毛筆書(shū)法教案
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的毛筆書(shū)法教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
毛筆書(shū)法教案 1
教材分析:
毛筆是書(shū)寫(xiě)漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書(shū)法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫(xiě)好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字,豐富學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
知識(shí)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解和辨別書(shū)法的主要書(shū)體。
2.通過(guò)臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo):
通過(guò)書(shū)法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
情感目標(biāo):
欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品,感受中國(guó)書(shū)法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:
每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書(shū)法課本.水寫(xiě)練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程:
一.導(dǎo)入新課:
教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書(shū)法》。
展示書(shū)畫(huà)作品和書(shū)法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。
二.學(xué)習(xí)書(shū)法 受益無(wú)窮
1、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書(shū)法的好處,能喜歡上書(shū)法,能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書(shū)法。
三.認(rèn)識(shí)毛筆:
毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分
筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意:大筆寫(xiě)大字,小筆寫(xiě)小字
四.執(zhí)筆方法:
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的'。
擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。
格(頂)——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無(wú)名指,起輔助作用。
五.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
寫(xiě)字的姿勢(shì)又稱(chēng)身法,是書(shū)寫(xiě)的一個(gè)基本備件,古今書(shū)家對(duì)此都十分重視。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,會(huì)影響練字效果,必須掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
如果書(shū)寫(xiě)大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書(shū),可采用“坐勢(shì)”。
坐勢(shì)的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開(kāi)、足安。
六.名家書(shū)法作品欣賞
1. 欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品,感受中國(guó)書(shū)法的形式美感。
2. 提高學(xué)生對(duì)書(shū)法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七.書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。
2. 楷書(shū)中每一個(gè)筆畫(huà)都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié):
“ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!睍(shū)法的提高需要我們刻苦.耐心的堅(jiān)持練習(xí),愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),喜歡上書(shū)法,寫(xiě)出一手好字來(lái)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書(shū)法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書(shū)法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評(píng)最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。
毛筆書(shū)法教案 2
書(shū)法不僅可以表達(dá)思想,而且書(shū)法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來(lái),所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界,學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎?
第一課橫折豎折教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備:范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課:
1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà),哪些是學(xué)過(guò)的.,哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
2、導(dǎo)入新課。
三、講授新課:
1、板書(shū):橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。
3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫(xiě)例字。
8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)
9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。
10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。
四、課堂小結(jié):
1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。第二課豎鉤彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備:范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
毛筆書(shū)法教案 3
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(三):從外到內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(三):從外到內(nèi),掌握筆畫(huà)中的粗細(xì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師板書(shū)課題:第十三課:筆順規(guī)則(三),并出示掛圖“句、用”,請(qǐng)同學(xué)觀察,在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則,老師此時(shí)板書(shū)“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析: “句”的第一筆短撇較直,有力,第二筆橫折鉤,折鉤稍向左斜,這兩筆先寫(xiě),對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。然后再寫(xiě)“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線的左右部分的二分之一處,對(duì)“用”里面的`“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等,第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長(zhǎng)方形。老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內(nèi)的其他字,如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫(huà)的粗細(xì),在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字,除復(fù)習(xí)筆順外,老師還可要求同學(xué)在臨寫(xiě)時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢,以便臨出的字形似。
四、 鞏固練習(xí):完成第十三課作業(yè),在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤(執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多,糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù),望老師不要怕麻煩)。
五、 總結(jié)::展示同學(xué)們的作業(yè),給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。
毛筆書(shū)法教案 4
教學(xué)目的:
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆字的興趣,
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆方法;
3.練習(xí)寫(xiě)橫,養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)的坐姿。
教學(xué)難點(diǎn):
練習(xí)寫(xiě)橫
教具準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、多媒體課件等。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
書(shū)法故事:下馬觀碑
唐朝有位著名書(shū)法家叫歐陽(yáng)詢。他的字自成一體,被人們稱(chēng)為“歐體”。
有一次,歐陽(yáng)詢和兒子一起出門(mén)訪友,半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力,迷住了歐陽(yáng)詢。他看了好久也舍不得離開(kāi),于是就讓兒子先回家,自己繼續(xù)留在碑前,細(xì)心的看了又看,靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天,直到把字學(xué)好了,才動(dòng)身離開(kāi)。
二、歐陽(yáng)詢簡(jiǎn)介,作品展示
歐陽(yáng)詢,是唐朝著名書(shū)法家,楷書(shū)四大家之一。歐陽(yáng)詢的書(shū)法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書(shū)的特點(diǎn),又參合了六朝碑書(shū),可以說(shuō)是廣采各家之長(zhǎng)。給同學(xué)們欣賞欣賞這位大書(shū)法面的.作品。(課件出示)
三、教寫(xiě)橫——“一”。
師:欣賞了大書(shū)法家優(yōu)秀的作品,同學(xué)們是不是也想動(dòng)動(dòng)手,練一練呢?
