉動過于親昵，還真的有可能發(fā)展成為早戀，早戀有什么危害呢？下面我們來看一個短片。
觀看短片：中央電視臺的法制世界《苦澀的年華》
通過觀看短片思考并討論：
（1）這個悲劇是怎么發(fā)生的？對于短片中的男女生各有什么后果？
�。�2）青春期的男女應(yīng)該如何正確處理男女關(guān)系？
教師小結(jié)：也就是說，男女同學(xué)之間正常的交往是有積極意義的，但是，我們一定要把握好異性之間交往的尺度。不要早戀，否則容易帶來情緒和行為上的困擾，影響學(xué)習(xí)和身心健康，甚至走入歧途。
那么，如何把握好這個“尺度”呢？
�。ㄈ┲笇�(dǎo)交往內(nèi)容。
議一議。以課件出示問題。
下列做法對嗎？為什么？
1、下課時，小麗向小明請教一個問題，小明不理她。
2、小明在路上見小麗很吃力地提著一個大包，就上前幫她一起提。
3、在一次春游中小明劃破了手，身旁的小麗幫他進(jìn)行了簡單的包扎。
4、小麗趴在桌子上哭，小明想問原因或勸勸她，怕別人說三道四，于是裝作沒聽見一樣。
5、小明在網(wǎng)上向小麗發(fā)送了兩張淫穢圖片。
6、某次放學(xué)后，小麗請小明一起到飯店吃飯。
7、小麗在走廊里被小剛不小心撞了一下，小明對小麗說：“小剛是在欺負(fù)你，我去揍他，給你出氣！”
8、小明在小麗過生日的時候給小麗送了一件禮物。
學(xué)生發(fā)言后，教師指導(dǎo)：異性之間的交往一定要注意交往內(nèi)容，應(yīng)以學(xué)習(xí)、工作上的互學(xué)互助為主要內(nèi)容，包括課內(nèi)課外、校內(nèi)校外。要意識到自己和對方的優(yōu)勢與不足，在交往中各自發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。與此同時應(yīng)避免一些不健康的交往內(nèi)容，比如有淫穢內(nèi)容的書刊、錄像、圖片的傳播，下館子、進(jìn)“三廳”，發(fā)牢騷、講怪話、議論老師和同學(xué)等。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)交往方式。
辯一辯。以課件出示問題。
下列交往方式哪些不正確？
粗魯講究禮儀冷淡推拉打逗動手動腳尊重親吻親昵輕佻隨便拘謹(jǐn)彬彬有禮遠(yuǎn)近適度文雅莊重?fù)肀寄總髑楣醇绱畋硞骷垪l自然大方
學(xué)生發(fā)言后，教師指導(dǎo)：異性同學(xué)間的'交往應(yīng)注意交往方式，要行為得體、講究禮儀，遠(yuǎn)近適度，互相尊重。不可過于冷淡、粗魯，也不可過于親昵、輕佻，不可過于隨便，也不必過于拘謹(jǐn)，既要彬彬有禮，又要保持一點距離，說話要有禮貌，不可開過頭的玩笑。盡量避免身體的接觸，舉止要文雅莊重，不可推拉打逗，動手動腳。當(dāng)然像親吻擁抱之類的過分舉止更應(yīng)嚴(yán)格杜絕。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)交往時間和場合。
思一思。教師提問：什么時間和場合，異性同學(xué)之間不能交往？
分小組討論，然后集中意見，每組選一名學(xué)生發(fā)言，相互補充。
然后，教師指導(dǎo)：異性同學(xué)間的交往應(yīng)盡可能在集體中進(jìn)行，要保持一定的廣泛性，雖然在學(xué)習(xí)和工作中異性同學(xué)的單獨交往很難避免，但應(yīng)盡量選擇教室、校園等公開場所，而不要選擇一些偏僻的角落，減少學(xué)校以外的單獨交往，尤其是放學(xué)之后，更應(yīng)注意不要與異性同學(xué)單獨約會。
（六）指導(dǎo)處理意外事件。
想一想。如果你收到某位異性同學(xué)表白感情的信件應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生發(fā)言，教師概括：如果收到某位異性同學(xué)約會的條子，表白感情的信件，或是受到個別人的糾纏或搔擾。遇到此類情況應(yīng)注意做到冷靜、果斷，并做出適當(dāng)反應(yīng)。不必驚慌、緊張，也不必發(fā)火動怒，只要寫一封語言婉轉(zhuǎn)，觀點明確的短信，表明自己希望保持正常同學(xué)關(guān)系的態(tài)度就可以了。對那些反復(fù)糾纏，甚至有不軌行為的人，則要以嚴(yán)厲的態(tài)度，明確的語言予以批評，表示拒絕，必要時也可提出警告，或者通過老師和家長來協(xié)助解決，但用語應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)姆执纾圆淮靷麑Ψ降淖宰鹦臑橐恕?/p>
(七)師總結(jié)歸納：
異性交往的兩個原則：
一是公開：時間的公開，地點的公開
二是集體：反對一對一，反對排他性
