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一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案

時(shí)間:2024-05-07 16:57:41 教案 我要投稿
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一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

  2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù),12大格。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫法

  教學(xué)難點(diǎn):特殊時(shí)刻的認(rèn)讀

  教具準(zhǔn)備:課件、鐘面模型等。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎(喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)、(播放課件)

  課件:嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒有腿,會(huì)說(shuō)沒有嘴,它會(huì)告訴你,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。

  師:誰(shuí)猜到了這是什么

  生:鬧鐘。

  師:(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)鬧鐘)對(duì)。是鬧鐘,鬧鐘是鐘表的一種。

  2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。

  師:你還在哪里見過(guò)鐘表。

  (家長(zhǎng)的手脖上,手機(jī)上,電腦上,墻上等)老師也收集到了一些鐘表,大家請(qǐng)看:

  (課件播放掛鐘、手表,座表等鐘表)

  3、鐘表的作用。

  師:鐘表的種類雖然很多,但是它們有一個(gè)共同的作用,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間)

  4、板書課題。

  師:對(duì),鐘表的作用可大了,這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,看看鐘表怎樣告訴我們時(shí)間的。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表)

  二、探索交流、解決問(wèn)題

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面的組成。

  師:請(qǐng)看大屏幕:(課件出示鐘面)老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  有發(fā)現(xiàn)了嗎。先和同桌說(shuō)一說(shuō),說(shuō)完的同學(xué)坐好。

  聽明白了嗎。開始。

  學(xué)生匯報(bào):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針:師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么。

  生:有指針。

  師:2根針有什么不同。

  生:一根又粗又短,一根又細(xì)又長(zhǎng)。

  師:你知道他們的名字嗎。

  生:又粗又短的叫時(shí)針、又細(xì)又長(zhǎng)叫分針。

  根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié):鐘面上有2根針又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,又短又粗的叫時(shí)針。

  板書:時(shí)針短粗

  分針長(zhǎng)細(xì)

  2、師:除了指針,還有什么。

  生:數(shù)字。(如果學(xué)生回答秒針就追問(wèn):除了這三根針還有什么。

  實(shí)在說(shuō)不出就指一指)

  師:對(duì),鐘面上除了指針,還有數(shù)。(課件出示沒有數(shù)字的鐘面)你能把這些數(shù)字添上嗎。一起來(lái)填。(教師課件點(diǎn)擊,學(xué)生口答1—12)

  演示強(qiáng)調(diào):鐘面上有()個(gè)數(shù),最上面的數(shù)是(),最下面的數(shù)是(),最右面的數(shù)是(),最左面的數(shù)是(),記住了這四個(gè)數(shù),其他的數(shù)就很容易找到了。

  例如:12和3之間是—————(1和2)

  3、認(rèn)識(shí)大格。

  師:同學(xué)們,鐘面上的2個(gè)數(shù)字之間,還有大格呢。

  咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)大格。

  小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面,知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,還有時(shí)針和分針,他們可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間,你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎。我們先去小紅家看一看。

  (二)認(rèn)識(shí)整時(shí)

  1、認(rèn)識(shí)7時(shí)。

 。ㄕn件出示84頁(yè)情景圖:同學(xué)們仔細(xì)觀察短片,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小紅家正發(fā)生一件什么事。(小紅的媽媽正在叫小紅起床。)你知道小紅起床是什么時(shí)間嗎。

  生:是7點(diǎn)

  師:(糾正學(xué)生的語(yǔ)言)這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn),叫7——時(shí)。你會(huì)說(shuō)了嗎。齊說(shuō)一遍。聲音不夠大,再說(shuō)一遍。7時(shí)

  師:你怎么知道是7時(shí)的。(墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面)

  小結(jié):同學(xué)們真善于觀察。7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床,我們同學(xué)也要遵守時(shí)間,養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

  師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?lè)謩e指著幾。

  多名學(xué)生生說(shuō):7時(shí)的時(shí)候,分針指著12,時(shí)針指著7。

  師:分針指著12,時(shí)針指著7,這時(shí)的時(shí)刻就是————7時(shí)。

 。ò鍟7時(shí))

  師:誰(shuí)還記得電子表怎么表示7時(shí)。

  生:寫上7,點(diǎn)上2個(gè)點(diǎn)(注意是豎著),后面再寫兩個(gè)0、(學(xué)生說(shuō)不出,教師指課件引導(dǎo))

  教師板書:

  7:00并讀一讀。

  師:小圓點(diǎn)前面是小時(shí),后面是分鐘,因?yàn)槭钦麜r(shí),所以圓點(diǎn)后面有2個(gè)0。

  (如果孩子問(wèn)為什么有2個(gè)0,就夸這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,然后給予解釋)

