一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班繪本活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-18 11:41:59 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班繪本活動(dòng)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的大班繪本活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

大班繪本活動(dòng)教案

大班繪本活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《狐狐》講述的是一只名叫"狐狐"的小狐貍的故事。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念,圣誕節(jié)的夜晚,狐爸爸帶著全家去雞窩,是一無(wú)所獲還是滿載而歸?第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后,狐狐一家的命運(yùn)將何去何從?故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像,情節(jié)生動(dòng)曲折,牽動(dòng)著讀者的情感,又滲透著孩童的天真幻想。

  大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀能力,但是對(duì)繪本的閱讀還是僅停留在對(duì)視覺(jué)圖像直觀的認(rèn)識(shí)層面,繪本《狐狐》中有不少畫面,必須要經(jīng)過(guò)思考才能真正理解所蘊(yùn)含的意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容,知道音樂(lè)具有感動(dòng)人的神奇力量。

  2.感受繪本的趣味和幽默,體驗(yàn)人物的情感變化,活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件。繪本PPT《狐狐》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面,引出故事主角,猜測(cè)內(nèi)容。

  小朋友你們了解狐貍嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)感受一下畫面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的?

  二、觀看PPT,想像講述。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容。教師從中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  2、故事結(jié)尾留有懸念,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,預(yù)測(cè)結(jié)尾。

  三、完整欣賞PPT

  帶著問(wèn)題結(jié)束活動(dòng),哪個(gè)是狐狐?狐狐在看書(shū)嗎?狐狐看到自己的孩子看書(shū)會(huì)怎么樣?

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒自主閱讀,尋找繪本中有趣的畫面,并與同伴交流。

  狐狐狐狐來(lái)到這個(gè)世界時(shí),周圍一片靜悄悄。原來(lái),她的家深藏在地底下,沒(méi)有電話,沒(méi)有廣播,連狐爸爸最喜愛(ài)看的電視節(jié)目也只有畫面,沒(méi)有聲音。

  狐狐的爸爸媽媽很少說(shuō)話,這不奇怪,因?yàn)楹偠汲聊蜒浴2贿^(guò),不說(shuō)話好像也并不防礙一家人的溝通――一個(gè)咧嘴微笑,一個(gè)張牙舞爪,誰(shuí)不知道誰(shuí)的心思?

  一天,狐狐輕輕爬出嬰兒車,悄悄把頭探出門外:嚯,外面可真!

  "咕咕咕""呱呱呱""嘎嘎嘎",一聲比一聲響亮,像是一場(chǎng)大合唱。"嚶嚶嚶" "嗡嗡嗡",一陣清脆一陣低沉。"哞哞哞""叮叮叮",一聲溫柔一聲高亢。"嘰嘰嘰""喳喳喳""吱吱吱""啾啾啾"。狐狐越聽(tīng)越入迷,越聽(tīng)越興奮。

  回到家里,她不管三七二十一,"嗡嗡""哞哞""喳喳"一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安,同時(shí)也擔(dān)心。為什么呢?因?yàn)?嘰里呱啦"的.狐貍是弄不到食物的。可是狐狐才不管呢-她唱得正起勁!

  沒(méi)過(guò)多久,柜子里的食物就吃光了,狐狐聽(tīng)到自己的肚子老是"咕嚕咕嚕"亂叫。圣誕節(jié)的夜晚,狐爸爸苦思冥想,終于憋出一個(gè)詞"雞窩!"為了防止狐狐發(fā)出響動(dòng),她的嘴巴也被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁了起來(lái),結(jié)果,全家滿載而歸。

  不料,森林警官出現(xiàn)在面前。狐貍一家三口又冷又怕,哆哆嗦嗦地等待著處決。

  就在這時(shí)候,狐狐猛地掙脫嘴上地繩套,開(kāi)始放聲高歌。她的歌聲是那么清脆美妙,就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察感動(dòng)了,他決定放狐貍回家。不過(guò),他警告說(shuō):"下次要是被我逮到,那我的槍可就不客氣了!"這次奇遇很快在親友們中間傳開(kāi),大家紛紛帶著禮物前來(lái),欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡(jiǎn)直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的寶貝女兒感到驕傲!

  終于,狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來(lái)到炎熱的非洲,為動(dòng)物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極,為企鵝王國(guó)獻(xiàn)藝。狐狐漸漸長(zhǎng)大了。后來(lái),她嫁給了一個(gè)聰明能干的小伙子。再后來(lái),他們生了一群小寶寶,一個(gè)個(gè)能歌善舞。

  只是,那個(gè)最小的寶寶,讓狐狐有些擔(dān)心。

大班繪本活動(dòng)教案2

  目標(biāo):

  1、感受故事中的堅(jiān)持信念,喜歡小烏龜淘淘。

  2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;小軟墊子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)讀:封面

  1、犟龜,可能是一只怎樣的烏龜?

  二、解讀故事關(guān)鍵提問(wèn):

  1、淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)?蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說(shuō)什么?淘淘會(huì)怎么回答呢?(分兩隊(duì),一起對(duì)話)

  2、翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持,還是停下?

  3、操作玩耍:做高山游戲規(guī)則:3人一組做高山,看哪一座最高最牢固。

  全體嘗試。(一分鐘)討論方法:個(gè)子小的做山峰,個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

  4、故事結(jié)尾:

  淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的.故事,你會(huì)像它一樣嗎?看看這本書(shū)吧。

  活動(dòng)反思:

  《犟龜》這個(gè)故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難,但小烏龜一路堅(jiān)持,最終成功參加了獅王的婚禮。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我步步引導(dǎo),努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持,但是在活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先,為了呈現(xiàn)更清晰的效果,我借用自制的PPT來(lái)輔助教學(xué),想隨著畫面的出現(xiàn),一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì),幼兒很難體會(huì)到淘淘艱難行走的心情。其次,在提問(wèn)方面缺少開(kāi)放性提問(wèn),幼兒回答較少,變成老師說(shuō)幼兒聽(tīng)的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié),時(shí)間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后,在總結(jié)并沒(méi)有解釋清犟這一字的意思。

大班繪本活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解圖書(shū)的內(nèi)容,能尋找自己感興趣的(卷頁(yè)、動(dòng)線等)畫面,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

  2.能隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面,有傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí),并能大膽表述自己的想法。

  3.體會(huì)獾的心情,懂得珍惜自己擁有的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本人手一冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察封面,大膽猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。

  教師出示圖書(shū),引導(dǎo)幼兒看書(shū)的封面,猜測(cè)圖書(shū)可能講了什么故事?

