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大班教案

時間:2024-04-30 08:29:55 教案 我要投稿

大班教案集錦(9篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案集錦(9篇)

大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

  2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講述圖片。

  3、感受作品中與人為善的做人道理。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  律動音樂、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片

  教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、模仿開汽車動作,引出故事主題。

  師:我們來當(dāng)小司機(jī),好嗎?在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進(jìn)入活動室。

  2、提問引起好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:你見過回滾的汽車嗎?今天,我們來聽一個故事,故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講:會滾的.汽車,到底是什么樣的呢?

  二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法,感受作品情感

  1、觀看課件,了解故事內(nèi)容。

  師:讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么?整體播放課件,幼兒完整欣賞。

  2、通過提問,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié),初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

  問題一:回滾的汽車是什么?幼兒回答:大木桶

  問題二:都有誰上了會滾的汽車?幼兒順序說出了故事的主要角色。

  問題三:你覺得故事中什么地方最有趣呢?

  幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。

  幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

  3、談話,感受作品表現(xiàn)的情感

  師:你喜歡木桶還是狐貍?為什么?

  幼:喜歡木桶,因為木桶善良,它愛幫助別人

  師:為什么不喜歡狐貍?

  幼:因為它騙人還欺負(fù)小動物。

  4、教師小結(jié),幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

  師:這是一篇擬人化的故事,作品中的動物、木桶都被擬人化了,變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了,大家就更愿意聽,愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。

  三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事

  1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片,嘗試創(chuàng)編。

  教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片,教師提出要求:現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片,當(dāng)一個小作家,也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。

  2、請個別幼兒講述自己編的故事。

  四、活動延伸

  語言活動區(qū)提供語言圖片,幼兒可在自選區(qū)域活動時運(yùn)用擬人化手法講述。

  教學(xué)反思:

  活動環(huán)節(jié)層次清晰,靈活的活動形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,促進(jìn)了幼兒積極思維,幼兒在做、聽、看、說中獲得了經(jīng)驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中,感受到這節(jié)活動收到了好的效果。活動過程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。

大班教案 篇2

  一、引入

  1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放許多東西,我們一起來幫它出出主意,它需要哪些東西呢?

  2、原來小白兔還需要這么多的家具,還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢?

  3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么?

  4、原來這些都是電器,只有電才能讓它們動起來。他們是電器,我們生活中有各種各樣的電器。

  二、 找電器

  1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的`是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?

  3、我們一起找找哪里有電器,找到之后把這個電的標(biāo)志貼在它上面吧。

  4、共同進(jìn)行游戲。

  5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

  6、和幼兒一起檢查。

  三、 危險的電

  1、電也是十分危險的,你知道為什么嗎?

  2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,不能去碰電插頭的道理。)

  3、幼兒了解觸電的危險。

  4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險的。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1。在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂

  2。用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的'形式演唱歌曲

  3。在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符

  活動準(zhǔn)備

  幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號,太陽,花朵)

  活動過程

  一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒

  1。指導(dǎo)語:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?

  2。指導(dǎo)語:小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)

  二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案

  1。指導(dǎo)語:小朋友們,我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎?

  2。指導(dǎo)語:我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?

  三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律

  1。幼兒作畫,教師彈奏歌曲旋律,邊唱歌詞:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?·········

  2。邀請小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容

  四、熟悉歌曲的內(nèi)容

  1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞

  2。傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)

  3。教師出示小鳥,用小鳥的身份問幼兒那哪里有陽光?哪里有花香?并借助幼兒的畫唱出答案

  五、初步學(xué)唱歌曲

  1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  2。幼兒看著圖譜和教師對唱,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌

  六、邀請客人老師合唱

  1?腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬(nèi)容

  2?腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌

  七、活動結(jié)束

大班教案 篇4

  運(yùn)動內(nèi)容:鳥窩

  運(yùn)動目的

  1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的`鳥窩,萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

  2、實驗粗細(xì)筆的應(yīng)用,開端感覺線描繪的興趣。

  運(yùn)動預(yù)備

  半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

  運(yùn)動歷程

  一、引出主題

  1、詩歌觀賞。

  2、你們聽到小鳥到那里了?

  3、小鳥喜好在那里找家?

  二、觀察樹模

  1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

  2、鳥窩怎么會破的?

  3、那該怎么辦?

  4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩?放那里?為什么?

  5、景象樹模,修補(bǔ)鳥窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

  6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩?出示典范多少。

  三、引誘創(chuàng)作

  1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩(wěn)固的家,我們一路來幫助做鳥窩吧?你們會用些什么質(zhì)料呢?幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢?

  2、幼兒操縱

  四、交換分享

  1、誰來先容一下本身做的鳥窩?報告各人你用了什么質(zhì)料?你把鳥窩做在了那里?

