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一年級認識鐘表公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的一年級認識鐘表公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級認識鐘表公開課教案1
教學目標
1、結合學生的生活經(jīng)驗，使學生學會認、讀、寫整時。
2、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，12大格。
3、培養(yǎng)學生初步的時間觀念，從小養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。
4、在活動過程中培養(yǎng)學生觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。
教學重點：整時的認讀方法和寫法
教學難點：特殊時刻的認讀
教具準備：課件、鐘面模型等。
一、創(chuàng)設情境，謎語導入：
1、謎語導入。
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎（喜歡）今天老師給大家?guī)硪粋�謎語、（播放課件）
課件：嘀嗒嘀嗒當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。
師：誰猜到了這是什么
生：鬧鐘。
師：（點擊鼠標，出現(xiàn)鬧鐘）對。是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種。
2、認識各種不同類型的鐘表。
師：你還在哪里見過鐘表。
（家長的手脖上，手機上，電腦上，墻上等）老師也收集到了一些鐘表，大家請看：
（課件播放掛鐘、手表，座表等鐘表）
3、鐘表的作用。
師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個共同的作用，誰來說一說。（鐘表能幫助我們認識時間）
4、板書課題。
師：對，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來認識鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時間的。（板書課題：認識鐘表）
二、探索交流、解決問題
�。ㄒ唬┱J識鐘面的組成。
師：請看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學們1分鐘的時間，仔細觀察這個鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
有發(fā)現(xiàn)了嗎。先和同桌說一說，說完的同學坐好。
聽明白了嗎。開始。
學生匯報：
1、認識時針和分針：師：誰來說一說鐘面上有什么。
生：有指針。
師：2根針有什么不同。
生：一根又粗又短，一根又細又長。
師：你知道他們的名字嗎。
生：又粗又短的叫時針、又細又長叫分針。
根據(jù)學生的回答出示課件并小結：鐘面上有2根針又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。
板書：時針短粗
分針長細
2、師：除了指針，還有什么。
生：數(shù)字。（如果學生回答秒針就追問：除了這三根針還有什么。
實在說不出就指一指）
師：對，鐘面上除了指針，還有數(shù)。（課件出示沒有數(shù)字的鐘面）你能把這些數(shù)字添上嗎。一起來填。（教師課件點擊，學生口答1—12）
演示強調(diào)：鐘面上有（）個數(shù)，最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最右面的數(shù)是（），最左面的數(shù)是（），記住了這四個數(shù)，其他的數(shù)就很容易找到了。
例如：12和3之間是—————（1和2）
3、認識大格。
師：同學們，鐘面上的2個數(shù)字之間，還有大格呢。
咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個大格。
小結：剛才我們認識了鐘面，知道了鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針，他們可以幫助我們認識時間，你會認識時間嗎。我們先去小紅家看一看。
�。ǘ┱J識整時
1、認識7時。
�。ㄕn件出示84頁情景圖：同學們仔細觀察短片，誰能說一說小紅家正發(fā)生一件什么事。（小紅的媽媽正在叫小紅起床。）你知道小紅起床是什么時間嗎。
生：是7點
師：（糾正學生的語言）這里的7點在數(shù)學上不叫7點，叫7——時。你會說了嗎。齊說一遍。聲音不夠大，再說一遍。7時
師：你怎么知道是7時的。（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面）
小結：同學們真善于觀察。7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床，我們同學也要遵守時間，養(yǎng)成早睡早起的習慣。
師：誰能說一說7時的時候分針和時針分別指著幾。
多名學生生說：7時的時候，分針指著12，時針指著7。
師：分針指著12，時針指著7，這時的時刻就是————7時。
�。ò鍟�7時）
師：誰還記得電子表怎么表示7時。