  2.提出看書(shū)要求,幼兒自主閱讀。

 。1)仔細(xì)看圖,圖看不懂的地方就看看字,字看不懂了就看看圖。

 。2)把你的`大腿當(dāng)做小書(shū)桌,一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻,找找書(shū)里奇怪的地方、有趣的地方?

 。3)發(fā)言時(shí),兩手抬著書(shū)。

  3.閱讀交流。

 。1)誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)在書(shū)中找到的奇怪的地方或很有意思的地方?你請(qǐng)我們翻到第幾頁(yè)?(及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書(shū)頁(yè))

  (2)獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線表示什么意思?找找看還有哪些地方也有長(zhǎng)弧線。原來(lái)長(zhǎng)弧線可以表示心情、動(dòng)作,叫動(dòng)線。下次你畫畫的時(shí)候也可以用一下動(dòng)線。

 。3)你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的圖畫和我們看過(guò)的其他書(shū)有什么不一樣的地方嗎?這一頁(yè)的左上角卷起邊來(lái)了,這是什么意思?(原來(lái)畫面包含兩個(gè)故事一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事在同時(shí)發(fā)生的。)

 。4)獾的家里有很多食物,可他還想吃美餐,結(jié)果費(fèi)了很大的力氣卻什么都吃不到。如果你是獾,你會(huì)怎么做?(每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的東西。)

  4.結(jié)束:看書(shū)時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真,才能學(xué)到更多本領(lǐng)。下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀這本圖畫書(shū)吧!

大班繪本活動(dòng)教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  班里的孩子個(gè)頭長(zhǎng)得有的大、有的小,有的強(qiáng)悍、有的弱小,游戲或活動(dòng)之余,經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小摩擦,雖時(shí)不時(shí)地教育他們,但收效甚微,仍不斷有孩子告狀。繪本圖畫書(shū)《小老鼠和大老虎》,講的是微不足道的小老鼠和強(qiáng)悍威武的大老虎是一對(duì)好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等……作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦。∫?yàn)檫@個(gè)絕妙的設(shè)計(jì),矛盾沖突波瀾迭起,喜劇氣氛也被渲染到了極致,一種頑童的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁,而同時(shí),又讓人受其感染,撥動(dòng)心弦,深深受到教育。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感;

  2、會(huì)按故事畫面的提示展開(kāi)合理想象,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力;

  3、感受同伴間互相發(fā)展、互相寬容的純真感情,會(huì)與同伴相處;

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、游戲所需椅子、小老鼠大老虎圖片、

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(播放音樂(lè)《找朋友》,教師與幼兒共同進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

  1、談話:剛剛小朋友找到自己的好朋友了嗎?你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?

  2、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出示小老鼠圖片)看看它是誰(shuí)呀?你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)小老鼠的朋友究竟是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。

  3、出示畫面小老鼠和大老虎師:原來(lái)是大老虎,你有沒(méi)有想到呢?仔細(xì)觀察小老鼠和大老虎是什么樣子的?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壯壯的。)

  4、你們想不想知道這一對(duì)好朋友之間都發(fā)生了一些什么事呢?今天我們就一起走進(jìn)小老鼠和大老虎這個(gè)故事

  二、出示圖片,講述故事

  1、介紹故事名稱,出示故事封面(可以讓孩子認(rèn)讀漢字:小、大)

  2、仔細(xì)看圖片,你覺(jué)得它們關(guān)系怎么樣?(幼兒根據(jù)畫面展開(kāi)想象,如:你挨著我,我挨著你,非常要好,非常開(kāi)心;勾肩搭背,相親相愛(ài);老虎高大強(qiáng)壯,老鼠個(gè)子非常矮小)它們平時(shí)會(huì)在一起做什么呢?(幼兒展開(kāi)想象)小結(jié):哦,原來(lái)封面也能告訴我們?cè)S多有用的信息,以后我們看書(shū)的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)看封面。

  三、繪本閱讀,啟發(fā)想象

  1、看了封面,許多小朋友都說(shuō)他們很要好,真的是這樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)(邊看畫面邊聽(tīng)故事段落【1】)

  2、聽(tīng)到這里,你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問(wèn)題了嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言)你想:這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過(guò)、傷心)

  3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問(wèn)題外,還會(huì)有哪些小問(wèn)題呢?(幼兒自由回答)

  4、繼續(xù)閱讀故事的中間部分

 、俟,除了剛才的一些小問(wèn)題外,小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問(wèn)題,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(故事段落【2】)

 、谔釂(wèn):小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?為什么?(小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎)小結(jié):太生氣、太傷心、太難過(guò)、太憤怒了,再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),它有了一個(gè)決定--是什么呢?(接聽(tīng)故事段落【3】)小老鼠的決定是什么?(幼兒回答)那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí),你覺(jué)得大老虎可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)

 、坶喿x故事段落【4】,了解大老虎做的事情提問(wèn):最后,小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):它們又成為了好朋友,你們高興嗎?這真是太好啦,是啊,有朋友的日子真是太美妙了。

  完整地聽(tīng)講故事一遍四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸①聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得同伴之間如何才能成為好朋友呢?

  小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí),要幫助他。

  --那我們小朋友也有自己的朋友,我們用一個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們對(duì)朋友的愛(ài)。(引導(dǎo)幼兒擁抱自己的朋友,學(xué)說(shuō)我愛(ài)你)②"搶椅子"游戲(想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力,要想方設(shè)法讓大家都有位子坐,大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái),還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失。┛偨Y(jié):小朋友們剛剛玩的開(kāi)心嗎?小朋友的表現(xiàn)很棒,知道幫助自己的朋友,那我們以后朋友遇到困難了我們要幫助他,不能欺負(fù)他,因?yàn)橛信笥咽且患荛_(kāi)心的事。

  五、活動(dòng)結(jié)束(播放音樂(lè)《我的朋友在哪里》,小朋友找到自己的朋友手拉手離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)

  【故事賞讀】

  【1】我是一只老鼠,看見(jiàn)了吧,一只很小的小老鼠。

  我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。

  我們倆是好朋友。

  可是,怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題……每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。

  大老虎說(shuō):"好人最后總是會(huì)贏的!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。

  大老虎說(shuō):"這樣分才對(duì)嘛!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。

  大老虎說(shuō):"好美的花啊!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  【2】有一天,我用積木搭了座城堡,這是我的搭過(guò)的最大的一座城堡!