大班教案 篇5

  目 標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

  2、了解怎樣成為一個合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  準(zhǔn) 備:

  1、前期經(jīng)驗(參觀過小學(xué))

  2、材料準(zhǔn)備(課件)

  過 程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子?為什么?

  2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?

  3、你猜圖上的`人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老

  師的表情會是怎樣的?為什么?

  二、理解故事

  1、集體閱讀:PPT1-8

  ——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會遲到?

  ——這時一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

  ——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

  ——2個人誰做的對?

  ——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

  ——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?

  你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

  2、合作閱讀

  ——4副組合圖同時出現(xiàn),請幼兒分組看看說說

  排隊干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對比)

  大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)

  小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)

  這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對比)

  3、討論閱讀

  ——老師為什么請大衛(wèi)留下?你猜他會怎么做?

  ——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

  三、拓展思考

  1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

  2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

  3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

  4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

大班教案 篇6

  活動目的:

  1、使幼兒了解常用的安全標(biāo)志。

  2、使幼兒能懂得一定的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  1、卡片制作的110、120、119、SOS以及常用的.交通標(biāo)志。

  2、魔棒一根,五角星若干

  3、情境表演:小朋友獨(dú)自在家突然有陌生人敲門,陌生人打電話,有小偷闖入。

  4、音樂兩首:藍(lán)精靈、花仙子。

  活動過程:

  1、播放音樂進(jìn)入活動室。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊做動作邊看動畫進(jìn)入活動室。

  2、課件展示平時生活中的一些危險的圖片,請幼兒判斷。

  3、聯(lián)系生活實際舉三個例子,請幼兒動腦筋想辦法。

 。1)肥皂水不小心灑入眼睛。

 。2)手不小心被小刀劃破。

 。3)突然流鼻血。

  4、輕松一刻:放音樂動畫請幼兒跟教師做。

  5、觀看情境表演,請幼兒出主意,想辦法。

 。1)觀看小朋友獨(dú)自一個人在家有陌生人來訪。

 。2)觀看小朋友獨(dú)自一個人在家有陌生人打電話來。

 。3)觀看小朋友獨(dú)自一個人在家有小偷闖入。

  6、請幼兒觀看交通標(biāo)志圖,請幼兒園的教師扮演交警讓幼兒了解交通標(biāo)志的含義。

  7、總結(jié):告訴小朋友在日常生活中不論遇到什么困難都要動腦筋想辦法解決,學(xué)會保護(hù)自己。

  8、播放音樂

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下出活動室。

  活動延伸:

  可以組織幼兒到城市里去參觀實地了解,并詢問真正的交警。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計,并用簡單的語言大膽表述。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  畫紙、記號筆

  活動過程:

  1.前一陣,我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館,看到了上海以前的房子,你們說說看,以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

  2.幼兒討論、比較。

  3.教師小結(jié):現(xiàn)在的房子無論在外觀上,還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,那么到20xx年,世博會要在上海召開,那時候的房子會是怎么樣的呢?

  4.今天,我們都來做做小小設(shè)計師,想象一下世博會的會場,設(shè)計的時候要先想好,要畫的大,方便人們出入,和別人不一樣是最好的。等一會兒,請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字,它有什么本領(lǐng)?

  5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力。

  難點(diǎn):從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

  6.師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?

  7. 鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。

  活動反思:

  主題“未來的`世博會會場”有較強(qiáng)的時代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

  小百科:未來,是從現(xiàn)在往后的時間,是相對于現(xiàn)在我們所處的這個時刻而言的未來時間,它是一個時刻,也可以是一個時間段。相對而言,明天只是未來的一部分,下一秒也是。是一個時間概念,相對于過去和現(xiàn)在。任何事物都有未來。對未來的思考和創(chuàng)造帶給了我們生命非凡的意義。有一門專門的學(xué)問叫未來學(xué)。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進(jìn)行裝飾活動。

  2.鼓勵幼兒用毛線進(jìn)行繪畫活動,感受成功的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的`動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)

  2.水彩筆、白紙、膠棒。

  活動要點(diǎn)

  1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,

  最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。

  2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進(jìn)行粘貼活動。

  2.在進(jìn)行毛線貼畫的活動中,要先想好構(gòu)圖。

大班教案 篇9

  目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

  3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  準(zhǔn)備:

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

  過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

  這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

  二、通過圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

  2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

  2、節(jié)奏練習(xí)

 。粒變郝牨胬蠋熍牡墓(jié)奏并拍出。

  (1)××××│×××│

 。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩

  出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

 。,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點(diǎn)。

  四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、、給音樂起名字。

  小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?

  對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的.小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  五、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動)

  教學(xué)反思:

  播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語言幾近完美,都能說出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

  孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個個學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

  小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

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