生：寫上7，點上2個點（注意是豎著），后面再寫兩個0、（學生說不出，教師指課件引導）
教師板書：
7：00并讀一讀。
師：小圓點前面是小時，后面是分鐘，因為是整時，所以圓點后面有2個0。
�。ㄈ绻⒆訂枮槭裁从�2個0，就夸這個問題問得好，然后給予解釋）
2、認識8時、3時、6時
師：剛才我們認識了7時，并知道了7時的.讀法和寫法，老師這里還有三個鐘面（電腦出示），你能用剛才的方法認一認嗎。
�。ㄕJ完的同學坐端正。）
交流匯報：學生說時間，教師并把相應的鐘面貼到黑板上并板書。
8時3時6時
3、小結方法：
師：觀察以上4個鐘面。你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方生可能說
1）這幾個都是整時
2）分針都指向12
師：對。像這樣分針都指著12，這樣的時間都是整時。
誰能說一說，這幾個整時時刻你是怎么認識的
生：分針指著12；時針指著7，就是7時。
師：他說得真好�！胺轴樦钢�12；時針指著7，就是7時�！币驗榉轴樖情L長的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道。
“分針長長指12，時針指7就7時。”
誰能再來說一遍。一齊說一遍。
誰能像這樣說說其他三個表是怎么認識的。
4、概括方法。
師：誰能用一句話概括整時怎么認。（小聲重述上面的時刻或者再增加幾個整時的時刻）
生：分針長長指12，時針指幾就幾時。
5、時間表示法
師：我們剛才會認整時了，你會寫嗎。寫出黑板上三個時刻。
生寫、教師展示2種寫法并比較哪種簡便。
師小結：整時有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時”字；另一種是數(shù)字加冒號加兩0。
6、動手操作，鞏固認識。
師：剛才我們學習了認整時，寫整時，現(xiàn)在老師考考你：
我撥你認：4時2時11時
你撥我認：4時2時11時
還想玩嗎。和同桌互相撥一撥，認一認。
課間休息：咱們認識了整時，還總結了整時的認讀方法，學會了整時的寫法，同學們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下�；顒踊顒咏罟前�。（播放時間像小馬車音樂，學生自由舒展活動）
三、鞏固應用、內(nèi)化提高
是啊，時間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時間啊，接下來老師要考考你，咱們來個智力大闖關。
對自己有信心嗎老師相信你們是最棒的。
�。ㄒ唬┑谝魂P：說一說
強調(diào)：6時的時候，分針和時針有什么特點。（成一條直線）
12時：這個表怎么只有一根針。
過渡：說的不錯，祝賀你們順利闖過第一關。
�。ǘ┑诙P
師：現(xiàn)在進入第二關：寫一寫
1、打開課本85頁，讓我們看看小明每天在干什么。把他做事的時間寫在課本上。
教師巡視指導
課件演示訂正，或者實物投影展示訂正。
提問：9時的時候，小明在干什么。同樣是9時小明干的事情為什么不同。
師：鐘表的時針一天要轉動2圈，所以有早晨9時和晚上9時兩個9時，要想準確的描述時刻，我們還要學會使用早晨，上午，中午，晚上等詞語。
小結：小明一天的時間安排得真是井井有條啊。
相信同學們也會把自己的一天安排，做一個珍惜時間的好孩子。
現(xiàn)在進入第三關
�。ㄈ┱n本練習十九第一題。
課件或者實物投影展示訂正。
前3關都順利通過了，現(xiàn)在進入第四關
�。ㄋ模┑谒年P：想一想
�。ㄕn件出示）小豬嘟嘟看電影：想一想，電影幾時開始。
電影要放三個小時，幾時結束呢。
*講解古代計時工具（實物投影出示）
順利通過了四關，為了獎勵大家，老師給大家講一個小故事，古時候是沒有鐘表的，他們用什么計時呢。我們古代的勞動人民非常聰明，他們發(fā)明了兩種計時工具。第一種是日晷，它是利用太陽照射的影子計時。
這也是一項重大發(fā)明，人類都沿用了幾千年呢。
大家說一說這個鐘表有什么缺點啊。（晚上或者陰雨天不能用）
我們的祖先是非常聰明的。他們又發(fā)明了一種新的計時工具—————銅漏壺。
它是利用滴水計時的，這樣不管是白天還是晚上就都能計時了，有興趣的同學課下可以上網(wǎng)查閱一下。
四、回顧整理，反思提升
師：順利闖過四關，非常棒。一節(jié)課就要結束了，同學們一定會有不少的收獲的，誰來和大家說一說。
我這節(jié)課學會了認識整時，分針長長指12，時針指幾是幾時。
我學會了時間的兩種書寫方式。
總結：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間，做時間的小主人。
希望同學們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。
這節(jié)課就上到這，下課。
板書：
分針長長指12，時針指幾就幾時。
一年級認識鐘表公開課教案2
一、教材分析
一年級學生已經(jīng)儲備了一些認識鐘表的生活經(jīng)驗，因此大多數(shù)孩子會看整時，但這些只是粗淺的、感性的。教材安排了與學生生活息息相關的情景，有助于學生更好地認識時間。
二、學情分析
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開。學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化地就感知了時間這一抽象概念的存在。而且一年級學生在學前教育時就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。?