  "快看--大老虎!"我得意極了。

  大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說(shuō):"喲,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來(lái),大吼一聲"呀--",用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

  【3】"夠了!"我氣得大叫起來(lái),"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼,我要和你絕交!"我好生氣、好傷心!

  其實(shí),我更多的是害怕。

  以前,我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?

  只是這一次……

  【4】大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。

  完了,這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。

  "走開(kāi)!"我沖他叫起來(lái),"我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!"奇怪的是,大老虎并沒(méi)有踢我。

  原來(lái),他重新搭好了我的城堡。

  真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"大老虎說(shuō),"玩不玩'西部牛仔'啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,我終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說(shuō):"吃不吃甜面圈。窟@樣吧,你吃大的`,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"最后,大老虎說(shuō):"要不要花?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會(huì)跟你做朋友,不過(guò),只是有可能喔。"大老虎聽(tīng)了,很開(kāi)心。

  從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。

  有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。

  對(duì)了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!

  這真是太好啦!

  六、課后評(píng)析

  孫老師針對(duì)大班年齡段孩子特點(diǎn)設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)不僅吸引了幼兒,也深深吸引了我們聽(tīng)課老師,帶給大家一次奇特的心靈奇遇!

  活動(dòng)中,孫老師抓住故事的"趣"和"情感線索"展開(kāi),巧設(shè)懸念,拋以開(kāi)放性的問(wèn)題:"你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?"、"仔細(xì)看封面,你覺(jué)得它們關(guān)系怎么樣?"、"小老鼠和大老虎之間除了這些小問(wèn)題外,還會(huì)有哪些小問(wèn)題?"……這些提問(wèn)吸引著孩子們充分展開(kāi)想象,想象故事中重要情節(jié)的同時(shí),內(nèi)心也受到了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

  通過(guò)活動(dòng),孩子們?cè)谡Z(yǔ)言能力得到提高的同時(shí),更懂得了:跟好朋友相處需要互相謙讓、以誠(chéng)相待、平等互利,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的,當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒,這是化干戈為玉帛的最有效方法。

  這次的繪本教學(xué)是一次快樂(lè)的心靈奇遇,于孩子如此,于我們聽(tīng)課的老師也是如此。生活是平淡的,說(shuō)教于我們的孩子是收效甚微的,我們的心靈向往著激動(dòng)人心的體驗(yàn),孩子們也不例外,讓繪本閱讀溫暖每一位孩子的心靈,也溫暖我們自己吧!

大班繪本活動(dòng)教案5

  目標(biāo):

  1.了解巴比和巴柏之間發(fā)生的事,理解巴比反哺巴柏的故事情節(jié)。

  2.體會(huì)巴柏與巴比之間的深厚情感,激發(fā)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。

  教學(xué)流程:

  一、暖身活動(dòng)——“老師說(shuō)”變化游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)指令,發(fā)揮創(chuàng)意,改變肢體動(dòng)作。

  活動(dòng)內(nèi)容

  老師跟孩子一起玩“老師說(shuō)”的游戲。只要指令中有“老師說(shuō)”孩子就要做出指令里的動(dòng)作;如果指令中沒(méi)有“老師說(shuō)”,就不能做動(dòng)作請(qǐng)老師注意,指令的內(nèi)容盡量以身體和聲音變化為主。

  指令可以有如下幾種:

  老師說(shuō),手變得很長(zhǎng)。

  老師說(shuō),腳變得很短。

  老師說(shuō),邁出小小的一步。

  老師說(shuō),變成大力士。

  老師說(shuō),發(fā)出獅子的吼聲。

  老師說(shuō),發(fā)出小羊的叫聲。

  老師說(shuō),用小狗的叫聲跟旁邊的人說(shuō)話。

  老師說(shuō),身體縮得很小,像一粒沙子。

  老師說(shuō),身體變得很大,像天空一樣。

  老師說(shuō),手變成大灰狼的爪子。

  活動(dòng)過(guò)程中,可以穿插著不加“老師說(shuō)”的指令,孩子如果做了作、就算犯規(guī)。讓犯規(guī)的孩于站到老師身邊,幫助老師觀察其他人的動(dòng)作。孩子為了不犯規(guī),一定會(huì)更加專心地聽(tīng)指令做動(dòng)作。相同的游戲可以多玩幾次,讓孩子熟練掌握身體動(dòng)作和聲音的變化。(重點(diǎn)讓孩子感受邁出左腳,邁出右腳的動(dòng)作)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子繪本《先左腳再右腳》(PPT)

  二、主題活動(dòng):

 一、讀封面。

  1、:今天老師要和大家分享一個(gè)我非常喜歡的故事。

  2、讀故事名:先左腳,再右腳。

  談話:先左腳,再右腳,什么意思?(生自由說(shuō)說(shuō)意思)

  3、看看封面,想想書(shū)名,猜猜看這會(huì)是個(gè)什么樣的故事?

  過(guò)渡:就讓我們打開(kāi)扉頁(yè),走進(jìn)這個(gè)故事。

  二、讀扉頁(yè)。

  再看看扉頁(yè)上的這幅圖,給你什么樣的感覺(jué)?(孫子坐在爺爺?shù)南ドw上,爺爺笑瞇瞇地給孫子講故事,孫子笑嘻嘻地聽(tīng)著。祖孫倆關(guān)系很親密,爺爺愛(ài)孫子,孫子愛(ài)爺爺)

  過(guò)渡:一看扉頁(yè)就知道這是一個(gè)有關(guān)“愛(ài)”的故事。

  讀故事。

  三、走進(jìn)這個(gè)愛(ài)的故事

 。ㄒ唬┌桶睾桶捅鹊墓适隆

  1、讀巴比和巴柏的故事。

  師:讀過(guò)故事之后,你知道“先左腳,再右腳”是什么意思了嗎?

 。ㄏ茸竽_,在右腳,這是爺爺在教孫子走路。)演一演學(xué)走路的情景。

  2、觀察堆積木的圖畫,指名讀巴比和巴柏堆積木的對(duì)話。

  師:巴比好不容易壘好的積木卻被巴柏一個(gè)噴嚏噴倒了。為什么巴比還笑得這么開(kāi)心啊!

  追問(wèn):難道是大象積木真的這么神奇嗎?只要一放上去,爺爺就會(huì)打噴嚏。

  小結(jié):爺爺喜歡逗孫子玩兒,大象積木成了他們的開(kāi)心按鈕,只要一放,爺爺就會(huì)打噴嚏,積木就會(huì)啪啦啪啦倒下,孫子就會(huì)哈哈大笑!

