語(yǔ)文教案(精選5篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)要求】
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)獨(dú)體字和由這5個(gè)獨(dú)體字帶出的10個(gè)合體字;借助拼音讀懂句子,理解句子的意思。
2.了解女、舌、舟做左偏旁時(shí)筆畫的變化,并寫好帶有這些偏旁的字。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是:看圖學(xué)獨(dú)體字,再學(xué)由獨(dú)體字帶出的合體字。難點(diǎn)是:在由獨(dú)體字帶出的合體字中,有的獨(dú)體字在合體字中有表義的作用,有的則起表音的作用。
【教具準(zhǔn)備】
1.本課的生字卡片。2.教學(xué)掛圖5篇。3.小黑板一塊。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)過程 】
第一課時(shí)
(一)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)5個(gè)獨(dú)體字。
1.出示5幅教學(xué)掛圖,拿出5個(gè)生字卡片(女、舌、爪、巾、舟)。
2.讓學(xué)生上黑板將5個(gè)生字卡片分別粘貼在五幅掛圖下。
3.齊讀這5個(gè)生字,注意讀準(zhǔn)字音。(鼻音和翅舌音要反復(fù)讀)
4.指導(dǎo)書寫這5個(gè)生字。女第一筆是橫,爪字第三筆是豎,舟第四筆橫穿過第三筆橫折鉤。學(xué)生書空練習(xí),直到能夠?qū)憺橹埂?/p>
5.請(qǐng)幾位小朋友上講臺(tái);根據(jù)這5個(gè)生字的注音在黑板上默寫這5個(gè)生字,注意每一筆都要寫準(zhǔn)確。
(二)學(xué)習(xí)由女帶出的合體字妹、娘。
2.注意獨(dú)體字女和女作合體字妹、娘左偏旁筆畫的變化。(女第三筆橫變成提,不出頭,就是不從第二筆撇上穿過。)
3.練習(xí)書寫?yīng)汅w字女和左偏旁女。
4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子,理解句子的意思,老師不作詳細(xì)講解。
5.用妹妹,大娘這兩個(gè)詞語(yǔ)各說一句話,要求和課本上的不重復(fù)。(個(gè)別回答)
(三)學(xué)習(xí)由舌帶出的.合體字甜、亂。
2.注意獨(dú)體字舌和舌作合體字甜、亂左偏旁筆畫的變化。(舌第二筆橫要寫得短些,使舌字窄一些,約占全字的1/2。)
3.練習(xí)書寫?yīng)汅w字舌和左偏旁舌。
4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子,理解句子的意思,老師不作詳細(xì)講解。
5.用甜瓜、亂動(dòng)這兩個(gè)詞語(yǔ)各說一句話,要求和課本上的不重復(fù)。(個(gè)別回答)
(四)總結(jié)談話。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)獨(dú)體字和由女、舌這兩個(gè)獨(dú)體字帶出的合體字妹、娘、甜、亂,請(qǐng)同學(xué)們回去后將這9個(gè)生字各寫三遍,注意獨(dú)體字和獨(dú)體字作偏旁筆畫的不同。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的9個(gè)生字卡片。
2.默寫生字。
女 妹 娘 舌 甜 亂
(二)學(xué)習(xí)由爪帶出的合體字抓、采。
1.看拼音讀生字詞。
2.注意獨(dú)體字爪在合體字抓和采中寫法的不同。(爪,是抓字的右半邊,起表音作用。爪在采字中變成爫,在字的上半部分,這個(gè)部首的名稱是爪字頭,起表義作用。)
3.練習(xí)書寫抓和采字。
4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子,理解句意。
5.用抓和采分別組別(口頭用開火車的方法組詞,前面一個(gè)同學(xué)說過的詞語(yǔ),后面一個(gè)同學(xué)不要重復(fù)。)
6.用抓住、采樹種各寫一句話。同座位的同學(xué)可互相交流。
(三)學(xué)習(xí)由巾帶出的合體字布、帶。
1.用教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)抓和采的方法自己學(xué)習(xí)。
2.交流學(xué)習(xí)效果。(同應(yīng)讀生字詞:布 花布 帶 彩帶)
3.老師檢查、出示生字卡片和小黑板抽讀。(生字卡片正面為生字,反面為詞語(yǔ)。小黑板上抄寫的是兩個(gè)句子。)
4.老師小結(jié)。表?yè)P(yáng)同學(xué)們自學(xué)得很好。強(qiáng)調(diào)一下巾在布和帶中的位置。指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書寫。
(四)學(xué)習(xí)由舟帶出的合體字船、艦。
1.同學(xué)們自己讀獨(dú)體字舟和合體字船、艦及由它們組成的詞句。
2.老師抽讀,然后同學(xué)們齊聲朗讀。
3.讓同學(xué)們說出舟和作合體字左偏旁時(shí)在寫法上有什么區(qū)別。(舟作左偏旁時(shí),第四筆橫不出頭,就是不穿過第三筆橫折鉤。)
4.請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別寫一寫?yīng)汅w字舟和左偏旁舟。(學(xué)生書寫后,師生共同評(píng)議。)
(五)總結(jié)復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.分小節(jié)讓學(xué)生朗讀。
3.總結(jié)談話。(學(xué)習(xí)的15個(gè)生字之間的聯(lián)系獨(dú)體字帶出合體字)
(六)布置作業(yè)
。ㄓ袟l件的可在學(xué)校內(nèi)完成)
1.課后練習(xí)第1題,做在作業(yè) 本上。
2.課后練習(xí)第2題在書上畫出后,將連好的句子抄寫一遍。抄寫在家庭作業(yè) 本上,下節(jié)課檢查。
語(yǔ)文教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中13個(gè);正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握課文生字新詞,初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