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、通過觀察鐘面，初步認識鐘面的外部組成，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字；
2、結合生活經(jīng)驗總結出認識整時的方法；
3、知道表示時間的兩種形式；
4、會認、會讀、會寫整時。
（二）過程與方法
1、通過觀察、操作、交流等活動，初步建立探究意識和合作學習意識；
2、建立時間觀念，逐漸從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發(fā)自己的學習興趣，積極思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
四、教學重難點
教學重點：能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。
教學難點：特殊時刻的認識。
五、教學準備：
學具鐘、課件、鐘表。
六、教學過程設計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�好朋友，請你們仔細聽，他要開始說話了：滴答滴答。
哦，有的小朋友已經(jīng)猜到了，他是誰呀。?（預設生說：鐘。）
師：這個好朋友呀，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。老師呢收集了好多鐘表，這個是古時候利用太陽的影子來計時的日晷，這個是利用水滴計時的銅漏壺。還有布谷鳥鐘，它會發(fā)出動聽的聲音。這個是座鐘，還有掛在墻壁上的時鐘，會閃爍的電子鐘。它們小小的身體里，藏著好多奧秘。想不想跟老師一起來認識鐘表。
�。ò鍟n題：認識鐘表）
（二）民主導學，合作探究:
任務一：認識鐘面的組成。
師：我們先來認識鐘面。
老師手中有一只鐘表，你觀察一下鐘面上有什么。預設學生說：
�。�1）有12個數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個大格。
�。�2）有2根針，一根又細又長叫分鐘，一根又短又粗叫時針。
（3）有小豎線。
師：觀察得真仔細/說得真棒/小朋友們知道的`可真多。我們知道了鐘面上有1到12個數(shù)，小朋友們跟著老師一起來數(shù)一數(shù)——
1、2、3、……12。
找一找最上面是哪個數(shù)字。最下面的。最左邊呢。最右邊呢。
數(shù)字12和1之間有一個格子，數(shù)一數(shù)總共有幾個格子呀。共12個大格。 我們還看到鐘面上有幾根針，今天我們先來認識鐘面上的兩根針——分針和時針?（貼時針和分針，板書：時針、分針?）。仔細聽他們時怎么介紹自己的。
他們有什么特點呢。
——分針長長的，時針短短的。這是一對好朋友，總是你追我趕，我們來看看他們是怎么跑的。用你的手指畫一畫。
這個方向我們叫做順時針，他們都沿著順時針方向轉動。
師：好，把手放下。
老師手上還有一面鐘，鐘面上的一些數(shù)字和針找不到自己的家在哪兒，你不能來幫幫他們找到自己的家。其他小朋友仔細看他找得對不對。
生：完整的畫出鐘面——1-12，釘上時針、分針。（沒有秒針）
小結：鐘面上有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格，又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。?