  2、認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了7時(shí),并知道了7時(shí)的.讀法和寫法,老師這里還有三個(gè)鐘面(電腦出示),你能用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)嗎。

 。ㄕJ(rèn)完的同學(xué)坐端正。)

  交流匯報(bào):學(xué)生說(shuō)時(shí)間,教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書。

  8時(shí)3時(shí)6時(shí)

  3、小結(jié)方法:

  師:觀察以上4個(gè)鐘面。你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方生可能說(shuō)

  1)這幾個(gè)都是整時(shí)

  2)分針都指向12

  師:對(duì)。像這樣分針都指著12,這樣的時(shí)間都是整時(shí)。

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻你是怎么認(rèn)識(shí)的

  生:分針指著12;時(shí)針指著7,就是7時(shí)。

  師:他說(shuō)得真好。“分針指著12;時(shí)針指著7,就是7時(shí)。”因?yàn)榉轴樖情L(zhǎng)長(zhǎng)的,所以老師編了一句口訣,大家想不想知道。

  “分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指7就7時(shí)!

  誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一遍。一齊說(shuō)一遍。

  誰(shuí)能像這樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)表是怎么認(rèn)識(shí)的。

  4、概括方法。

  師:誰(shuí)能用一句話概括整時(shí)怎么認(rèn)。(小聲重述上面的時(shí)刻或者再增加幾個(gè)整時(shí)的時(shí)刻)

  生:分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。

  5、時(shí)間表示法

  師:我們剛才會(huì)認(rèn)整時(shí)了,你會(huì)寫嗎。寫出黑板上三個(gè)時(shí)刻。

  生寫、教師展示2種寫法并比較哪種簡(jiǎn)便。

  師小結(jié):整時(shí)有2種表示法:一種是“數(shù)字”加上“時(shí)”字;另一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩0。

  6、動(dòng)手操作,鞏固認(rèn)識(shí)。

  師:剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)整時(shí),寫整時(shí),現(xiàn)在老師考考你:

  我撥你認(rèn):4時(shí)2時(shí)11時(shí)

  你撥我認(rèn):4時(shí)2時(shí)11時(shí)

  還想玩嗎。和同桌互相撥一撥,認(rèn)一認(rèn)。

  課間休息:咱們認(rèn)識(shí)了整時(shí),還總結(jié)了整時(shí)的認(rèn)讀方法,學(xué)會(huì)了整時(shí)的寫法,同學(xué)們非常能干,現(xiàn)在咱們休息一下。活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。(播放時(shí)間像小馬車音樂(lè),學(xué)生自由舒展活動(dòng))

  三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

  是啊,時(shí)間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑,我們一定要珍惜時(shí)間啊,接下來(lái)老師要考考你,咱們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān)。

  對(duì)自己有信心嗎老師相信你們是最棒的。

 。ㄒ唬┑谝魂P(guān):說(shuō)一說(shuō)

  強(qiáng)調(diào):6時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)。(成一條直線)

  12時(shí):這個(gè)表怎么只有一根針。

  過(guò)渡:說(shuō)的不錯(cuò),祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。

  (二)第二關(guān)

  師:現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān):寫一寫

  1、打開課本85頁(yè),讓我們看看小明每天在干什么。把他做事的時(shí)間寫在課本上。

  教師巡視指導(dǎo)

  課件演示訂正,或者實(shí)物投影展示訂正。

  提問(wèn):9時(shí)的時(shí)候,小明在干什么。同樣是9時(shí)小明干的事情為什么不同。

  師:鐘表的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)動(dòng)2圈,所以有早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí),要想準(zhǔn)確的描述時(shí)刻,我們還要學(xué)會(huì)使用早晨,上午,中午,晚上等詞語(yǔ)。

  小結(jié):小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊。

  相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)

 。ㄈ┱n本練習(xí)十九第一題。

  課件或者實(shí)物投影展示訂正。

  前3關(guān)都順利通過(guò)了,現(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)

 。ㄋ模┑谒年P(guān):想一想

 。ㄕn件出示)小豬嘟嘟看電影:想一想,電影幾時(shí)開始。

  電影要放三個(gè)小時(shí),幾時(shí)結(jié)束呢。

  *講解古代計(jì)時(shí)工具(實(shí)物投影出示)

  順利通過(guò)了四關(guān),為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師給大家講一個(gè)小故事,古時(shí)候是沒有鐘表的,他們用什么計(jì)時(shí)呢。我們古代的勞動(dòng)人民非常聰明,他們發(fā)明了兩種計(jì)時(shí)工具。第一種是日晷,它是利用太陽(yáng)照射的影子計(jì)時(shí)。

