《看圖寫(xiě)話》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《看圖寫(xiě)話》教案，歡迎大家分享。
《看圖寫(xiě)話》教案1
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?
都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
描寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)：
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛(ài)又調(diào)皮好動(dòng)家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。
請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開(kāi)動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫(huà)
看，我們來(lái)到了哪兒?
(說(shuō)完整的話：我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山)
你能試著用“什么時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到什么地方干什么。”這個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫(huà)內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?或者怎么樣的干什么?
2、重點(diǎn)畫(huà)面
畫(huà)面上最顯眼的地方畫(huà)的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫(huà)的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書(shū)課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫(xiě)法)看看它們?cè)诟墒裁?板書(shū)課題：看
小猴正在??(逐一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子，接著說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說(shuō)躺在媽媽?xiě)牙锏?猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：
鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋(píng)果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看，它們有的，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?
出示:動(dòng)物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說(shuō)：
______，來(lái)到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫(xiě)
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心?(板書(shū)：寫(xiě))
2、寫(xiě)話要求：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ)，寫(xiě)通句子。
板書(shū)：
看圖寫(xiě)話看猴子
《看圖寫(xiě)話》教案2
一、 習(xí)作內(nèi)容
讀漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，寫(xiě)漫畫(huà)。
二、 訓(xùn)練目的要求
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫(huà)。
2、能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。
3、能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，并說(shuō)寫(xiě)
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
三、 作前準(zhǔn)備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫(huà)掛圖。
四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫(huà)主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ� 指導(dǎo)讀畫(huà)方法，發(fā)散讀畫(huà)思維
1、 依次出示1、2幅漫畫(huà)
畫(huà)面上畫(huà)了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、 出示第3幅漫畫(huà)
這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō)“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說(shuō)句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫(huà)，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺(jué)？心里怎樣想？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
練說(shuō)句式：原來(lái)他————————————
4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫(huà)連起來(lái)看一看，畫(huà)面上畫(huà)的是一件什么事？
自由說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的.。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫(huà)說(shuō)具體）
�。ㄈ� 暢談讀畫(huà)感受，自定文題寫(xiě)話
1、看了四幅漫畫(huà)，你有什么想法？
練說(shuō)句式：我認(rèn)為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫(huà)起個(gè)合適的名字嗎？
3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)成短文。
《看圖寫(xiě)話》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫(xiě)話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫(xiě)話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫(xiě)話要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫(xiě)話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的.交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看圖寫(xiě)話
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
《看圖寫(xiě)話》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能獨(dú)立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說(shuō)話寫(xiě)話的技巧。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)寫(xiě)句子的形式書(shū)面表達(dá)圖意。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫(xiě)句子的形式書(shū)面表達(dá)圖意。
一、課前導(dǎo)入:
1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說(shuō)話寫(xiě)話的練習(xí)�？磮D說(shuō)話寫(xiě)話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫(xiě)作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?
要想學(xué)好學(xué)習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說(shuō)出來(lái)。你能做到嗎?板書(shū):看――聽(tīng)――想――說(shuō)。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么?(雪地)
2、現(xiàn)在你有看見(jiàn)了什么?(兩個(gè)小男孩)
3、根據(jù)圖，你能說(shuō)出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來(lái)完成一道填空題。
5、通過(guò)這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫(xiě)話的第一個(gè)公式。
那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們?cè)賮?lái)看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么?
2、你能說(shuō)出一段完整的話表示出圖意嗎?
3、根據(jù)提示，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫(xiě)話的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺(jué))。
小結(jié):只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫(xiě)話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下剛剛練習(xí)的兩句話。
�、傧葋�(lái)看第一句:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。
�、谀阏J(rèn)為這句話怎么樣?你能說(shuō)得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子來(lái)對(duì)它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。
�、劾蠋煖�(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎?
�、芡瑢W(xué)們說(shuō)得真是不錯(cuò)，看來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語(yǔ)，下面來(lái)看看老師寫(xiě)的句子吧。
�、菽阌X(jué)得與第一句話相比，有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法，來(lái)為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽(tīng)，仔細(xì)的想，完整的'說(shuō)，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說(shuō)的更好。只可惜光說(shuō)不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說(shuō)得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚(yú)。)快來(lái)看，畫(huà)面中是誰(shuí)呀?它在做什么呢?
現(xiàn)在就來(lái)讓我們以“小貓釣魚(yú)”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫(xiě)一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫(xiě)作提示。
3、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
提出寫(xiě)作要求:
�、僮⒁飧袷綔�(zhǔn)確。
�、趯�(xiě)句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。注意寫(xiě)上學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�、垭S時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。
④寫(xiě)完的同學(xué)讀讀自己寫(xiě)的句子，看看有沒(méi)有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。
4、反饋。誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的句子展示給大家?