  3、先左腳,在右腳。(過(guò)了沒(méi)多久……)看看這個(gè)省略號(hào),你還能接著往下講嗎?

  4、過(guò)度:是呀!在爺爺?shù)暮亲o(hù)下,小孫子慢慢地長(zhǎng)大啦,要過(guò)五歲生日啦!

  巴比和巴柏在生日這天都做了哪些事情呢?

 。ū硌萃嬗螛(lè)園,拍照,唱歌,看煙花。真是一個(gè)快樂(lè)的生日。。

  讀到這兒,你有沒(méi)有想起你和家人在一起的快樂(lè)時(shí)光?

  5、(回家圖)愉快的一天結(jié)束了,回家路上,祖孫倆有說(shuō)有笑,那他們會(huì)講寫什么呢?你猜到了嗎?

 。ǘ┌捅群桶桶氐墓适

  過(guò)度:巴柏和巴比的故事講完了,接下來(lái)我們來(lái)講巴比和巴柏的故事。

 。ǔ鍪荆┳宰x巴比和巴柏的故事

  1、出示圖片:

  師:爺爺生病了,住在里。聽(tīng)到巴柏生病了,巴比的心情是怎樣的?他回想些什么呢?你從哪兒讀出來(lái)的?爺爺在醫(yī)院里住了幾個(gè)月,巴比很想念爺爺,你能想象一下巴比這幾個(gè)月是怎么過(guò)的嗎?

  您能讀出巴比聽(tīng)到爺爺生病難過(guò)的'、和對(duì)爺爺思念的心情嗎?

  2、爺爺回來(lái)了,可是誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),只會(huì)發(fā)出奇怪的聲音。看到這樣的狀況,巴比又是怎樣的心情呢?(難過(guò),傷心、害怕)你能讀出這種難過(guò)的心情嗎?

  3、聽(tīng)到媽媽否認(rèn)了爺爺認(rèn)得他,他有沒(méi)有放棄呢?他是怎么做的呢?除了文中說(shuō)的,你能想象一下,巴比是還會(huì)怎樣照顧爺爺?shù)?他都做了哪些事情?lái)喚起爺爺?shù)挠洃浤兀?/p>

  4、觀察圖片上爺爺?shù)谋砬,爺爺(shù)谋砬楦鷦偝鲈簳r(shí)發(fā)生了怎樣的變化?

  5、(過(guò)了沒(méi)多久……)你能補(bǔ)充一下這個(gè)省略號(hào)嗎?

  (過(guò)了沒(méi)多久,爺爺手指會(huì)動(dòng),爺爺能說(shuō)話,爺爺還能扶著巴比走路了……)

  (三)在巴比的照顧下,爺爺慢慢得到了恢復(fù)。

  7、(封底)故事到這里就結(jié)束了。喜歡巴比和巴柏嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

  回過(guò)頭在看看書(shū)名《先左腳再右腳》,你有沒(méi)有什么更深的體會(huì)?

 。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)你的故事。

  我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽也在用他們的愛(ài)呵護(hù)著我們慢慢長(zhǎng)大!你能說(shuō)說(shuō)你和家人之間的故事嗎?

  四、介紹作者,推薦閱讀

  1、知道這本書(shū)是誰(shuí)寫的嗎?

  2、湯米狄波拉是美國(guó)著名的童書(shū)畫家,《先左腳,再右腳》就取材于他和外公之間的真實(shí)故事。他還有一本著作,也同樣感人至深,名叫《樓上的外婆和樓下的外婆》,同學(xué)們可以下去讀一讀。

  3、課外寫作拓展:回憶你和家人之間的幸福故事,選擇一個(gè)你最難忘的情景畫一畫,寫一寫。

大班繪本活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  繪本《小種子》是一本講述小種子從離開(kāi)果莢到生根發(fā)芽、開(kāi)花再到結(jié)果的繪本故事。繪本運(yùn)用了生動(dòng)、形象、顏色鮮明的畫面來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié),能夠大大地吸引幼兒的興趣。為了讓孩子們體驗(yàn)小種子飛行過(guò)程中遇到困難敢于挑戰(zhàn),不放棄的精神,我創(chuàng)設(shè)游戲情境“跨小河”、“越高山”,鍛煉了幼兒的跳躍、平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察畫面,能夠大膽猜測(cè)畫面內(nèi)容。

  2. 理解繪本內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“有的···有的···”。

  3.體驗(yàn)小種子旅行的不易,懂得永不放棄的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子

  活動(dòng)過(guò)程

1.圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。

  教師出示種子的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的種子,從而引出繪本。

  2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)說(shuō)“有的···有的···”。

  教師提問(wèn)幼兒:畫面中有什么?你發(fā)現(xiàn)有一顆種子和其他的種子有什么不同的?最小的那顆種子會(huì)怎么樣呢?種子們飛行的過(guò)程中遇到了哪些困難?小種子放棄飛行了嗎?

  3.游戲:我是小種子

  教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子,利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難,從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易,懂得永不放棄。

  4.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長(zhǎng),體驗(yàn)小種子克服困難終于開(kāi)花的喜悅。

  5. 教師講述故事結(jié)尾。

  秋天到了,巨型花長(zhǎng)出的小小種子,又會(huì)經(jīng)歷什么呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編出小小種子的故事。

  教師自評(píng):

  活動(dòng)中,將語(yǔ)言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域進(jìn)行了整合。孩子們?cè)诨顒?dòng)中欣賞繪本,并且能夠根據(jù)畫面大膽的猜測(cè)故事內(nèi)容,從而理解繪本的內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下用“有的……有的……”的句子說(shuō)出小種子的`旅行,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

  游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。我借助現(xiàn)有的物體——小椅子,讓孩子們跳躍、平衡來(lái)理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小種子飛行過(guò)程中遇到困難敢于挑戰(zhàn),不放棄的精神。最后,孩子們?cè)俅位貧w到繪本中,跟著音樂(lè)表現(xiàn)小種子發(fā)芽、開(kāi)花,從而獲得成長(zhǎng)的喜悅。整個(gè)過(guò)程,孩子們由靜到動(dòng)再到靜,提高了多方面的能力,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  活動(dòng)開(kāi)展了三次,每次都會(huì)有新的收獲。因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的孩子不同,所以活動(dòng)效果就會(huì)截然不同?偨Y(jié)起來(lái)有幾點(diǎn):