  這也是一項(xiàng)重大發(fā)明,人類都沿用了幾千年呢。

  大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘表有什么缺點(diǎn)啊。(晚上或者陰雨天不能用)

  我們的祖先是非常聰明的。他們又發(fā)明了一種新的計(jì)時(shí)工具—————銅漏壺。

  它是利用滴水計(jì)時(shí)的,這樣不管是白天還是晚上就都能計(jì)時(shí)了,有興趣的同學(xué)課下可以上網(wǎng)查閱一下。

  四、回顧整理,反思提升

  師:順利闖過(guò)四關(guān),非常棒。一節(jié)課就要結(jié)束了,同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的,誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

  我這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整時(shí),分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾是幾時(shí)。

  我學(xué)會(huì)了時(shí)間的兩種書寫方式。

  總結(jié):時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

  希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好孩子。

  這節(jié)課就上到這,下課。

  板書:

  分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表公開課教案2

  一、教材分析

  一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的、感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  二、學(xué)情分析

  鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開。學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化地就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在。而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。?

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  1、通過(guò)觀察鐘面,初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部組成,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字;

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;

  3、知道表示時(shí)間的兩種形式;

  4、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  1、通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng),初步建立探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí);

  2、建立時(shí)間觀念,逐漸從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,積極思考解決問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,初步建立時(shí)間觀念,懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí),并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

  教學(xué)難點(diǎn):特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)具鐘、課件、鐘表。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,他要開始說(shuō)話了:滴答滴答。

  哦,有的小朋友已經(jīng)猜到了,他是誰(shuí)呀。?(預(yù)設(shè)生說(shuō):鐘。)

  師:這個(gè)好朋友呀,滴答滴答不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。老師呢收集了好多鐘表,這個(gè)是古時(shí)候利用太陽(yáng)的影子來(lái)計(jì)時(shí)的日晷,這個(gè)是利用水滴計(jì)時(shí)的銅漏壺。還有布谷鳥鐘,它會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。這個(gè)是座鐘,還有掛在墻壁上的時(shí)鐘,會(huì)閃爍的電子鐘。它們小小的身體里,藏著好多奧秘。想不想跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

  (板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表)

 。ǘ┟裰鲗(dǎo)學(xué),合作探究:

  任務(wù)一:認(rèn)識(shí)鐘面的組成。

  師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。

  老師手中有一只鐘表,你觀察一下鐘面上有什么。預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō):

 。1)有12個(gè)數(shù)字,把鐘面分成12部分,12個(gè)大格。

  (2)有2根針,一根又細(xì)又長(zhǎng)叫分鐘,一根又短又粗叫時(shí)針。

 。3)有小豎線。

  師:觀察得真仔細(xì)/說(shuō)得真棒/小朋友們知道的`可真多。我們知道了鐘面上有1到12個(gè)數(shù),小朋友們跟著老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)——

  1、2、3、……12。

  找一找最上面是哪個(gè)數(shù)字。最下面的。最左邊呢。最右邊呢。

  數(shù)字12和1之間有一個(gè)格子,數(shù)一數(shù)總共有幾個(gè)格子呀。共12個(gè)大格。 我們還看到鐘面上有幾根針,今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的兩根針——分針和時(shí)針?(貼時(shí)針和分針,板書:時(shí)針、分針?)。仔細(xì)聽他們時(shí)怎么介紹自己的。

  他們有什么特點(diǎn)呢。

  ——分針長(zhǎng)長(zhǎng)的,時(shí)針短短的。這是一對(duì)好朋友,總是你追我趕,我們來(lái)看看他們是怎么跑的。用你的手指畫一畫。

  這個(gè)方向我們叫做順時(shí)針,他們都沿著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

  師:好,把手放下。

  老師手上還有一面鐘,鐘面上的一些數(shù)字和針找不到自己的家在哪兒,你不能來(lái)幫幫他們找到自己的家。其他小朋友仔細(xì)看他找得對(duì)不對(duì)。

  生:完整的畫出鐘面——1-12,釘上時(shí)針、分針。(沒有秒針)

  小結(jié):鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,又短又粗的叫時(shí)針。?