三、總結(jié)全課。
同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
《看圖寫(xiě)話》教案5
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié)：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意
1.咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的`畫(huà)面。
2.作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。
3.咱們來(lái)關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?
4.由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫(xiě)作要求
1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事;也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà)，交流圖意。
四、試寫(xiě)初稿
表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。
習(xí)作要求：(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
《看圖寫(xiě)話》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫(xiě)幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽(yáng)光明媚 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠
（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實(shí)我們不但在！）
2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。（課件出示）
挖坑 培土 澆水 樹(shù)苗 累得滿頭大汗
�。ㄕl(shuí)） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……
(看來(lái)大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的.感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)得事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？
首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。抡l(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé) 、 、 ，一個(gè)負(fù)責(zé) ，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
《看圖寫(xiě)話》教案7
知識(shí)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2．能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2．能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，歡迎進(jìn)入看圖寫(xiě)話天地。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話）
今天，老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物，這會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)伸手摸摸，你覺(jué)得這是什么？(學(xué)生描述)
1、 出示繩子。
老師想在103班舉行一場(chǎng)“班運(yùn)會(huì)”——跳繩比賽。規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)跳繩，在30秒內(nèi)，看誰(shuí)跳得多，誰(shuí)就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺(tái)下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威！
2、賽后采訪。你剛才看到了什么？請(qǐng)你用一兩句話簡(jiǎn)短說(shuō)說(shuō)。
二、 指導(dǎo)看圖寫(xiě)話。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)看圖說(shuō)一句完整的話
過(guò)渡：課間是你們最開(kāi)心的時(shí)候，對(duì)嗎？你看，這個(gè)孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）
1、練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）
�。�2）誰(shuí)？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）
（4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f(shuō)得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
我能把句子說(shuō)得更具體、生動(dòng):
你說(shuō)花，我說(shuō)（ ）的花。
你說(shuō)草，我說(shuō)（ ）的草。
你說(shuō)燕子，我說(shuō)（ ）的燕子。
你說(shuō)月亮，我說(shuō)（ ）的月亮。
我還能根據(jù)事物的.外形說(shuō)幾個(gè)比喻句：
一棵棵綠油油大樹(shù)像（ ）。
紅紅的太陽(yáng)像（ ）。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。
（2）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？
（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
2、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書(shū)的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：下課了，小朋友們?cè)诖蚱古仪�，那�?，就像自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說(shuō)話——個(gè)別交流——評(píng)價(jià)修改
三、自由寫(xiě)話。
1、過(guò)渡：大家說(shuō)得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，注意書(shū)寫(xiě)格式：
（1）段首空兩格。
（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 ， 。 ！? 等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
�。�3）書(shū)寫(xiě)工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫(xiě)話。
1、過(guò)渡：懶洋洋也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：
下課了，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗，玩得真開(kāi)心�。ㄖ该x，集體讀）
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫(xiě)話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
口語(yǔ)交際 看圖講故事
《看圖寫(xiě)話》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫(xiě)幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫(xiě)幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì)變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)）每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話。（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地 、 萬(wàn)物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的'好）表演過(guò)程中，教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
（三）想一想，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內(nèi)容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內(nèi)容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色，還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生）
三、總結(jié)看圖寫(xiě)話方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話歌》�？磮D寫(xiě)話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
《看圖寫(xiě)話》教案9
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書(shū)：公園）
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書(shū)：早晨）
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書(shū)：公園的早晨）
二、快樂(lè)大闖關(guān)
1.孩子們，公園漂亮嗎？想進(jìn)去嗎？要想進(jìn)去玩啊需要闖過(guò)以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？
2.第一關(guān)：看圖說(shuō)短語(yǔ)（指生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)）（出示圖片）
�。ā 。┑男∩健 。ā 。┑牧鴺�(shù) （ �。┑腵湖水
（ �。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶�(yáng)
孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過(guò)第一關(guān)，接下來(lái)我們走進(jìn)第二關(guān)，看圖說(shuō)句子。
3.第二關(guān):看圖說(shuō)句子。（出示圖片，指生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)）
�。�1）誰(shuí)在干什么?