(八)欣賞音樂《友誼地久天長》，教師小結(jié)，活動結(jié)束。
總之，在人生旅途上，中學(xué)時代是一段最美好的時光，在這美好的時光里，男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種正�，F(xiàn)象，那就讓我們在自然、正常的交往中，譜寫地久天長的友誼吧。
中學(xué)生如何與異性正常交往教案 3
一、活動理念
異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)�、必需的。它�?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動是的設(shè)計就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個“度”是很重要的。
【活動目標(biāo)】教師方面
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生對自己心理進(jìn)行全面的自我評析
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵學(xué)生“實說實說”。
學(xué)生方面
�、偃嫠妓魅穗H交往的觀念。
�、谒伎紝崿F(xiàn)“人格魅力”的'途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。
【教學(xué)重點】
�、俅蚱评Щ螅矚g異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。
�、跔I造坦誠、信任的團體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
【教學(xué)難點】
�、僮寣W(xué)生敞開心扉積極發(fā)言
②教師的穿插與引導(dǎo)。【輔導(dǎo)對象】高中學(xué)生
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
工作紙
二、活動過程
(一)熱身活動(男女生有身體接觸的熱身——互助敲背)引入交流和分享的主題
(二)電影片段《愛情麻辣燙-聲音片段》欣賞
(以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺?)學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時，盡量少說話，少做點評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時轉(zhuǎn)到下個話題。
(三)有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好?學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。
(四)男女生交往的意義
學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”:
1.有利于智力上取長補短。
2.有利于情感交流和互補。
3.有利于個性的充分發(fā)展。
4.有利于互相激勵和學(xué)習(xí)。
(五)你欣賞怎樣的異性?
填充句子活動
背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(工作紙)
女生：
我所欣賞的男生類型是________________
我不欣賞的男生類型是________________
男生：
我所欣賞的女生類型是_________________
我不欣賞的女生類型是__________________
(六)你怎樣欣賞異性?
學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗，認(rèn)知，“如何做”是一個認(rèn)識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強調(diào)人人會說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開。
《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。可是天氣實在太冷了，它們又想要在一起取暖，然而在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。
問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)?
異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進(jìn)!讓友誼天長地久!
