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中班教案

時(shí)間:2024-04-28 09:56:35 教案 我要投稿

中班教案(精品7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案(精品7篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

 。、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備表演臺(tái)、VCD、錄像等。

  活動(dòng)過程

 。、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

 、僮龊唵蔚氖謩荩辣磉_(dá)的含義。

  T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

 、谧錾钪谐R姷氖謩,知道其表達(dá)的含義。

 。病⑹謩菹袷裁

 、俳處熥龊唵蔚氖謩,讓幼兒聯(lián)想像什么。

  T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

 、谡垈(gè)別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

 。、看手勢編故事T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

  ①看手勢表演故事。

  ②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

 、壑v述故事。

  4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。

  ①聯(lián)系幼兒看過的手勢,提問:

  T:還有哪些人只能用手勢來說話?

  你還在哪里見過?

  為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的.情感)

 、诮處熥鍪终Z,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

  T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

  5、結(jié)束部分欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

  T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

  教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘,選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢編故事,通過手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性,學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定,學(xué)生能夠說就是進(jìn)步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話!建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些。另外,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測量活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩偶動(dòng)物6個(gè)、記錄卡、筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)用腳測量的興趣。

 。ń處熓痉犊绮綔y量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  1、請個(gè)別幼兒練習(xí)跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個(gè)小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請男小朋友練習(xí)跨步測量。

  現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請女小朋友練習(xí)跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測量,并進(jìn)行簡單記錄。

  1、練習(xí)用腳測量,進(jìn)行簡單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動(dòng)物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動(dòng)物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動(dòng)物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個(gè)小動(dòng)物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個(gè)去誰的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測量結(jié)果。

  你去了哪個(gè)小動(dòng)物家?用了幾步?誰來說說你到哪個(gè)小動(dòng)物的家近,到哪個(gè)小動(dòng)物的家遠(yuǎn)?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進(jìn)行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個(gè)結(jié)果也記錄下來,F(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個(gè)地方開始到哪個(gè)地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的.,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

 。薄⒙蓜(dòng)進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

 。薄⒄垈(gè)別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

 。、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

 。、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?

 。、提出操作要求

 。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的`重些。

 。ǎ玻┊嫼敏~和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

 。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

 。、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

 。薄⒃u析

  師:請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

 。、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  課后反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

中班教案 篇4

  《森林音樂家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。

  2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

  3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

  2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

  指導(dǎo)語:

 。1)今天,森林里的`小動(dòng)物要請我們開個(gè)小小音樂會(huì)。你們看,我?guī)砹耸裁矗? (2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來試試。

 。3)還有誰會(huì)演奏別的樂器?

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。 指導(dǎo)語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。 (2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

  4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。 (1)自由分配角色。 指導(dǎo)語:森林音樂會(huì)就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置) (2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

  5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂。

  6、教師小結(jié)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中容易引起燙傷的物品,遠(yuǎn)離它們,不讓自己的身體受到傷害。

  2、知道輕度燙傷的簡單處理方法。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、相關(guān)圖片,一杯水過程:

  一、導(dǎo)入,幼兒感受燙燙的感覺策略

  1.出示一杯熱開水,請幾個(gè)幼兒摸下杯子;ppt出示小魔鬼圖片。

  2.討論身邊哪些東西是燙燙的。

  指導(dǎo)語:

  1.小朋友看,老師手里拿著什么?(一杯水)

  2.這可不是一杯普通的水,這杯水里藏著個(gè)秘密,你要是像老師這樣伸出食指到杯上碰一碰,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。誰愿意來試試的。

  3.你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.小結(jié):因?yàn)檠皆谶@燙水里藏了一個(gè)名叫"燙燙"的小魔鬼,他是一個(gè)大壞蛋,隨時(shí)都躲在我們身邊。你一不注意,他就會(huì)把你燙傷。

  5.那你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的`東西里嗎?

  6剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多地方有燙燙小魔鬼,老師也整理了一些,我們一起來看看吧!

  二、了解哪些東西是燙燙的,學(xué)會(huì)保護(hù)自己策略:PPT分別演示冒著熱氣的浴缸、小熊洗澡圖、客廳指導(dǎo)語

  1.我們生活中的燙燙小魔鬼還真不少,有一只熊寶寶在外面玩的好開心呀,滿頭大汗,回到家就跑進(jìn)浴室準(zhǔn)備洗澡了,你們看浴缸里的水正冒著熱氣,熊寶寶能直接就進(jìn)去去洗澡嗎?為什么?

  2.那你們幫熊寶寶想個(gè)辦法好嗎?

  3.你們想的辦法都很好,洗澡的時(shí)候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫,水溫正好就可以進(jìn)去洗澡了,你們看小熊洗得多舒服多開心哪!讓我們和他一起來洗個(gè)澡吧(左擦擦,右擦擦,上擦擦,下擦擦…)

  4.洗了個(gè)舒服的熱水澡,熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西?

