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一年級認識鐘表公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的一年級認識鐘表公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級認識鐘表公開課教案1
教學目標
1、結合學生的生活經(jīng)驗,使學生學會認、讀、寫整時。
2、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù),12大格。
3、培養(yǎng)學生初步的時間觀念,從小養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
4、在活動過程中培養(yǎng)學生觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。
教學重點:整時的認讀方法和寫法
教學難點:特殊時刻的認讀
教具準備:課件、鐘面模型等。
一、創(chuàng)設情境,謎語導入:
1、謎語導入。
師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋謎語、(播放課件)
課件:嘀嗒嘀嗒當當當,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。
師:誰猜到了這是什么
生:鬧鐘。
師:(點擊鼠標,出現(xiàn)鬧鐘)對。是鬧鐘,鬧鐘是鐘表的一種。
2、認識各種不同類型的鐘表。
師:你還在哪里見過鐘表。
(家長的手脖上,手機上,電腦上,墻上等)老師也收集到了一些鐘表,大家請看:
(課件播放掛鐘、手表,座表等鐘表)
3、鐘表的作用。
師:鐘表的種類雖然很多,但是它們有一個共同的作用,誰來說一說。(鐘表能幫助我們認識時間)
4、板書課題。
師:對,鐘表的作用可大了,這節(jié)課我們就來認識鐘表,看看鐘表怎樣告訴我們時間的。(板書課題:認識鐘表)
二、探索交流、解決問題
。ㄒ唬┱J識鐘面的組成。
師:請看大屏幕:(課件出示鐘面)老師給同學們1分鐘的時間,仔細觀察這個鐘面,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
有發(fā)現(xiàn)了嗎。先和同桌說一說,說完的同學坐好。
聽明白了嗎。開始。
學生匯報:
1、認識時針和分針:師:誰來說一說鐘面上有什么。
生:有指針。
師:2根針有什么不同。
生:一根又粗又短,一根又細又長。
師:你知道他們的名字嗎。
生:又粗又短的叫時針、又細又長叫分針。
根據(jù)學生的回答出示課件并小結:鐘面上有2根針又細又長的針叫分針,又短又粗的叫時針。
板書:時針短粗
分針長細
2、師:除了指針,還有什么。
生:數(shù)字。(如果學生回答秒針就追問:除了這三根針還有什么。
實在說不出就指一指)
師:對,鐘面上除了指針,還有數(shù)。(課件出示沒有數(shù)字的鐘面)你能把這些數(shù)字添上嗎。一起來填。(教師課件點擊,學生口答1—12)
演示強調(diào):鐘面上有()個數(shù),最上面的數(shù)是(),最下面的數(shù)是(),最右面的數(shù)是(),最左面的數(shù)是(),記住了這四個數(shù),其他的數(shù)就很容易找到了。
例如:12和3之間是—————(1和2)
3、認識大格。
師:同學們,鐘面上的2個數(shù)字之間,還有大格呢。
咱們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾個大格。
小結:剛才我們認識了鐘面,知道了鐘面上有12個數(shù)字,12個大格,還有時針和分針,他們可以幫助我們認識時間,你會認識時間嗎。我們先去小紅家看一看。
。ǘ┱J識整時
1、認識7時。
。ㄕn件出示84頁情景圖:同學們仔細觀察短片,誰能說一說小紅家正發(fā)生一件什么事。(小紅的媽媽正在叫小紅起床。)你知道小紅起床是什么時間嗎。
生:是7點
師:(糾正學生的語言)這里的7點在數(shù)學上不叫7點,叫7——時。你會說了嗎。齊說一遍。聲音不夠大,再說一遍。7時
師:你怎么知道是7時的。(墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面)
小結:同學們真善于觀察。7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床,我們同學也要遵守時間,養(yǎng)成早睡早起的習慣。
師:誰能說一說7時的時候分針和時針分別指著幾。
多名學生生說:7時的時候,分針指著12,時針指著7。
師:分針指著12,時針指著7,這時的時刻就是————7時。
。ò鍟7時)
師:誰還記得電子表怎么表示7時。
生:寫上7,點上2個點(注意是豎著),后面再寫兩個0、(學生說不出,教師指課件引導)
教師板書:
7:00并讀一讀。
師:小圓點前面是小時,后面是分鐘,因為是整時,所以圓點后面有2個0。
。ㄈ绻⒆訂枮槭裁从2個0,就夸這個問題問得好,然后給予解釋)