播放《友誼地久天長》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動。
中學(xué)生如何與異性正常交往教案 4
教學(xué)目的
1、了解友誼與愛情的區(qū)別與界限
2、了解早戀的含義及其對個體發(fā)展的不利影響
3、學(xué)習(xí)處理異性朋友之間的一些誤會和煩惱
教學(xué)方法
1、講述與討論
2、角色扮演
3、交往練習(xí)
4、分組討論
教學(xué)步驟
1、情境分析
�、沤處熤v述一個因為沒有分清友誼與愛情的界限而導(dǎo)致困擾的事例，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
鏡頭一：某女生與班上一男同學(xué)家住同一個小區(qū)，兩人在假期中都參加了一個輔導(dǎo)班。
因為輔導(dǎo)班下課比較的晚，加上兩人又同住一個小區(qū)，兩人就經(jīng)常走在一起，那男生待人比較熱情，加上兩人住的也較近，故經(jīng)常的會幫助女生。為此，這女生認(rèn)為男生是喜歡她，也對男生產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機會與男生接近。這情況卻引起了男生的不安，他便開始疏遠(yuǎn)這女生。然而，女生的感情卻沒有因此而減弱，更加想見那男生。于是，女生陷入情感的苦惱之中，總在想：他為什么疏遠(yuǎn)我了，是不是我什么地方令他不高興了？我是不是長的不好看、不吸引人？這種自責(zé)影響了女生的學(xué)習(xí)和心情。
鏡頭二：2005年3月21日在網(wǎng)站上有一篇題為“看看我們的中學(xué)生”的留言帖子：筆者看到，一對身穿校服學(xué)生摸樣的“小情人”旁若無人的在馬路的某一處擁抱，從他們的服裝和秩嫩的身影不難看出，兩人是中學(xué)生。筆者將他們擁抱的身影拍了下來并傳到了BBS上。據(jù)了解，時下這種“早戀”在一些中學(xué)、技校已是一種見怪不怪的現(xiàn)象。甚至有一些學(xué)生還以此作為攀比的“項目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。
�、平Y(jié)合事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論（可以自由分組或前后桌同學(xué)一起討論）。
①異性同學(xué)之間是否有友誼？
②對異性的好感是否等于愛情？
③怎樣分辨、把握友誼與愛情的界限？
�、芤坏┟靼桩a(chǎn)生了誤會，該怎樣進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)？
�、墙處熃Y(jié)合學(xué)生的討論，進(jìn)行講解。
發(fā)展異性同學(xué)之間的友誼是可以的'，這有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中沒轉(zhuǎn)化。一旦發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了誤解，則需要冷靜下來，正確面對，切忌自我責(zé)備或糾纏不休。
2、角色扮演（讓學(xué)生以小品的形式扮演下列情境）
情境一：某女生熱情大方，樂于助人。她對女同學(xué)是如此，對男同學(xué)也是如此。由于她的熱情，使不少男同學(xué)喜歡與她交往。其中有一位男生誤認(rèn)為她喜歡自己，常常寫信給她，還常去約她。她為此感到很煩惱，不知該怎么辦？
情境二：一女同學(xué)突然收到男同學(xué)的一封“情書”，這時女同學(xué)的反應(yīng)……這是故事開始的序幕，接下來讓學(xué)生自己設(shè)計故事如何發(fā)展的幾種可能。學(xué)生展開想象，以小品的形式表演以下幾種情況。
�、倥瑢W(xué)很惱火，把這件事反映給班主任。班主任嚴(yán)厲地批評了男同學(xué)。
�、谂瑢W(xué)接受了，他們開始交往，經(jīng)常一起出入，有時如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹叢中的石椅上坐下，時而纏綿細(xì)語，時而摟摟抱抱，感情越來越深，不能自拔。
③女同學(xué)沒接受，但理智地處理了這個問題，兩個人還是好同學(xué)好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。
小品演完后，引導(dǎo)學(xué)生討論：
①你認(rèn)為情境二女孩采用那種處理方式是最佳選擇？為什么？如果是你，你認(rèn)為怎么處理更好？你能幫助情境一中的女孩擺脫困境嗎？