  5.嗯,你發(fā)現(xiàn)了,熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系,它里面都有燙燙小魔鬼,那我們要對熊寶寶怎么說?

  三、知道燙傷后的處理方法策略:PPT分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片,初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語:

  1.這個(gè)淘氣的熊寶寶又來到了廚房,你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的?

  2. 煤氣灶的火上有小魔鬼,火很燙,我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時(shí)候也會(huì)很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時(shí)候我們小朋友可不能碰蓋子,不然會(huì)被燙燙小魔鬼燙傷。

  3.可是熊寶寶他太頑皮了,他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了,一不小心灑在了身上,幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)的及時(shí)把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口(沖),然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉,脫不掉的要用剪刀剪掉(脫),并在水中泡上半個(gè)小時(shí)(泡),泡好后在傷口上蓋上干凈的布(蓋),可是因?yàn)樾軐殞毜膫诤艽,熊爸爸只能趕緊把他送醫(yī)院(送)

  4.還好熊爸爸應(yīng)付得宜,熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了幾天就康復(fù)回家了。那小朋友們看看熊爸爸怎樣幫熊寶寶處理傷口的啊?

  5.小朋友聽得真仔細(xì),熊爸爸先……(師完整講述)

  6.我們小朋友可不能像熊寶寶這么頑皮哦。下面老師來考考小朋友,如果你不小心把手燙傷了,你會(huì)怎么做呢?

  7.如果我們平時(shí)不小心燙傷了,也要先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院,千萬不能隨意揉搓?duì)C傷的地方!如果燙得厲害,就不能直接脫掉上面的衣物,不然會(huì)造成更大的傷害。

  四、小結(jié),知道要遠(yuǎn)離有"燙燙小魔鬼"的物體策略:談話小結(jié)活動(dòng)指導(dǎo)語:

  1.你們認(rèn)識了誰呀?

  2.燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個(gè)角落,我們要時(shí)刻注意,提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害。老師希望我們的小朋友能讓自己成為真正的防燙小英雄!我們還要去提醒更多的好朋友當(dāng)心燙燙小魔鬼,讓我們都遠(yuǎn)離燙燙小魔鬼,好嗎?

  教學(xué)反思:

  由于幼兒的自我保護(hù)意識弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng),讓孩子們對“燙”有個(gè)初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了PPT,,告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

  2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,并大膽地表現(xiàn)出來。

  3、 體驗(yàn)制作蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

  4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活蝸牛一只,欣賞作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察活動(dòng)

  1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。

  老師:蝸牛的身上有什么?

  老師:小蝸牛還有什么?

  老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?

  老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

  2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

  老師:看看小蝸牛在干什么?

  老師:它在做什么動(dòng)作呢?

  二、 邊講故事邊教幼兒做手工

  1、 天在一片綠草地上,小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋,非常漂亮。

  操作:拿一個(gè)田螺或者螺絲。

  2、 小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。

  操作:用橡皮泥做一個(gè)身體。一頭圓、一頭尖。

  3、頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的.嘴巴,頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。

  操作:用扭扭棒做觸角和表情。

  三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家,做出不一樣的姿態(tài)

  老師:小朋友,你的家里都有哪些人?

  老師:那你們再想想,小蝸牛的家里會(huì)有誰呢?

  老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

  四、作品欣賞

  老師:請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?

  活動(dòng)反思:

  開放式教學(xué),可以讓讓幼兒放開手腳地活動(dòng),第一他們很高興,第二他們很認(rèn)真,第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn),以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn),而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。

  活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀繪本,大膽講述自己對故事的理解,感受繪本的幽默。

  2、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行模仿表演。

  3、有對音樂游戲的興趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。

  2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

  3、視頻音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、閱讀繪本,熟悉故事情節(jié)。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場。

  2、交流:有哪些小朋友喜歡散步呀?你散步的.時(shí)候發(fā)生過哪些有趣的事?

  3、引入繪本:今天王老師準(zhǔn)備和小朋友們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本,書名叫《母雞蘿絲去散步》。

  4、師:母雞蘿絲去散步究竟會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?讓我們一起來看一看。

  5、幼兒自主閱讀。

  6、教師提問:發(fā)生了什么事?

  二、觀看視頻,根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。

  1、幼兒觀看視頻。

  2、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。

  三、為動(dòng)畫配音,增添幽默色彩。

  1、師:狐貍太倒霉了!瞧,它出師就不利,被釘耙打了,釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀?掉進(jìn)池塘呢,又會(huì)發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

  2、完整欣賞動(dòng)畫,幼兒自由為邊跟讀邊配音,感受繪本幽默有趣。

  四、自主扮演角色表演,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受繪本幽默有趣。

  1、師:小朋友,你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個(gè)故事?

  2、幼兒自由選擇角色,表演故事。

  3、集體表演故事。(表演時(shí)可邊講述故事,邊表演,加強(qiáng)故事趣味性)

  五、結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場。

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