  任務(wù)二:認(rèn)識(shí)整時(shí)

  師:七點(diǎn)在數(shù)學(xué)里我們讀作七時(shí)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾。

  師:你真是個(gè)愛觀察的好孩子。?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  分針指著12時(shí)針指著7,所以是7時(shí)。數(shù)字7+“時(shí)”字,一個(gè)日一個(gè)寸念時(shí),跟老師一起念一下“7時(shí)”。

  師:老師再請(qǐng)小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘面上的時(shí)間。你是怎么知道的呢。

 。▽3個(gè)鐘面一次貼在黑板上認(rèn)讀)

  師:再觀察這3個(gè)鐘面,這些鐘面的時(shí)針和分針的位置,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?和同桌討論一下,然后舉手來(lái)告訴大家。

  師生共同小結(jié)規(guī)律:?分針指著12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

  師:像這樣的時(shí)間呢,就叫做整時(shí)(貼黑板:整時(shí)、規(guī)律并朗讀)。跟著老師一起念一下:整時(shí),分針指著12,時(shí)針指向幾就幾時(shí)。

  2、讀整時(shí)

  師:小朋友們,老師發(fā)現(xiàn)剛剛這個(gè)小朋友家里呢還有一只鐘表。請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真觀察,這只電子鐘表示的時(shí)間是幾時(shí)。

  他是怎么來(lái)表示七時(shí)的。

  生說(shuō):七時(shí)。兩個(gè)小圓點(diǎn)前面是數(shù)字7,后面是兩個(gè)0。

  師小結(jié):時(shí)間有2種表示法:第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾;第二種是電子計(jì)時(shí)法。

  數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法)?

  師:那你看一下,第一幅圖的時(shí)間可以怎么表示呢。

  老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)寫一下。

  誰(shuí)愿意來(lái)試一下。

  生:

  8:00?

  3:00?

  6:00

  師:小朋友們學(xué)了這么多知識(shí),到了休息的時(shí)間了,我們來(lái)唱首兒歌吧。

  老師念一句,你念一句好不好。

  小鬧鐘,真可愛。

  分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。

  電子表,真機(jī)靈。

  圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,前面是幾就幾時(shí)。

  3、撥整時(shí)

  師:下面,老師要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)拔一拔鐘表。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)?yè)。其他小朋友撥你自己手上的鐘表。撥好了,就把你的小鐘舉起來(lái),給老師檢查對(duì)不對(duì)。?

  師:請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)?

 。1)媽媽每天早上8時(shí)上班,請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。?

 。2)老師每天中午12時(shí)吃飯,請(qǐng)撥12時(shí)。?

 。3)爸爸每天下午4時(shí)下班,請(qǐng)小朋友們撥到4時(shí)。

 。4)老師每天晚上9點(diǎn)上床睡覺,請(qǐng)你撥到9點(diǎn)。

  師:你們可真棒。撥的都很準(zhǔn)確?

  任務(wù)三:確定作息時(shí)間

  師:今天老師還給你們帶來(lái)一位好朋友——小明,讓我們走進(jìn)小明的生活,我們來(lái)看看小明的一天是怎樣安排的。

  師:?同時(shí)把書本翻到85頁(yè)。

  用你的小手指著第一幅圖:看看小明在干什么。這是幾時(shí)呢?梢杂

  7:00表示。

  再來(lái)看第二幅圖:現(xiàn)在又是幾點(diǎn)。小明再干什么。在黃色的框框里寫上時(shí)間。

  找一找小明什么時(shí)候做運(yùn)動(dòng)。同樣也用電子鐘的表示方法寫在框框里。小明幾時(shí)吃飯呢。請(qǐng)你看看小明6時(shí)在干什么。小明幾時(shí)睡覺。

  師:重點(diǎn)觀察6時(shí)和12時(shí)這兩個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊啊。

  你們知道它們特殊在哪里嗎。

  1、 師小結(jié):6時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針在一條直線上,12時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針重合。

  2、 師:小明9時(shí)在做什么。生;有的說(shuō)在讀書,有的說(shuō)在睡覺。

  師:為什么同樣是9時(shí)干的事情卻不同呢。來(lái)舉手回答。

  生:早上9時(shí)和晚上9時(shí).

  師小結(jié):一天有24小時(shí),時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一幅圖是上午9時(shí),第二幅圖是晚上9時(shí)。

  師:小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊。相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

 。ㄈ┛偨Y(jié):

  師:時(shí)間過(guò)得可真快呀。一節(jié)課馬上就過(guò)去了,相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲,說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)。

  (課后)生談收獲。

  師總結(jié)全課:時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

  希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

  回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表,好不好。

  七、板書設(shè)計(jì):

  認(rèn) 識(shí) 鐘 表

  分針? ? 整時(shí)

  長(zhǎng)長(zhǎng)的? ? 分針指著12? 時(shí)針指幾就幾時(shí)

  時(shí)針

  短短的

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