2、認識8時、3時、6時
師:剛才我們認識了7時,并知道了7時的.讀法和寫法,老師這里還有三個鐘面(電腦出示),你能用剛才的方法認一認嗎。
。ㄕJ完的同學坐端正。)
交流匯報:學生說時間,教師并把相應的鐘面貼到黑板上并板書。
8時3時6時
3、小結方法:
師:觀察以上4個鐘面。你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方生可能說
1)這幾個都是整時
2)分針都指向12
師:對。像這樣分針都指著12,這樣的時間都是整時。
誰能說一說,這幾個整時時刻你是怎么認識的
生:分針指著12;時針指著7,就是7時。
師:他說得真好!胺轴樦钢12;時針指著7,就是7時!币驗榉轴樖情L長的,所以老師編了一句口訣,大家想不想知道。
“分針長長指12,時針指7就7時。”
誰能再來說一遍。一齊說一遍。
誰能像這樣說說其他三個表是怎么認識的。
4、概括方法。
師:誰能用一句話概括整時怎么認。(小聲重述上面的時刻或者再增加幾個整時的時刻)
生:分針長長指12,時針指幾就幾時。
5、時間表示法
師:我們剛才會認整時了,你會寫嗎。寫出黑板上三個時刻。
生寫、教師展示2種寫法并比較哪種簡便。
師小結:整時有2種表示法:一種是“數(shù)字”加上“時”字;另一種是數(shù)字加冒號加兩0。
6、動手操作,鞏固認識。
師:剛才我們學習了認整時,寫整時,現(xiàn)在老師考考你:
我撥你認:4時2時11時
你撥我認:4時2時11時
還想玩嗎。和同桌互相撥一撥,認一認。
課間休息:咱們認識了整時,還總結了整時的認讀方法,學會了整時的寫法,同學們非常能干,現(xiàn)在咱們休息一下;顒踊顒咏罟前。(播放時間像小馬車音樂,學生自由舒展活動)
三、鞏固應用、內(nèi)化提高
是啊,時間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑,我們一定要珍惜時間啊,接下來老師要考考你,咱們來個智力大闖關。
對自己有信心嗎老師相信你們是最棒的。
。ㄒ唬┑谝魂P:說一說
強調(diào):6時的時候,分針和時針有什么特點。(成一條直線)
12時:這個表怎么只有一根針。
過渡:說的不錯,祝賀你們順利闖過第一關。
。ǘ┑诙P
師:現(xiàn)在進入第二關:寫一寫
1、打開課本85頁,讓我們看看小明每天在干什么。把他做事的時間寫在課本上。
教師巡視指導
課件演示訂正,或者實物投影展示訂正。
提問:9時的時候,小明在干什么。同樣是9時小明干的事情為什么不同。
師:鐘表的時針一天要轉動2圈,所以有早晨9時和晚上9時兩個9時,要想準確的描述時刻,我們還要學會使用早晨,上午,中午,晚上等詞語。
小結:小明一天的時間安排得真是井井有條啊。
相信同學們也會把自己的一天安排,做一個珍惜時間的好孩子。
現(xiàn)在進入第三關
。ㄈ┱n本練習十九第一題。
課件或者實物投影展示訂正。
前3關都順利通過了,現(xiàn)在進入第四關
。ㄋ模┑谒年P:想一想
。ㄕn件出示)小豬嘟嘟看電影:想一想,電影幾時開始。
電影要放三個小時,幾時結束呢。
*講解古代計時工具(實物投影出示)
順利通過了四關,為了獎勵大家,老師給大家講一個小故事,古時候是沒有鐘表的,他們用什么計時呢。我們古代的勞動人民非常聰明,他們發(fā)明了兩種計時工具。第一種是日晷,它是利用太陽照射的影子計時。
這也是一項重大發(fā)明,人類都沿用了幾千年呢。
大家說一說這個鐘表有什么缺點啊。(晚上或者陰雨天不能用)
我們的祖先是非常聰明的。他們又發(fā)明了一種新的計時工具—————銅漏壺。
它是利用滴水計時的,這樣不管是白天還是晚上就都能計時了,有興趣的同學課下可以上網(wǎng)查閱一下。
四、回顧整理,反思提升
師:順利闖過四關,非常棒。一節(jié)課就要結束了,同學們一定會有不少的收獲的,誰來和大家說一說。
我這節(jié)課學會了認識整時,分針長長指12,時針指幾是幾時。
我學會了時間的兩種書寫方式。
總結:時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時間,不浪費時間,做時間的小主人。
希望同學們能合理利用時間,按時睡覺,按時起床,做一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。
這節(jié)課就上到這,下課。
板書:
分針長長指12,時針指幾就幾時。
一年級認識鐘表公開課教案2
一、教材分析
一年級學生已經(jīng)儲備了一些認識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的、感性的。教材安排了與學生生活息息相關的情景,有助于學生更好地認識時間。
二、學情分析
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開。學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化地就感知了時間這一抽象概念的存在。而且一年級學生在學前教育時就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。?