  1、在活動(dòng)中,我應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。對(duì)于不同程度的孩子,應(yīng)該設(shè)有不同的小目標(biāo),應(yīng)該根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行設(shè)計(jì),從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到他的最近發(fā)展。

  2、對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)時(shí),應(yīng)該讓提問(wèn)簡(jiǎn)明清晰,這樣孩子們才能清晰的回答老師的問(wèn)題。

  3、當(dāng)孩子回答之后,仔細(xì)傾聽(tīng)到每個(gè)孩子的想法,并對(duì)他們的想法作出及時(shí)的回應(yīng)。

  4、因?yàn)榛顒?dòng)中有跳躍的游戲,所以孩子們的安全就變得極為重要。讓孩子們懂得要遵守游戲規(guī)則,從而減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

  只有不斷地嘗試,不斷地修改,才會(huì)有不斷地進(jìn)步。所以我相信,今后在老師們地幫助下,我會(huì)有更大的進(jìn)步。

  語(yǔ)言組組長(zhǎng):王芳點(diǎn)評(píng):

  于老師借助繪本這個(gè)平臺(tái),巧妙地把語(yǔ)言活動(dòng)和健康活動(dòng)融合在一起,它借助我們身邊最常見(jiàn)的小椅子為道具,通過(guò)情境體驗(yàn),讓幼兒親身體會(huì)到了小種子旅行的不易,感受到了永不放棄的精神。該活動(dòng)設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替、新穎有趣,符合大班幼兒年齡特點(diǎn),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和運(yùn)動(dòng)智能,展示了繪本的多元魅力。

大班繪本活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  開(kāi)展了《七彩下雨天》的教學(xué)后,我問(wèn)孩子們:如果你是龍王,你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開(kāi)始了五花八門的想象!藝術(shù)是幼兒表達(dá)自我的另一種方式!毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。于是我挖掘繪本中的'語(yǔ)言規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間,在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在活動(dòng)中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨”,從而繪制新的繪本故事。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象,用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的下雨天的情景。

  2、能較合理的安排畫面,體驗(yàn)自制圖書(shū)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》,

  2、報(bào)紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號(hào)的夾子、記錄紙、盤子8個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、閱讀圖書(shū),關(guān)注細(xì)節(jié)部分,萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。

  (1)教師出示圖書(shū),引導(dǎo)幼兒回憶書(shū)名后提出看書(shū)的要求:仔細(xì)觀察書(shū)中以前沒(méi)有注意看的地方,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  (2)幼兒自主閱讀。

  (3)幼兒集中交流,介紹自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。

  (4)教師小結(jié):小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?

  (5)分組討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

  二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),播放鋼琴曲《雨的印記》。

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來(lái),你可以選擇你喜歡的工具來(lái)作畫,四人為一組。

  2、在作畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的安排,突出主題,給所畫的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,保持畫面的干凈。

  三、作品展示。

  1、請(qǐng)小朋友們把畫夾在繩子上。

  2、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡幾號(hào)作品?為什么?

  四、延伸活動(dòng)

  師幼合作設(shè)計(jì)圖書(shū)封面,將作品裝訂成冊(cè),投放到圖書(shū)角,供幼兒反復(fù)欣賞。

大班繪本活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解圖書(shū)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面,產(chǎn)生自主閱讀的愿望。

  2、介紹自己感興趣的畫面,并能跟隨同伴的講述,關(guān)注相應(yīng)的'畫面。

  3、初步感受齊柏林小羊?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本繪本、連續(xù)翻動(dòng)的課件、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn):小朋友會(huì)看書(shū)嗎?有什么好辦法看懂書(shū)?

  提出看書(shū)的要求:用看圖的方法看懂一本書(shū)。兩腿并攏當(dāng)桌子,兩手扶著書(shū),一頁(yè)一頁(yè)往后翻。

  2、教師出示圖書(shū),請(qǐng)幼兒看封面,猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容,教師不予肯定與否。

  3、幼兒自取圖書(shū),自由閱讀。

 。1)鼓勵(lì)幼兒瀏覽全書(shū),可以邊看書(shū)邊自言自語(yǔ),但要求不影響別人。

 。2)尋找書(shū)中最感興趣的畫面(喜歡的、奇怪的、不懂的……)

  4、集中交流:

 。1)這本圖書(shū)講了誰(shuí)的事情?講了什么事?

 。2)你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?幼兒介紹時(shí),要求大家及時(shí)翻到相應(yīng)的畫面,

  對(duì)應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方?師幼互相解疑,重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一

  連串動(dòng)作,通過(guò)播放課件解決疑惑。

  5、第二次分散閱讀。

  要求尋找:小羊有一個(gè)什么想法?為了這個(gè)夢(mèng)想它做了哪些事?

  6、集中交流。

 。1)小羊有一個(gè)什么夢(mèng)想?它做了哪些努力?從哪一頁(yè)上可以看出它在努力?

  (2)它有沒(méi)有遇到困難?它放棄了嗎?哪幾頁(yè)上可以看出?

  重點(diǎn):每次提問(wèn)后的回答都要求幼兒從書(shū)中尋找相關(guān)的依據(jù)。

  7、交流討論:留在你腦海里最多的是什么顏色?你認(rèn)為藍(lán)色代表著什么?

大班繪本活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  麥克小奎的繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景:跑跑鎮(zhèn)上的朋友都喜歡快跑,快跑就免不了會(huì)撞在一起?墒钱(dāng)汽車和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出現(xiàn)了什么呢?

  以“跑跑鎮(zhèn)”居民在跑動(dòng)碰撞后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象為素材,先設(shè)計(jì)拓寬幼兒思維的闖關(guān)游戲,幫助幼兒打開(kāi)思路,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,然后引導(dǎo)幼兒嘗試自制繪本創(chuàng)編故事,盡情發(fā)揮幼兒的奇思妙想。最后使用音樂(lè)和律動(dòng)結(jié)合在一起表演繪本故事,和孩子一起愉快的“玩”故事。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道故事中居民們“咣”碰撞帶來(lái)的神奇變化,能有序、連貫清楚地講述故事的主要內(nèi)容。

  2.技能目標(biāo):能根據(jù)圖書(shū)畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,并能嘗試創(chuàng)編故事。

  3.情感目標(biāo):初步感受文學(xué)語(yǔ)言的趣味性,體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)與繪本故事結(jié)合的美妙樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本ppt課件、跑跑鎮(zhèn)繪本、展示板、裝訂好的小繪本、彩筆、自制繪本標(biāo)題。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前有過(guò)跑步或接力跑等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能有序、連貫清楚地講述故事的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  1、課前組織幼兒玩接力跑的游戲,并談話導(dǎo)入。

  小朋友們,我們剛剛?cè)ヅ懿搅,跑步?huì)給我們帶來(lái)什么感覺(jué)呢?

