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小班教案

時(shí)間:2024-04-28 09:41:30 教案 我要投稿

小班教案10篇[推薦]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案10篇[推薦]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)輛,萌發(fā)探索車(chē)輛的興趣。

  2、發(fā)展觀察和數(shù)數(shù)的能力。

  3、樂(lè)意與同伴交流對(duì)車(chē)輛的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇一條來(lái)往車(chē)輛較多的馬路,讓幼兒站在安全的人行道上觀察。

  2、教師帶上攝象機(jī)或數(shù)碼照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、話題激趣。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天上幼兒園是怎樣來(lái)的,是走路,還是乘車(chē)?乘什么車(chē)?

  2、啟發(fā)幼兒想一想、議一議在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些車(chē),激發(fā)幼兒到馬路邊觀察車(chē)輛的興趣。

  二、觀察車(chē)輛。

  1、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)什么車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了,如自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、大客車(chē)、卡車(chē)等。

  2、啟發(fā)幼兒注意觀察哪一輛車(chē)跑得快,車(chē)輛下面都有什么,車(chē)論是什么樣的'。

  3、鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、大客車(chē)、卡車(chē)各有多少個(gè)車(chē)論。

  三、回憶分享。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的情景,與同伴說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么車(chē),是什么樣子的,有幾個(gè)車(chē)論等。

  2、播放觀察馬路上的車(chē)的錄象資料,引導(dǎo)幼兒有目的地從車(chē)輛的名稱(chēng)、外型特征、顏色、用途等各方面進(jìn)行觀察、講述。

  活動(dòng)延伸:

  1、語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)車(chē)輛的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒閱讀。

  2、科學(xué)區(qū)中提供各種車(chē)輛的圖卡,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi),例如:按功能、大小、顏色、車(chē)論的數(shù)量等進(jìn)行分類(lèi)。

  3、建議幼兒把自家的玩具車(chē)帶到。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用科學(xué)圖畫(huà)書(shū),初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))

  2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、圖書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖書(shū),引起幼兒興趣。

  "這是誰(shuí)?它頭上有什么呢?""這是誰(shuí)的恩恩呢?"

  二、集體看圖書(shū),老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

  三、教師小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的`、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼兒操作:為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。

  1、交代要求

  2、幼兒操作

  3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)內(nèi)容:生活活動(dòng)“小花被,自己蓋”

  二、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌幫助幼兒掌握蓋被子的正確方法。

  2、激發(fā)幼兒自己事情自己做的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  三、重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)--掌握正確的蓋被子方法。

  難點(diǎn)--在日常生活中會(huì)自己蓋好小花被。

  四、活動(dòng)方式:集體與個(gè)別教育相結(jié)合。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)--小被子若干,娃娃幾個(gè)。

  知識(shí)—幼兒自己嘗試蓋被子。

  六、活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  “小朋友,我們困了的時(shí)候怎么辦?(睡覺(jué))天冷的`時(shí)候我們還要怎么樣才不會(huì)著涼?(蓋被子) 這幾個(gè)小寶寶沒(méi)蓋被子,誰(shuí)能給他們蓋上?

  二、展開(kāi):

  1、小朋友會(huì)給自己蓋被子嗎?請(qǐng)幾名幼兒蓋被子,大家觀看。

  提問(wèn):誰(shuí)蓋的小被子最好?

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊觀看邊分析。

 。1)有的把被子不拆開(kāi),整個(gè)放在自己身上,這樣做有什么不好?(身體兩邊都露在外面,一翻身背也露在外面,容易著涼)

 。2)有的從被口鉆進(jìn)去,這樣做有什么不好?(被子很皺,腳上的臟東西都在被口,很不衛(wèi)生)

 。3)有的掀開(kāi)被子的一邊,開(kāi)的太大,被子亂糟糟,一半壓在身子下面,身體不暖和。

  2、 教幼兒正確蓋被子的方法。

  怎樣能把被子蓋好,有暖和,又整齊呢?老師教你一個(gè)好辦法: 教幼兒兒歌

  “先開(kāi)一扇門(mén),慢慢輕輕鉆進(jìn);再把小門(mén)關(guān)緊,快快閉上眼睛。”

  教師邊說(shuō)邊示范蓋被子。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  p; 教育幼兒以后睡覺(jué)時(shí)要先把被子蓋好,做個(gè)能干的好寶寶。

小班教案 篇4

  目標(biāo):

  1.嘗試把面泥用圓形與線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。

  2.了解太陽(yáng)能給人帶來(lái)溫暖,喜歡在寒冷的冬天曬太陽(yáng)。

  準(zhǔn)備:

  1.每人一盒橡皮泥、泥工板

  2.圖片

  過(guò)程:

  一、觀察討論——太陽(yáng)可以讓人變暖和

  1.寒冷的冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,小動(dòng)物好冷啊,有什么辦法讓它們暖和起來(lái)呢?