三、教學目標
。ㄒ唬┲R與技能
1、通過觀察鐘面,初步認識鐘面的外部組成,知道時針、分針及鐘面的數(shù)字;
2、結合生活經(jīng)驗總結出認識整時的方法;
3、知道表示時間的兩種形式;
4、會認、會讀、會寫整時。
(二)過程與方法
1、通過觀察、操作、交流等活動,初步建立探究意識和合作學習意識;
2、建立時間觀念,逐漸從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣,同時激發(fā)自己的學習興趣,積極思考解決問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,初步建立時間觀念,懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
四、教學重難點
教學重點:能正確說出并會表示幾時,并會應用到實際生活中。
教學難點:特殊時刻的認識。
五、教學準備:
學具鐘、課件、鐘表。
六、教學過程設計:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,謎語導入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋好朋友,請你們仔細聽,他要開始說話了:滴答滴答。
哦,有的小朋友已經(jīng)猜到了,他是誰呀。?(預設生說:鐘。)
師:這個好朋友呀,滴答滴答不停走,叫我學習和休息,真是我的好幫手。老師呢收集了好多鐘表,這個是古時候利用太陽的影子來計時的日晷,這個是利用水滴計時的銅漏壺。還有布谷鳥鐘,它會發(fā)出動聽的聲音。這個是座鐘,還有掛在墻壁上的時鐘,會閃爍的電子鐘。它們小小的身體里,藏著好多奧秘。想不想跟老師一起來認識鐘表。
。ò鍟n題:認識鐘表)
(二)民主導學,合作探究:
任務一:認識鐘面的組成。
師:我們先來認識鐘面。
老師手中有一只鐘表,你觀察一下鐘面上有什么。預設學生說:
。1)有12個數(shù)字,把鐘面分成12部分,12個大格。
。2)有2根針,一根又細又長叫分鐘,一根又短又粗叫時針。
(3)有小豎線。
師:觀察得真仔細/說得真棒/小朋友們知道的`可真多。我們知道了鐘面上有1到12個數(shù),小朋友們跟著老師一起來數(shù)一數(shù)——
1、2、3、……12。
找一找最上面是哪個數(shù)字。最下面的。最左邊呢。最右邊呢。
數(shù)字12和1之間有一個格子,數(shù)一數(shù)總共有幾個格子呀。共12個大格。 我們還看到鐘面上有幾根針,今天我們先來認識鐘面上的兩根針——分針和時針?(貼時針和分針,板書:時針、分針?)。仔細聽他們時怎么介紹自己的。
他們有什么特點呢。
——分針長長的,時針短短的。這是一對好朋友,總是你追我趕,我們來看看他們是怎么跑的。用你的手指畫一畫。
這個方向我們叫做順時針,他們都沿著順時針方向轉動。
師:好,把手放下。
老師手上還有一面鐘,鐘面上的一些數(shù)字和針找不到自己的家在哪兒,你不能來幫幫他們找到自己的家。其他小朋友仔細看他找得對不對。
生:完整的畫出鐘面——1-12,釘上時針、分針。(沒有秒針)
小結:鐘面上有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格,又細又長的針叫分針,又短又粗的叫時針。?
