送大烏龜回家小班教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的送大烏龜回家小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

送大烏龜回家小班教案1

　　活動目標：

　　1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

　　2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

　　2、音樂

　　3、PPT課件

　　4、場地創(chuàng)設：點點、桌子、動物頭飾等

　　活動流程：

　　聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

　　活動指導：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

　　1、看一看，聽一聽，到底是什么?

　　小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　二、聽故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、聽信號，一起呼救。

　　要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

　　小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

　　2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

　　小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　四、享助人之樂繼續(xù)故事結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

　　教學反思：

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的`道理。在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

送大烏龜回家小班教案2

　　活動目標：

　　1、體驗模仿小動物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　動物圖片，故事課件

　　活動過程：

　　一、引入故事

　　師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示）

　　誰知道烏龜有什么本領嗎？（看情況）

　　現在老師請你們聽一個故事。

　　播放課件，放至烏龜翻身。

　　師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？（滾下山）

　　怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。

　　你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？

　　那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放課件至“來來來，我有好辦法”

　　師：誰第一個發(fā)現大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）

　　蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍）

　　哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣�。�

　　小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。

　　小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）

　　到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。

　　播放故事至結束。

　　師：原來小白兔想了個什么辦法呀？

　　小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜到河里翻過了身。

　　現在我們再來聽一遍故事。

　　播放課件。

　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　　為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）

　　原來大烏龜的家在小河里面，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。

　　三、體驗

　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

　　積木太重了，他一個搬得動么？

　　我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。（……）

　　小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

　　附：故事《送大烏龜回家》

　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。

　　小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”

　　小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　小刺猬來了，用力搬動大烏龜的身體，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

　　小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去�！�

　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜跌下河去。

　　大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。

　　大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”

　　活動反思：

　　在送大烏龜回家的`故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

　　我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

　　在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

送大烏龜回家小班教案3

　　活動名稱：

　　送大烏龜回家(故事)

　　活動目標：

　　通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　一、情境導入，引發(fā)想象

　　1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

　　2、(錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

　　4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

　　(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的?

　　3、師生一起學說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的`情感，用語言、動作表示)

　　三、延伸活動，內化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

　　(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

　　2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

　　教學反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

　　我預設的活動目標是：

　　1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

　　在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

送大烏龜回家小班教案4

　　設計思路：

　　經過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現象，甚至出現動手打人的場面；不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周，針對孩子頻繁出現的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設計的活動，幫助孩子盡快轉變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜的'故事情節(jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

　　學習活動：

　　送大烏龜回家活動目標：

　　1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

　　2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件《送大烏龜回家》

　　活動過程：

　　一、引發(fā)想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”

　　師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦？”（引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法）

　　二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）

　　1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”

　　2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的？烏龜爺爺得的幫助后是怎么說的？”（再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學著模仿）

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