 。ㄓ變鹤灾骰卮穑豪,身體發(fā)熱,有精神等)

  2、在我們今天的故事里,有一個(gè)奇妙的小鎮(zhèn),名叫跑跑鎮(zhèn)。鎮(zhèn)子上的人都很喜歡跑步,他們到哪兒都是跑著去,你看鎮(zhèn)子上的.人又出來(lái)跑步了,小朋友,你看到了哪些居民呢?(幼兒自主回答)

 。ǘ┲v述故事、自主閱讀、闖關(guān)游戲。

  1、師幼共讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》

  感受故事的樂(lè)趣,了解故事情節(jié)。

 。1)小朋友們,喵,誰(shuí)來(lái)啦。ㄇ袚Q到繪本小貓那一頁(yè))

  教師表演:一只小貓噠噠噠跑了過(guò)來(lái)

  “而在另一邊,小鷹噠噠噠,也跑了過(guò)來(lái),可是他們跑得這么快會(huì)不會(huì)撞在一起呀?小朋友們?nèi)绻艿暮芸,撞在一起?huì)怎么樣呢?”(幼兒自主回答:會(huì)很痛,會(huì)受傷)老師:“如果是兩個(gè)小朋友跑著跑著撞在一起,那一定很疼的,還會(huì)發(fā)出咣的一聲。如果撞到頭,說(shuō)不定腦袋上還會(huì)起一個(gè)大包呢!”

  “小朋友們,你們覺(jué)得他們倆撞在一起會(huì)怎么樣呢?”

  “我們一起看一看 3 2 1 咣!”

  “誒呀!他們撞在一起以后變成了貓頭鷹!原來(lái)在跑跑鎮(zhèn)里,兩個(gè)不同的東西撞在一起,會(huì)變成新的東西呢!噓,你們聽(tīng)。”(播放貓頭鷹的叫聲)“是誰(shuí)在叫?”(是貓頭鷹的叫聲)“我們也來(lái)一起模仿一下貓頭鷹的叫聲吧,咕咕咕……”

 。úシ畔乱豁(yè)黑熊白熊)

  “一只黑熊噠噠噠向前跑,一只白熊噠噠噠向前跑,咣!

  他們撞成了什么呢?”(熊貓)

  (播放熊貓圖片,教師扮演小熊貓說(shuō):小朋友們,你們?cè)谡f(shuō)我嗎?)

 。ㄏ乱粋(gè)片段,河豚)

  “一個(gè)小公主噠噠噠跑了過(guò)來(lái),一只小魚(yú)噠噠噠跑了過(guò)來(lái)。他們繼續(xù)向前跑會(huì)怎么樣呢?他們會(huì)撞成什么呢?”“咣!”(美人魚(yú))

 。ㄐ∨笥褌兡銈兒,我是美人魚(yú),很高興認(rèn)識(shí)你們,你們除了在這里見(jiàn)過(guò)美人魚(yú),還在哪些其他的故事里聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呢?)

  接下來(lái),石榴(請(qǐng)幼兒描述石榴的味道)

  包子,消防車等略講。

  2.幼兒自主閱讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》

 。1)“小朋友們,這本跑跑鎮(zhèn)的作者是麥克小奎。他是一位優(yōu)秀的兒童繪本作家和畫家,而且呀,他的繪本音樂(lè)故事會(huì)特別有意思。接下來(lái)我們自己閱讀一會(huì)兒吧,看一看書(shū)里有哪些我們還沒(méi)有講到的驚喜吧,等你找到了就和你旁邊的朋友一起分享!

  (2)請(qǐng)幼兒嘗試用完整連續(xù)的話,表達(dá)他在書(shū)中發(fā)現(xiàn)的驚喜,并和同學(xué)們一起分享。

  3.闖關(guān)游戲

  通過(guò)兩個(gè)闖關(guān)游戲,請(qǐng)幼兒猜想,不同的兩個(gè)物體撞在一起會(huì)產(chǎn)生什么新事物。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒自制繪本,創(chuàng)編自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記。

  “剛才我們發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上有這么多居民,請(qǐng)小朋友思考一下,還可以有誰(shuí)呢?他們又會(huì)碰撞出什么呢?小朋友們可以和你旁邊的伙伴討論一下,等你心中有了主意,就把它畫在你的小繪本上吧!”

 。ń榻B自制繪本的方法:請(qǐng)你在一邊畫上一個(gè)居民,然后在第二頁(yè)畫上另一個(gè)居民,最后在后面的一頁(yè)畫出碰撞后變出的新居民。)

 。3)幼兒自制繪本,教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

 。4)幼兒向同伴展示自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽的分享自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  結(jié)合音樂(lè)和律動(dòng)唱跑跑鎮(zhèn)之歌

  “小朋友們,我們現(xiàn)在回到故事里,我們一起唱一首跑跑鎮(zhèn)之歌吧!”(伴奏音樂(lè)起,教師和幼兒一起根據(jù)故事情節(jié)表演跑跑鎮(zhèn)之歌)

  五、延伸活動(dòng)

  創(chuàng)編本班級(jí)的跑跑鎮(zhèn)之歌。

  “小朋友們,我們現(xiàn)在把大家做的繪本收集起來(lái),這樣我們就有了一本屬于我們班自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記了,我們現(xiàn)在回到教室里,一起創(chuàng)編一首屬于我們班的跑跑鎮(zhèn)之歌吧!”

大班繪本活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園是閱讀特色幼兒園,一直在開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)(利用《育兒周刊》中的故事自制小書(shū)開(kāi)展閱讀,區(qū)域活動(dòng)中的閱讀,)接觸了很多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本,而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書(shū),書(shū)中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無(wú)奇的故事,而豐富生動(dòng)的畫面卻描繪了一只倒霉的'狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書(shū)的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對(duì)比,有了喜劇的色彩,雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,字?jǐn)?shù)很少,但給了幼兒充分的想象空間,更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此我選擇了這個(gè)繪本做為教學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)故事的發(fā)展,并能表達(dá)出自己的想法。

  2、感受文學(xué)作品的詼諧、幽默有趣。

  3、積極參與游戲,感受快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、音樂(lè)、FLASH動(dòng)畫、母雞蘿絲的圖片、狐貍和母雞頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):以散步的話題激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  小朋友們?nèi)ド⒉竭^(guò)嗎?什么時(shí)候去散步?和誰(shuí)一起?途中發(fā)生或做過(guò)什么事情?