  小結(jié):冬天可以運(yùn)動(dòng),吃熱乎乎的'東西,也可以曬太陽(yáng)讓自己變暖和。

  2.你喜歡曬太陽(yáng)嗎?

  二、探索制作——制作太陽(yáng)

  1.太陽(yáng)是什么樣子的?

  小結(jié):太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,很暖和。

  2.我們也來(lái)做個(gè)暖和的太陽(yáng)吧。

  老師示范制作。先用紅色搓一個(gè)圓,再搓小面條做成太陽(yáng)的光。太陽(yáng)喜歡小朋友,給太陽(yáng)加上眼睛和嘴巴。

  3.幼兒制作太陽(yáng)。

 。1)太陽(yáng)的光芒是各種顏色的。

  (2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享——欣賞同伴作品

  1.你喜歡誰(shuí)的太陽(yáng)?

  2.叫小動(dòng)物們一起來(lái)曬太陽(yáng),讓它們變的暖和起來(lái)。

小班教案 篇5

  教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“小班健康活動(dòng)《歡樂(lè)吹氣球》教案與反思”有哪些呢?一起來(lái)看看吧!

  設(shè)計(jì)背景

  在寒冷的冬天,孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所只能是教室,想要孩子們多一些體育競(jìng)技方面的鍛煉,又適合在室內(nèi)活動(dòng),而且深受孩子們喜歡。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿(mǎn)氣體時(shí)才能飛起來(lái)。2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧,增加肺活量。3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受節(jié)日的喜慶。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓孩子掌握吹氣球的技巧。

  難點(diǎn):通過(guò)操作知道氣球的飾作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣球若干、水、毛線、膠帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  1、老師播放歌曲《新年好》,告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始,也就是新年,又叫元旦。

  2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

  3、指出氣球并出示。

  基本部分:

  1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球,并扎好在空中拍打,氣球飛起。

  2、提出質(zhì)疑:氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái),裝別的能飛嗎?

  3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好,演示是否能飛。得出結(jié)論:氣體輕,氣球才飛。

  4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球,并評(píng)價(jià)結(jié)果,講解吹氣球的要領(lǐng)。

  5孩子自由練習(xí)吹氣球,老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié),吹氣球可以增加肺活量。

  6、游戲:《歡樂(lè)吹氣球》,將幼兒編成小組,比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。

  結(jié)束部分:

  游戲:幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。

  延伸部分:

  引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室,喜迎元旦。

  教學(xué)反思

  “吹氣球比賽”便于操作,便于觀察,很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間,讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,示范,參與,通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開(kāi)發(fā)。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,氣氛熱烈。但也正因如此,部分自控能力較差的孩子,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,吹氣球中又不得要領(lǐng),因此,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足,只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固,也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途 ,了解玩足球的一些規(guī)則。

  3、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)孩子的閱讀興趣,提高幼兒的'圖圖能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  足球一個(gè)、DV踢足球畫(huà)面

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示足球,引出課題。

  小朋友看看,這是什么?足球是怎么玩的?(結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō))。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

  你們看過(guò)踢足球嗎?踢足球是什么樣子的?有些小朋友也在踢足球,我們一起來(lái)看看吧?

  問(wèn):你在圖上看到了什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:搶)

  三、引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)圖畫(huà)內(nèi)容。

  有個(gè)圓圓的像西瓜的大足球,小朋友們都去踢足球,你搶、他搶、我也搶?zhuān)瑩尩接职阉h(yuǎn)處踢,踢足球真有趣呀!

  四、欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  有一首好聽(tīng)的兒歌就是講了圖片上的事情。

  1、完整欣賞兒歌一遍。

  問(wèn):兒歌里說(shuō)了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?兒歌的名字叫什么?

  2、再次欣賞兒歌。

  問(wèn):兒歌的名字叫什么?小朋友是怎樣踢足球的?(學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:搶、踢,并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn))

  3、幼兒邊觀察畫(huà)面,再次欣賞兒歌一遍。

  五、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

  踢足球真有趣,你們想踢嗎?(告訴幼兒它是鍛煉身體的一種方式)

小班教案 篇7

  不跟陌生人走

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)的圖片四張。

  2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3.玩具、果凍、巧克力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2.集體討論:(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

  二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

  情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧!

  教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

  教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?