任務二:認識整時
師:七點在數(shù)學里我們讀作七時。誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾。
師:你真是個愛觀察的好孩子。?再請一個小朋友來說一說。
分針指著12時針指著7,所以是7時。數(shù)字7+“時”字,一個日一個寸念時,跟老師一起念一下“7時”。
師:老師再請小朋友再來說一說這個鐘面上的時間。你是怎么知道的呢。
。▽3個鐘面一次貼在黑板上認讀)
師:再觀察這3個鐘面,這些鐘面的時針和分針的位置,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?和同桌討論一下,然后舉手來告訴大家。
師生共同小結規(guī)律:?分針指著12,時針指向幾就是幾時。
師:像這樣的時間呢,就叫做整時(貼黑板:整時、規(guī)律并朗讀)。跟著老師一起念一下:整時,分針指著12,時針指向幾就幾時。
2、讀整時
師:小朋友們,老師發(fā)現(xiàn)剛剛這個小朋友家里呢還有一只鐘表。請你們再認真觀察,這只電子鐘表示的時間是幾時。
他是怎么來表示七時的。
生說:七時。兩個小圓點前面是數(shù)字7,后面是兩個0。
師小結:時間有2種表示法:第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾;第二種是電子計時法。
數(shù)字加上冒號再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)?
師:那你看一下,第一幅圖的時間可以怎么表示呢。
老師請一個小朋友來寫一下。
誰愿意來試一下。
生:
8:00?
3:00?
6:00
師:小朋友們學了這么多知識,到了休息的時間了,我們來唱首兒歌吧。
老師念一句,你念一句好不好。
小鬧鐘,真可愛。
分針長長指12,時針指幾就幾時。
電子表,真機靈。
圓點后面兩個0,前面是幾就幾時。
3、撥整時
師:下面,老師要請小朋友們自己動手來拔一拔鐘表。老師請一個小朋友上來撥。其他小朋友撥你自己手上的鐘表。撥好了,就把你的小鐘舉起來,給老師檢查對不對。?
師:請同學們按我說的時間在鐘表上撥出來?
。1)媽媽每天早上8時上班,請同學們撥8時。?
。2)老師每天中午12時吃飯,請撥12時。?
。3)爸爸每天下午4時下班,請小朋友們撥到4時。
。4)老師每天晚上9點上床睡覺,請你撥到9點。
師:你們可真棒。撥的都很準確?
任務三:確定作息時間
師:今天老師還給你們帶來一位好朋友——小明,讓我們走進小明的生活,我們來看看小明的一天是怎樣安排的。
師:?同時把書本翻到85頁。
用你的小手指著第一幅圖:看看小明在干什么。這是幾時呢?梢杂
7:00表示。
再來看第二幅圖:現(xiàn)在又是幾點。小明再干什么。在黃色的框框里寫上時間。
找一找小明什么時候做運動。同樣也用電子鐘的表示方法寫在框框里。小明幾時吃飯呢。請你看看小明6時在干什么。小明幾時睡覺。
師:重點觀察6時和12時這兩個時間我怎么覺得這么特殊啊。
你們知道它們特殊在哪里嗎。
1、 師小結:6時的時候,時針和分針在一條直線上,12時的時候,時針和分針重合。
2、 師:小明9時在做什么。生;有的說在讀書,有的說在睡覺。
師:為什么同樣是9時干的事情卻不同呢。來舉手回答。
生:早上9時和晚上9時.
師小結:一天有24小時,時針一天要轉兩圈。第一幅圖是上午9時,第二幅圖是晚上9時。
師:小明一天的時間安排得真是井井有條啊。相信同學們也會把自己的一天安排好的,做一個珍惜時間的好孩子。
。ㄈ┛偨Y:
師:時間過得可真快呀。一節(jié)課馬上就過去了,相信同學們一定會有不少的收獲,說一說你學到了哪些知識。
。ㄕn后)生談收獲。
師總結全課:時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時間,不浪費時間,做時間的小主人。
希望同學們能合理利用時間,按時睡覺,按時起床,做一個遵守時間的好孩子。
回家和爸爸媽媽一起設計一份合理的作息時間安排表,好不好。
七、板書設計:
認 識 鐘 表
分針? ? 整時
長長的? ? 分針指著12? 時針指幾就幾時
時針
短短的
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