出示課題:(齊讀) 板書:
導(dǎo)語(yǔ) : 誰(shuí)養(yǎng)過?能用一句話說說你對(duì)的整體感覺嗎?(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們,老舍先生也很愛,今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《》,就體現(xiàn)了他對(duì)的喜愛之情。
(二)學(xué)習(xí)新知
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形(一類生字要求會(huì)寫),理解字義。
(1)學(xué)生自己初讀課文,自學(xué)生字。
(2)課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
①指名讀生字:媒體演示13個(gè)生字。
、谡簦罕 p@
③辨析多音字:和
運(yùn)用媒體解決:
A.出示“和”字,讓學(xué)生讀出它的字音,同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音;
B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。
、芊治鲎中谓Y(jié)構(gòu),記憶生字。
⑤理解詞語(yǔ):(可用法、知字義解詞義的方法)
任憑:不論,無論。
無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心。
閉息凝視:有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸,聚精會(huì)神地看。
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
2、默讀課文,了解主要內(nèi)容。
(1)初步感知課文。
思考:老舍先生筆下的留給你怎樣的印象?
讀完課文,先標(biāo)序號(hào),再用一句話說一說老舍先生筆下的留給你的印象。(只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。)
板書: 古怪 淘氣 可愛
(2)再讀課文,梳理文章脈絡(luò)。
思考:課文中哪幾自然段寫了的性格古怪,哪兒又寫了的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。
1——3自然段:的性格古怪。(成年的)
4自然段:滿月的小淘氣可愛。
思考:成年的和滿月的小既有不同的特點(diǎn),又有相同之處,請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話分別是:“的性格實(shí)在有些古怪!薄靶M月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣!睆膬删湓捴,我們可以分別知道成年的性格古怪,滿月的小淘氣的不同特點(diǎn),從“更可愛”的“更”字,可以想到作者認(rèn)為成年和滿月的小的共同之處是它們都可愛。(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書)
板書:
小結(jié):老舍先生用風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語(yǔ)言,表現(xiàn)了的性情,字里行間流露著對(duì)的喜愛之情。下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。
3、布置作業(yè)
(1)抄寫生字新詞。
(2)熟讀課文。
附:板書設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn):初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1.課件播放兒童歌曲《孫悟空},配以孫悟空騰云駕霧的畫面。
教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,大家一定很喜歡孫悟空吧!那么,能說說喜歡的原因嗎?(因?yàn)閷O悟空神通廣大)
今天,我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文一一《神通廣大的"小孫悟空"》。
(板書課題:神通廣大的"小孫悟空")
2.學(xué)生齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。
二、自讀課文,掃清生字、生詞障礙
1.學(xué)生自由讀課文。
2.圈畫出文中的生字、生詞。
(1)出示生宇卡片,指名認(rèn)讀,教師正音。
(2)指導(dǎo)書寫。
"栓"是左右結(jié)構(gòu),左邊"木"的最后一畫是"..",不是"~"。
"懾"是左右結(jié)構(gòu),右上邊是"耳",右下邊是"雙"。
"液"是左右結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)。
"恭"的下面是"以,,不要寫成"小"。
(3)學(xué)生交流自己對(duì)生詞的理解。
(4)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語(yǔ)說話。
3.再指名開火車頭讀課文,檢查讀得是否通順。
三、再讀課文,初步感知
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.思考:為什么說這個(gè)"小孫悟空"神通廣大?
(因?yàn)樗魏昧藸敔數(shù)牟?
3.指名讀課文第1-4自然段。
(1)爺爺?shù)玫氖鞘裁床?(腦血栓)
(學(xué)生交流課前收集的`有關(guān)腦血栓的資料)
(2)"小孫悟空"是怎樣幫爺爺治好病的?(及時(shí)清理了堵塞腦血管的隸奇主槳
.教師小結(jié)。
"小孫悟空"為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢?讓我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧!
四、課堂小結(jié)
一、學(xué)生自由朗讀課文,說說在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲?
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