  A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

  3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

  4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

  A.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B.不能上車(chē)。

  6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動(dòng)反思在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象,再通過(guò)游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雷給人們生活造成的影響。

  2、學(xué)習(xí)躲避雷的方法和雨天自我保護(hù)意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、了解雷電是如何形成的。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解雷電給人們生活造成的影響。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)躲避雷電的方法,培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  躲避雷電圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示各種有關(guān)雷電的圖片,吸引幼兒的注意力,引出活動(dòng)主題。

  1、教師出示各種有關(guān)雷電的圖片,教師:小朋友,你們看看這些圖片是什么?它對(duì)我們的生活會(huì)有危害嗎?

  2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  二、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒了解雷電給人們生活帶來(lái)的.危害。

  1、教師:下面請(qǐng)小朋友們觀看一下視頻錄像,看看雷電對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些危害呢?

  2、幼兒觀看錄像,并集體討論雷電給我們的生活帶來(lái)的影響。

  教師小結(jié):

  雷電的危害特別大,雷電不僅會(huì)引發(fā)火災(zāi),而且如果人或動(dòng)物被雷電 擊中就會(huì)死掉的。

  三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。

  1、教師:大家知道如何躲避雷電嗎?

  2、教師向幼兒展示說(shuō)出自己的想法。

  3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片,讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。

  教師小結(jié):

  有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門(mén)窗,不要站在窗口,把房間里的電源線路斷開(kāi),并拔下插頭,雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹(shù)底下,打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源,同時(shí)盡量不要開(kāi)水龍頭,打雷時(shí)不要用手機(jī),有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備,不要再水邊停留,若在空曠地帶聽(tīng)見(jiàn)雷聲,應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下,雙手抱住頭。

  四、游戲:我做得對(duì)嗎?

  1、教師做出雷電交加的各種躲避的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  2、幼兒以小組為單位,做雷電時(shí)的各種躲避的動(dòng)作,請(qǐng)其他組的幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師小結(jié):

  雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞,一片是正電荷,一片是負(fù)電荷,撞在一起時(shí),云的上下部份之間形成一個(gè)電位差,就會(huì)產(chǎn)生電。

  小百科:一般是指自然界中的雷電,雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負(fù)電荷互相摩擦產(chǎn)生劇烈的放電,產(chǎn)生高溫、使大氣急劇膨脹,產(chǎn)生震耳欲聾的巨響,這就是閃電雷鳴。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

 、绷私馓}卜的種類(lèi),會(huì)按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi),知道蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

 、擦私馓}卜的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

  ⒊樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、辈煌N類(lèi)的`蘿卜若干

 、补┌杼}卜用的操作材料

  ⒊課件

 、刺}卜食品若干

  ⒌熟悉音樂(lè)《種瓜》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、按蘿卜特征進(jìn)行分類(lèi)

  ⒈小兔帶來(lái)一個(gè)喜訊,它家的蘿卜豐收了,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它分一分。

  ⒉幼兒自由分類(lèi)。

  ⒊幼兒相互交流。

  二、了解蘿卜種類(lèi),知道名稱(chēng)

 、蹦憧吹搅擞惺裁刺}卜?

 、步處熜〗Y(jié):有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜,有橘黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜等。三、了解蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

 、蹦阒捞}卜有什么營(yíng)養(yǎng)?

 、步處熜〗Y(jié)。

 、衬愠赃^(guò)什么蘿卜?

 、闯鍪咎}卜食品。

  四、了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程

  ⒈你知道蘿卜是怎么長(zhǎng)大的?

 、灿^看課件,了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

 、硨W(xué)一學(xué)蘿卜生長(zhǎng)的動(dòng)作。

  五、拌蘿卜

  ⒈蘿卜可以怎么吃?

  ⒉幼兒嘗試拌蘿卜。

  活動(dòng)延伸:

  ⒈出示蘿卜工藝品供幼兒欣賞。

 、擦私馓}卜的更多知識(shí)。

  活動(dòng)評(píng)析:

 、闭麄(gè)活動(dòng)清晰,環(huán)節(jié)清楚后,銜接自然。

  ⒉教師的觀念新,能把幼兒放在主體地位,讓幼兒在看看講講中提高各方面的能力。

 、郴顒(dòng)形式好,把活動(dòng)的內(nèi)容整和在一起。

小班教案 篇10

  教學(xué)內(nèi)容與分析:

  幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛,不僅包括生活故事,還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分,對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介一個(gè)大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞,就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑏y成一團(tuán)。最后,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

  (二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓?zhuān)銧?zhēng)我搶?zhuān)詈蠼K于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會(huì)謙讓。

  (三)情節(jié)分析故事一開(kāi)始,老爺爺打開(kāi)窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái),形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏、慈?ài)之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過(guò)來(lái),這張畫(huà)面很好地刻畫(huà)出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開(kāi)始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是整個(gè)故事的靈魂!芭抨(duì)拿東西真快啊!"最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)。