（2）誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？
�。�3）誰(shuí)在什么地方干什么？
�。�4）誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干什么？
4.第三關(guān)：看圖說(shuō)一段話。（出示圖片）
�。�1）同學(xué)們，把剛才我們說(shuō)的連在一起就成了一段話，（什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)來(lái)和大家交流你的答案。（教師相機(jī)指導(dǎo)）
�。�2）指生說(shuō)，教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過(guò)了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。
2.把剛才我們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是小作家了，那你知道在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎？（指生說(shuō)）（出示圖片）我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫(xiě)作時(shí)要：
（1）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確（出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片）
�。�2）格式正確（出示圖片）
�。�3）語(yǔ)句通順
3.這些要求你都記住了嗎？接下來(lái)就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧！請(qǐng)大家打開(kāi)課本36頁(yè)，看圖來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣?寫(xiě)的時(shí)候要看清要求哦�。ǔ鍪緦�(xiě)作要求）
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。
板書(shū)：
公園的早晨
要求：
1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確
2.格式正確
《看圖寫(xiě)話》教案10
師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？
（1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________ 。
�。�2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里�；▋杭t了……）。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹(shù)______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的'？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內(nèi)容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說(shuō)：“（ ）”柳樹(shù)（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開(kāi)了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導(dǎo)寫(xiě)話
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話。
(五)、講評(píng)
師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？
指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫(xiě)話進(jìn)行修改。
(六)、總結(jié)
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春天來(lái)了
有順序地看
有根據(jù)地想
這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美��！
六、教學(xué)反思：
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫(xiě)話，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
《看圖寫(xiě)話》教案11
1、春天來(lái)到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。
（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……
《看圖寫(xiě)話》教案12
看圖寫(xiě)話
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2. 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖的方法。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
�。ǔ鍪局i語(yǔ)）同學(xué)們，你平時(shí)在家都干過(guò)什么？學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢？今天我們就來(lái)上一節(jié)看圖寫(xiě)話課，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎？
二、引導(dǎo)看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學(xué)在做什么？你會(huì)給這幅圖起個(gè)什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開(kāi)始寫(xiě)話了，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？ 學(xué)生交流。對(duì)，應(yīng)該先讀一讀寫(xiě)話要求。請(qǐng)你自讀一下寫(xiě)話要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導(dǎo)觀察圖片
1.（出示插圖），問(wèn)題都清楚了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（結(jié)合每一個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)）
2.想象交流
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用幾句話連貫地說(shuō)一說(shuō)這幅圖呢？ 生說(shuō)一說(shuō)
四、自主寫(xiě)話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的'要求：（出示要求強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)和格式）
五、展評(píng)作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評(píng)
3.教師總結(jié)：其實(shí)寫(xiě)話并不難，只要按看圖寫(xiě)話歌去做，你的習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首＜＜ 看圖寫(xiě)話歌 ＞＞送給同學(xué)們。
五.布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)， 不好的地方再修改一下。
板書(shū)設(shè)計(jì) 看圖寫(xiě)話 確立主題
明確要求 仔細(xì)觀圖
《看圖寫(xiě)話》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：
一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?
寫(xiě)話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。
三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。
師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。出示寫(xiě)話要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫(xiě)話。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎?
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話。
小兔的.氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。
1、寫(xiě)話。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話。
生：寫(xiě)話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫(xiě)的話。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話?
生：讀話。
師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要注意什么。
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。
《看圖寫(xiě)話》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫(xiě)幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子�，F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
師小結(jié)：看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的'圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)的事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）
�。隆⒄l(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負(fù)責(zé) _________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：
�。ú糠郑┦虑椋菏紫� ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹(shù)苗培土 澆水
《看圖寫(xiě)話》教案15
教材分析：
根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，看圖寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。
學(xué)情分析：
低年級(jí)小學(xué)生，他們?nèi)狈τ^察能力，所以，觀察圖畫(huà)無(wú)目的、無(wú)順序，口頭表達(dá)能力差。因此，教學(xué)時(shí)要先讓他們按順序說(shuō)一說(shuō)。這也是我們語(yǔ)文教學(xué)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累春天的詞語(yǔ)。
2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3.結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：積累春天的詞語(yǔ)。能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。
生自由說(shuō)。
師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。
【課件出示詞語(yǔ)】：
二、整體觀察
師：這么多有關(guān)春天的詩(shī)文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
【出示】：春景圖
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)，咱們就把它作為看圖寫(xiě)話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？
總結(jié)：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花
三、看圖說(shuō)話
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生說(shuō)。
�。�1）小燕子 。
�。�2）柳樹(shù) 。
�。�3）桃花 。 。
�。�4）草地上， 。
師相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的.，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。
師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么？一句話說(shuō)說(shuō)作為看圖寫(xiě)話的結(jié)尾。
指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：有條理地說(shuō)）
出示填空內(nèi)容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說(shuō)：“（ ）”柳樹(shù)（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開(kāi)了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
讓學(xué)生在課件音樂(lè)中分小組討論。
相機(jī)填空，集體讀一讀：
春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來(lái)了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說(shuō)：“（春天真美�。绷鴺�(shù)（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開(kāi)（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來(lái)了）。小花也開(kāi)了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
四、指導(dǎo)寫(xiě)話
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看——有順序
想——有根據(jù)
說(shuō)——有條理
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