任務二：認識整時
師：七點在數(shù)學里我們讀作七時。誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾。
師：你真是個愛觀察的好孩子。?再請一個小朋友來說一說。
分針指著12時針指著7，所以是7時。數(shù)字7+“時”字，一個日一個寸念時，跟老師一起念一下“7時”。
師：老師再請小朋友再來說一說這個鐘面上的時間。你是怎么知道的呢。
�。▽�3個鐘面一次貼在黑板上認讀）
師：再觀察這3個鐘面，這些鐘面的時針和分針的位置，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?和同桌討論一下，然后舉手來告訴大家。
師生共同小結規(guī)律：?分針指著12，時針指向幾就是幾時。
師：像這樣的時間呢，就叫做整時（貼黑板：整時、規(guī)律并朗讀）。跟著老師一起念一下：整時，分針指著12，時針指向幾就幾時。
2、讀整時
師：小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)剛剛這個小朋友家里呢還有一只鐘表。請你們再認真觀察，這只電子鐘表示的時間是幾時。
他是怎么來表示七時的。
生說：七時。兩個小圓點前面是數(shù)字7，后面是兩個0。
師小結：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子計時法。
數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）?
師：那你看一下，第一幅圖的時間可以怎么表示呢。
老師請一個小朋友來寫一下。
誰愿意來試一下。
生：
8：00?
3：00?
6：00
師：小朋友們學了這么多知識，到了休息的時間了，我們來唱首兒歌吧。
老師念一句，你念一句好不好。
小鬧鐘，真可愛。
分針長長指12，時針指幾就幾時。
電子表，真機靈。
圓點后面兩個0，前面是幾就幾時。
3、撥整時
師：下面，老師要請小朋友們自己動手來拔一拔鐘表。老師請一個小朋友上來撥。其他小朋友撥你自己手上的鐘表。撥好了，就把你的小鐘舉起來，給老師檢查對不對。?
師：請同學們按我說的時間在鐘表上撥出來?
�。�1）媽媽每天早上8時上班，請同學們撥8時。?
�。�2）老師每天中午12時吃飯，請撥12時。?
�。�3）爸爸每天下午4時下班，請小朋友們撥到4時。
�。�4）老師每天晚上9點上床睡覺，請你撥到9點。
師：你們可真棒。撥的都很準確?
任務三：確定作息時間
師：今天老師還給你們帶來一位好朋友——小明，讓我們走進小明的生活,我們來看看小明的一天是怎樣安排的。
師：?同時把書本翻到85頁。
用你的小手指著第一幅圖：看看小明在干什么。這是幾時呢�？梢杂�
7:00表示。
再來看第二幅圖：現(xiàn)在又是幾點。小明再干什么。在黃色的框框里寫上時間。
找一找小明什么時候做運動。同樣也用電子鐘的表示方法寫在框框里。小明幾時吃飯呢。請你看看小明6時在干什么。小明幾時睡覺。
師：重點觀察6時和12時這兩個時間我怎么覺得這么特殊啊。
你們知道它們特殊在哪里嗎。
1、 師小結：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合。
2、 師：小明9時在做什么。生；有的說在讀書，有的說在睡覺。
師：為什么同樣是9時干的事情卻不同呢。來舉手回答。
生：早上9時和晚上9時.
師小結：一天有24小時，時針一天要轉兩圈。第一幅圖是上午9時，第二幅圖是晚上9時。
師：小明一天的時間安排得真是井井有條啊。相信同學們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。
�。ㄈ┛偨Y：
師：時間過得可真快呀。一節(jié)課馬上就過去了，相信同學們一定會有不少的收獲，說一說你學到了哪些知識。
�。ㄕn后）生談收獲。
師總結全課：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。
希望同學們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。
回家和爸爸媽媽一起設計一份合理的作息時間安排表，好不好。
七、板書設計：
認 識 鐘 表
分針? ? 整時
長長的? ? 分針指著12? 時針指幾就幾時
時針
短短的
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