�、谑裁词窃鐟�？
�、壑袑W(xué)生戀愛有什么利與弊？
�、茉鯓涌创吞幚碓鐟賳栴}？
分析（學(xué)生討論結(jié)果）：第一種處理對男同學(xué)帶來傷害，影響同學(xué)之間的真摯友誼；第二種會帶來負(fù)面影響，妨礙學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途；第三種處理得到大家普遍認(rèn)可，即處理好了問題，又不會影響同學(xué)之間的友誼。
從這則案例中還會使學(xué)生感悟到很多：應(yīng)該學(xué)會珍惜同學(xué)友誼，尊重異性之間純潔的友誼；這一時期作為學(xué)生，精力投放的主流應(yīng)是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)技能；過早涉入愛河，會給雙方帶來不可彌補的傷害與遺憾。
3、什么是早戀？
早戀：凡是沒有達(dá)到戀愛期的年齡階段的學(xué)生談戀愛，均稱為“早戀”。
4、討論發(fā)言
將同學(xué)分成若干個小組，討論中學(xué)生戀愛的利弊，然后根據(jù)學(xué)生的討論情況加以總結(jié)：
中學(xué)生戀愛的“利”：
可以滿足自己感情的需要
戀愛可以避免人際孤獨
戀愛可以幫助雙方提高
戀愛有助于對異性的了解
戀愛是令人激動的
戀愛是浪漫的
中學(xué)生戀愛的“弊”：
使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里
在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)
更多的是帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率
戀愛限制了與更多異性交往，并不能真正了解異性
戀愛也使人沖動，控制不好還會導(dǎo)致越軌行為
中學(xué)生的戀愛更隨意
缺乏對愛情的真正理解
面對戀愛中的摩擦和挫折，中學(xué)生調(diào)節(jié)能力是有限的
面對學(xué)習(xí)的壓力，如何協(xié)調(diào)與戀愛的矛盾
5、回歸征途（結(jié)束語）
這段話送給我們的同學(xué)：“沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的形態(tài)太嬌太嫩；沒有人愿意品嘗尚未成熟的青澀果子，它的味道又苦又澀。正在學(xué)習(xí)知識增長才干的同學(xué)們，應(yīng)該要理性地對待‘早戀’，千萬不要過早地把自己的追求和理想濃縮在兩人世界中，因為大好的年華不能收獲不成熟的愛情，而要吸吮知識的營養(yǎng)�！�
6、反思
這節(jié)課主要是給學(xué)生講解青春期異性關(guān)系。在初中，不論是男同學(xué)還是女同學(xué)，隨著他們的生理的發(fā)育日趨成熟，都會不同程度的表現(xiàn)出對異性特別的關(guān)注。那么男女同學(xué)在一起就一定沒有真摯的友誼嗎？于是我在這節(jié)課中，就是以角色扮演的形式，讓學(xué)生自己將一個都平時誰都見過或聽過的事例演出來。而我在給出情境時并沒有給出具體的結(jié)果，就是想讓學(xué)生自己去發(fā)揮自己去想，以此來表現(xiàn)出高中學(xué)生自己內(nèi)心所想。這一個情境我在備課時設(shè)想學(xué)生會有3種不同的反應(yīng)，這時教師一定要把握好課堂的環(huán)境，積極的去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生盡量的將自己的所思所想表達(dá)出來，那么此時教師則可以利用學(xué)生所表演的情境讓下面的學(xué)生自己去討論，到底這樣做對嗎？之后教師再對學(xué)生的討論加以總結(jié)，課堂的氣氛會很活躍，學(xué)生的積極性也會大大的提高。
因為我們所上的是心理健康活動課，很多的時候?qū)W生都是想在課堂上保持一種輕松的感覺，不喜歡教師在講臺上去講道理。而青春期異性關(guān)系又是一個大家都要面對的話題，那么我就試著改變一下上課的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，讓學(xué)生自己去演，自己去體驗，而教師則主要是要將學(xué)生們的想法去加以歸納，正確的引導(dǎo)學(xué)生，使他們自己真正的認(rèn)識青春期異性關(guān)系。學(xué)生在思想上就有了主動性，在處理自己的異性關(guān)系方面也會得體。
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