  1、出示母雞蘿絲圖片,激發(fā)幼兒閱讀興趣:有一只叫蘿絲的母雞,她住在農(nóng)場(chǎng)里,每天下午都會(huì)在農(nóng)場(chǎng)里散步。這一天天氣很好,她又要去散步了,她會(huì)去哪里散步呢?在她散步的路上會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、觀察圖片,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事進(jìn)行猜想和表述。

  1、觀察圖1:你看到了什么?母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎么走的?頭是怎樣的?(神氣、抬頭、輕松)(請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué))。

 。úシ藕偟囊魳(lè))請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),猜猜可能是什么動(dòng)物來(lái)了?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)狐貍)狐貍是什么樣的表情?(打壞注意,眼睛骨碌碌轉(zhuǎn))他想干什么?(想捉住母雞)

  2、觀察圖2:接下來(lái)狐貍是怎么做的?(撲上去捉住蘿絲),請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)做一下狐貍撲的動(dòng)作。那蘿絲發(fā)現(xiàn)狐貍了嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)幼兒猜測(cè):狐貍會(huì)捉住蘿絲嗎?

  3、觀察圖3:發(fā)生什么事情了?狐貍為什么沒(méi)有捉住蘿絲?蘿絲知道這些事嗎?(知道:那她還會(huì)繼續(xù)去散步嗎/不知道)

  4、觀察圖4(4副小圖):母雞蘿絲仍然抬著頭神氣而悠閑地在農(nóng)場(chǎng)里散步,她又到哪些地方散步了呢?(出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō))她繞過(guò)池塘(小圖1),越過(guò)干草堆(小圖2),經(jīng)過(guò)磨坊(小圖3),穿過(guò)籬笆(小圖4),鉆過(guò)蜜蜂房(小圖5)。

  請(qǐng)幼兒從小圖1開(kāi)始猜測(cè),并說(shuō)說(shuō):狐貍他還會(huì)繼續(xù)捉母雞蘿絲嗎?在他捉蘿絲的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  幼兒講述后展示結(jié)果。(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作)。(根據(jù)幼兒的講述點(diǎn)開(kāi)圖片展示結(jié)果:噗通一聲掉進(jìn)池塘,哧溜,陷入干草堆,嘩,埋在面粉下,哐當(dāng),掉進(jìn)小車,轟隆,撞到蜂箱,被蜜蜂追)請(qǐng)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō):最后狐貍捉到母雞蘿絲了嗎?

  5、觀察圖5:母雞蘿絲按時(shí)回到家吃晚飯。

  6、請(qǐng)幼兒討論:在狐貍身上發(fā)生的事情母雞蘿絲知道嗎?她是一只怎樣的母雞?(勇敢、神奇、悠閑自在)狐貍又給你什么感覺(jué)?(笨、自作自受、壞、倒霉)

  7、給故事取名:你們覺(jué)得給這個(gè)故事取個(gè)什么名字好呢?(你們想的故事名都很好)這個(gè)故事作者佩特·哈群斯取的名字是《母雞蘿絲去散步》(出示圖5:封面)

  三、欣賞動(dòng)畫:現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。

  四、結(jié)束活動(dòng):結(jié)合動(dòng)畫背景及音樂(lè)進(jìn)行表演活動(dòng)。

  這個(gè)故事真有趣,我都想表演了。我很想當(dāng)那只倒霉的狐貍,那應(yīng)該要做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做。(向配班老師詢問(wèn))XX老師,你想當(dāng)誰(shuí)呢?(神氣的母雞蘿絲)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)母雞蘿絲的動(dòng)作。小朋友愿意和我們一起表演嗎?你想扮演誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  老師介紹規(guī)則,組織幼兒一起來(lái)表演。(請(qǐng)當(dāng)狐貍的隨自己,當(dāng)母雞蘿絲的隨配班老師,師幼共同表演)

  五、延伸活動(dòng):

  1、給其他班級(jí)小朋友表演故事。

  2、續(xù)編故事并自制小書(shū)。

  在活動(dòng)中,通過(guò)看(畫面)想(猜情結(jié)、猜結(jié)果)說(shuō)(不僅是語(yǔ)言的也是肢體的表達(dá))發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力(語(yǔ)言和肢體),同時(shí)幼兒從中感受到了快樂(lè)。

大班繪本活動(dòng)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解告示牌的意義及用途并會(huì)自己設(shè)計(jì)告示牌。(重點(diǎn))

  2、理解自私獨(dú)占會(huì)導(dǎo)致孤立及共同分享會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。(難點(diǎn))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:哎呀這里怎么會(huì)有這么多告示牌?是誰(shuí)設(shè)立在這里的呀?原來(lái)這些告示牌都是森林里的老巫婆設(shè)立的,她不許小動(dòng)物這樣,不許那樣的。這究竟是怎么回事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、完整欣賞故事

  教師完整地講故事。

  1、提問(wèn):

 。1)老巫婆為什么要設(shè)立這么多告示牌?

  (2)是呀,老巫婆為了自己能美美的睡一覺(jué),設(shè)立了許多告示牌。后來(lái)她承認(rèn)錯(cuò)誤了嗎?她把不用的告示牌變成了什么?

  2、幼兒小結(jié):現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個(gè)為了自己需要,而不顧別人感受的的老巫婆了,她懂得關(guān)心別人,替別人著想了。因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變也收獲和小動(dòng)物們一起分享水果,一起玩游戲的快樂(lè)。

  3、那么現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我,什么叫告示牌?(豐富詞匯)

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解告示牌的用途及意義。

  1、出示生活中的一些告示牌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò),他代表什么意思。

  2、為幼兒園設(shè)計(jì)告示牌

 。1)師:在我們的幼兒園里,你覺(jué)得哪些地方還需要設(shè)置告示牌?先和旁邊的小朋友交流交流。

 。2)幼兒討論交流并指名回答

 。3)師:那接下來(lái)就要看你們的發(fā)揮了。你可以先想好你要制作的告示牌的形狀,后再畫上告示牌的內(nèi)容。

 。4)幼兒設(shè)計(jì)告示牌,教師巡視指導(dǎo)。

 。5)作品分享交流

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫的是什么,它你設(shè)計(jì)放在哪里。

  附故事:《巫婆的告示牌》

  森林里,有個(gè)小動(dòng)物非常喜歡的地方。那里有棵很大的樹(shù),樹(shù)枝朝四面生長(zhǎng),樹(shù)下有一大片涼爽的樹(shù)蔭。

  夏天的一個(gè)午后,太陽(yáng)毒辣辣地照著大地!鞍,那里看起來(lái)很涼爽呀!”森林里那個(gè)壞脾氣的'老巫婆。夾著一個(gè)大枕頭朝這邊飛了過(guò)來(lái)。“今天睡的地方就定在這里了!”