要想寫(xiě)好一手毛筆字,在練習(xí)之前我們先來(lái)了解了解寫(xiě)毛筆字最重要的工具——毛筆1.認(rèn)識(shí)毛筆簡(jiǎn)單的介紹毛筆的構(gòu)造:
①毛筆由筆桿和筆頭組成。
、诠P桿多用竹管制作,要直,形圓,粗細(xì)適中,輕重適宜。
、酃P毛部分包括筆根,筆肚,筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分,筆腹部分用來(lái)貯墨,筆鋒部分用于書(shū)寫(xiě)。
2.教學(xué)握筆姿勢(shì)
五指執(zhí)筆法:按、壓、鉤、格、抵
、僖阅粗负褪持笇⒐P桿拿起,即用拇指、食指的
小學(xué)毛筆書(shū)法入門(mén)教學(xué)
、谥兄覆⒂谑持傅南旅,并向內(nèi)勾住筆桿,注意也要用
毛筆書(shū)法教案 5
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的.同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、 講授新課。
老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái),請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如:同學(xué)們,“兇”字先寫(xiě)哪幾筆,后寫(xiě)哪幾筆,那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀?)老師板書(shū):第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫(xiě)法。范字“兇”:先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過(guò)大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái),形成三面包圍(第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見(jiàn)課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。
四、 鞏固練習(xí):
五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。
毛筆書(shū)法教案 6
一、學(xué)情分析
本人任教二至六年級(jí)所有班的書(shū)法課,也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書(shū)法課,經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,但是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始,就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ),所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí),所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講,要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。
2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家,但求個(gè)個(gè)參與,書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,給他們機(jī)會(huì),教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能,真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書(shū)法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能,并非三兩日可成,必有時(shí)日來(lái)保證!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩,必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈,如同做事,要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng),在活動(dòng)中比進(jìn)步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng),以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的`。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無(wú)捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來(lái)是有,但不學(xué)無(wú)術(shù),形同廢物而無(wú)用。
4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書(shū)法的目標(biāo)是:
。ㄒ唬⿲(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長(zhǎng),使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
。ǘ┨岣邔W(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
。ㄈ┠苁拐w進(jìn)步,部分學(xué)生有為,并終身受益。
。ㄋ模┙瘫赜谐,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。
5、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性
書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),下有根上無(wú)頂,無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物,開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功,無(wú)論成效大小,觀其自曉。時(shí)久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),要使他們循序漸進(jìn),初見(jiàn)成效,也有以下的方
法:
。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練;
。ǘ┌醋中蔚囊,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;
。ㄈ⿲W(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;
。ㄋ模┙虒W(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
二-六年級(jí)書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表
授 課 日 期 授 課 內(nèi) 容
9.13——9.17 學(xué)前談話
9.20——9.24 1、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
9.27——9.30 2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 10.9——10.15 3、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)---- 橫
10.18——10.22 4、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)___ 豎
10.25——10.29 5、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 撇
11.1——11.5 6、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____點(diǎn)1
11.8——11.12 7、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)_____ 點(diǎn)2
回顧,組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字
11.15——11.19 8、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)——捺
11.22——11.26 9、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)——鉤1
11.29——12.310、書(shū)法作品賞析
12.6——12.10 11、毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法橫折(九)
回顧,組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字
12.13——12.17 12、復(fù)習(xí),筆畫(huà)組合練習(xí)
12.20——12.24 13、總結(jié)
12.27——12.31 14、
毛筆書(shū)法教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字,培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力,掌握欣賞的方法。
3、了解正奇相生的寫(xiě)法,體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美,陶冶情操,激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:硬筆書(shū)法紙。
教師:各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們,書(shū)寫(xiě)習(xí)作,必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課,了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)。
二、知識(shí)介紹
1、教師出示自學(xué)提綱:
①、什么是正奇相生?