  (四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔(dān)憂(yōu)的表情、驚喜的神態(tài),我們可以感受到,這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老人。小兔的形象天真可愛(ài),就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛,卻不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓?zhuān)@正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫(xiě)照。

  (五)圖畫(huà)分析

  1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色故事的畫(huà)面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫(huà)面除了白色以外,還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào),分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物,讓人一目了然。

  故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫(huà)面充滿(mǎn)童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

  2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫(huà)面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作,猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)到最后一幅,老爺爺看到自己的推車(chē)上裝滿(mǎn)了暖茸茸的兔毛時(shí),他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面,卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

  (六)語(yǔ)言分析本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單\精煉,易于被孩子們理解。而且,其中小兔的'對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此,可以讓孩子模仿這些話。

  教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開(kāi)始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比,讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿(mǎn)期待。最后小兔們有序拿蘿卜,謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢,讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。

  教學(xué)設(shè)計(jì): (一)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  1、教學(xué)意圖對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō),規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié),給大家講述了一群可愛(ài)的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜,到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道,幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則,比如:人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水;活動(dòng)結(jié)束時(shí),有序地?cái)[放物品。因此,在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓?zhuān)袷匾欢ǖ闹刃蚝鸵?guī)則。這樣,才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂(lè)和有序。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)傾聽(tīng)故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

  (2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》,教學(xué)課件(PPT)

  4、教學(xué)過(guò)程

  (1)觀察封面,引出故事一畫(huà)面上有什么?

  一這是在什么季節(jié)?

  一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?(引出書(shū)名:小兔分蘿卜)小結(jié):今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

  (2)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容①出示第2~9面:

  一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?

  一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作,模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話語(yǔ))小結(jié):能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜,那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿(mǎn)著興奮和喜悅!

  ②出示第10~11面:

  一小兔們?cè)诟墒裁?

  一它們可能會(huì)說(shuō)些什么?

 、鄢鍪镜12~19面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)):

  一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?

  一如果你是小兔爺爺,你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考,大膽說(shuō)出自己的想法)

  ④出示第20~25面:

  一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性,模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ))⑤出示第26面~結(jié)束:

  一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

  一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)小結(jié):原來(lái),學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人,誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

  (3)排排隊(duì)一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì),你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì))一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門(mén)口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))一剛才小朋友排隊(duì)排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

  (4)活動(dòng)延伸一請(qǐng)你們想想,幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

  (二)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  1、教學(xué)意圖在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ),提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

  一直以來(lái),小兔是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物,而小兔愛(ài)吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。

  (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

  3、教學(xué)準(zhǔn)備《小兔子分蘿卜》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(PPT)彩泥,泥工板,泥工刀等綠色皺紋紙,小塑料棍

  4、教學(xué)過(guò)程

  (1)回憶故事出示一堆蘿卜:

  一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)?

  一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來(lái)的?

  一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  (2)聽(tīng)聽(tīng)講講:教師講述故事,在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)一小兔子實(shí)在太愛(ài)吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")

  (3)學(xué)做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

  示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。

  一請(qǐng)你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么?

  示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

  (4)送胡蘿卜一哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))一小兔今天非常開(kāi)心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說(shuō)謝謝你們。

  (三)活動(dòng)拓展

  1、活動(dòng)名稱(chēng):水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊(duì)

  2、活動(dòng)意圖:引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大小不同的水果、蔬菜。

  4、活動(dòng)提示:引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合,但大小有序即為完成任務(wù)。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片,每張照片排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同(最好是本班孩子的照片)然后提供一些場(chǎng)景:如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯,等等。

  引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場(chǎng)景中,并向大家介紹:我們(或誰(shuí)和誰(shuí))排隊(duì)(干什么),或在(地點(diǎn))我們(或誰(shuí)和誰(shuí))排隊(duì)(干什么)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我選擇了一本有意思的圖畫(huà)書(shū),進(jìn)行閱讀,孩子們很喜歡,興趣點(diǎn)也很高。

  不足之處:

  1.提問(wèn)瑣碎。

  每個(gè)職業(yè)只提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題不要太多,要有重點(diǎn)的進(jìn)行提問(wèn)。

  2.有輕有重。

  有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì),重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出。

  3.巧妙設(shè)計(jì)。

  同樣的環(huán)節(jié),同樣的設(shè)計(jì),怎樣讓孩子又快又好的掌握,也是我需要改進(jìn)的地方。

  通過(guò)本次活動(dòng),我又找到了自己的很多不足,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)努力避免再出現(xiàn)這些問(wèn)題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到閱讀的快樂(lè),以此促進(jìn)幼兒早期閱讀的能力。

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