②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?
、、書(shū)寫(xiě)有哪些要求?
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、
3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品,學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生,那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?
2、學(xué)生自讀“我知道了”,了解正奇相生漢字的寫(xiě)法。
四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字,那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。
2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師:通過(guò)剛才的.學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí),現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。
3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。
六、總結(jié):
回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí),你了解了哪些?
七、布置作業(yè):
寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第1課 正奇相生
主筆錯(cuò)落
毛筆書(shū)法教案 8
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫(xiě)法,筆畫(huà)中的提按。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的`小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫(xiě)法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫(xiě)法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。
毛筆書(shū)法教案 9
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫(xiě)法;方起筆、圓收筆的'提按。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、 通過(guò)謎語(yǔ)引入新課:有個(gè)筆畫(huà)真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀?老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題:橫的寫(xiě)法
三、 講授新課。問(wèn):橫畫(huà)有什么特點(diǎn)?橫畫(huà)的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)。 橫畫(huà)的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。
四、 鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)
五、 總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。
毛筆書(shū)法教案 10
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。
教具準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的'位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。
老師出示掛圖,同時(shí)板書(shū):第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。
老師和同學(xué)一起給米字格起名:
1.橫豎中線;
2.兩條斜線;
3.左上格、坐下格;
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)(橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。
為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:
1.點(diǎn)
2.橫
3.豎
4.鉤
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà),由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng),完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:
1.臨得像;
2.要有起筆和收筆;
3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。
毛筆書(shū)法教案 11
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的`興趣,學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書(shū)課題:第一課:寫(xiě)字姿勢(shì)(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開(kāi),坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:
(一)捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管,緊貼食指。
。ㄈ╉敚河脽o(wú)名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指,不接觸筆管。
(五)指要實(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來(lái),手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過(guò)大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
毛筆書(shū)法教案 12
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū):先橫后豎。 分組觀察“十、干”的.特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置:3.筆畫(huà)粗細(xì)比較;4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū):先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。
四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè),巡視行間,隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
毛筆書(shū)法教案 13
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的.寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。
三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問(wèn):如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫(xiě)法。
四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的寫(xiě)法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣,每寫(xiě)完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂(lè),老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
毛筆書(shū)法教案 14
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的`寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):提的寫(xiě)法,提的出鋒。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。
四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題,號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。
毛筆書(shū)法教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法;
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法;
3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;
4.通過(guò)書(shū)法家的故事介紹、書(shū)法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣;
5.欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品,逐步提高學(xué)生的書(shū)法審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法。
三、教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法;
2.講解新知識(shí)
。1)長(zhǎng)撇:書(shū)寫(xiě)時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。
。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫(huà)不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。
。3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的`走向,提的角度不宜太大。
3.課間休息,書(shū)法家故事時(shí)間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;
(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
5.作業(yè)布置
把含有三個(gè)基本筆畫(huà)的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。
第三課時(shí)豎 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣......
11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.學(xué)寫(xiě)“尤”“無(wú)”等字,讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。3.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美......
第十二課時(shí)豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步......
一.故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣(mài)豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì)寫(xiě)飛鳳家,敢在人前夸”,覺(jué)得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說(shuō):“這字......
書(shū)法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫(xiě)法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、學(xué)寫(xiě)“尤”“無(wú)”等字,讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的美妙,激發(fā)起學(xué)......
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