  “叮當(dāng)——叮當(dāng)——叮叮當(dāng)——”小松鼠們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到樹(shù)下練習(xí)吹口琴!拔,吵死人了!我要睡午覺(jué)!”老巫婆拿起她的魔法杖一揮,地上冒出一個(gè)告示牌,上面寫著:“此處禁止吹奏難聽(tīng)的音樂(lè)!

  “哈哈哈——哈哈哈——”兔媽媽們來(lái)到這里,邊織毛衣邊聊天。“喂,吵死了!吵死了!不要聊天了!”老巫婆又拿起她的魔法杖一揮,第二塊告示牌便立了起來(lái)。

  “咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊來(lái)到這里,開(kāi)始造小鳥(niǎo)住的房子!拔,吵死人了!不要再咚咚咚地敲了!”于是,第三塊告示牌又立了起來(lái)。

  告示牌不停地增加。老巫婆打著大大的哈欠說(shuō):“啊,終于安靜下來(lái)了!”于是,她很滿意地開(kāi)始午睡。

  “那里明明是我們大家的地方!”“這樣的話,我們誰(shuí)也不能靠近了!”“這可怎么辦呢?”小動(dòng)物們開(kāi)始商討起解決的辦法。

  “啊——!睡得真香!”老巫婆睜開(kāi)眼睛,看到大家都在樹(shù)下靜靜地吃著水果,被嚇了一跳!翱雌饋(lái)好好吃哦!”老巫婆咽了咽口水。兔子見(jiàn)到了,就一聲不響地向她招了招手。老巫婆問(wèn):“我能不能也一起吃?”“我開(kāi)始吃了!”第一次和大家吃水果,老巫婆覺(jué)得非常開(kāi)心。于是,她開(kāi)始和兔子聊天!斑@個(gè),真好吃!”可就在這時(shí)……兔子指了指告示牌!芭,這里禁止聊天呀!”老巫婆只好安靜地吃著水果。

  可是,老巫婆越來(lái)越不能忍受了,這次她又找松鼠聊天!耙黄鸪韬貌缓冒?”松鼠指了指告示牌。

  “哦,不能唱歌呀!”老巫婆說(shuō)!耙灰煨▲B(niǎo)住的房子呢?”這次輪到小熊指了指告示牌。“哦,不能筑巢呀!”

  一直不敢笑出聲的貓頭鷹,終于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起來(lái)。老巫婆抬頭瞪了貓頭鷹一眼,吼道:“這里禁止立告示牌!”說(shuō)著,她使勁揮了揮她的魔法杖,所有的告示牌轉(zhuǎn)眼間都不見(jiàn)了。

  “對(duì)不起,這里應(yīng)該是想唱歌就唱歌、想歡笑就歡笑、想奔跑就奔跑,只要是喜歡的事情都可以做的地方!崩衔灼耪f(shuō)完這些就走了!袄衔灼牛院笤賮(lái)玩。 薄跋麓挝覀円黄鹜姘!”

  那些再也用不到的告示牌最后變成了一張長(zhǎng)椅,老巫婆還用她的魔法杖,把這張長(zhǎng)椅刷成了漂亮的紅色。

大班繪本活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)繪本不同方式的呈現(xiàn),感受繪本特質(zhì),引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  2.通過(guò)繪本閱讀,體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛(ài),從而增進(jìn)愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。

  教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的繪本,講的是一個(gè)小男孩的故事,你你們想看嗎?讓我們一起來(lái)看看封面吧。

  師:這個(gè)小男孩他叫大衛(wèi),咦!他正在干什么?

  師:如果你看到,你會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)?

  (你們看,這幾個(gè)字“大衛(wèi),不可以!”就是這本繪本的題目。)師:你覺(jué)得這句話可能會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的?

  師:大衛(wèi)的媽媽做了什么動(dòng)作?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)媽媽的生氣時(shí)的動(dòng)作。

  ▲我們來(lái)學(xué)一學(xué)咦?大衛(wèi)做了很多惹媽媽生氣的事情,讓我們走進(jìn)大衛(wèi)家去看看吧!

  二、仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測(cè)。

  【天哪!大衛(wèi),不可以】

  師:呀!大衛(wèi)怎么了?

  師:媽媽會(huì)怎么說(shuō)?好,讓我們學(xué)學(xué)媽媽的語(yǔ)氣趕緊跟大衛(wèi)說(shuō)吧!

  師:大衛(wèi)這么臟,媽媽會(huì)讓他去干什么?(洗澡)【不行!不可以!】

  師:你們看大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴缸里都有些什么?(游泳圈、鯊魚(yú)、玩具輪船)師:你們聽(tīng)是什么聲音?(水的聲音)師:大衛(wèi)這樣洗澡可不可以?如果你是媽媽,你會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)?

  小結(jié):大衛(wèi)連續(xù)做了兩件錯(cuò)事,媽媽可真的有點(diǎn)生氣了。

  【大衛(wèi),快回來(lái)!】

  師:可沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情,遠(yuǎn)處好像傳來(lái)了是什么聲音?(笑聲)師:大衛(wèi)到底做了什么事情,讓大家覺(jué)得這么可笑?

  師:來(lái)看看大衛(wèi)怎么了?這樣做可不可以?那我們趕緊把他叫回來(lái)。(大衛(wèi),快回來(lái),大衛(wèi),快回來(lái)。敬笮l(wèi)!不要吃了!】

  師:好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了,可是,你們看…師:哇!小朋友你們看到了什么?

  師:這些東西都在哪里呢?

  師:原來(lái)是大衛(wèi)的.大嘴巴呀!這個(gè)大衛(wèi)一下子吃得也太多了吧!

  師:看到大衛(wèi)這個(gè)樣子,媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(大衛(wèi)不可以吃這么多)師:大衛(wèi)一下子這么多東西吃進(jìn)去,肚子會(huì)怎么樣?(不舒服、拉肚子、肚子疼)師:看,大衛(wèi)又給媽媽添麻煩了,即使這樣,不過(guò)媽媽還是很愛(ài)他。

  【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】

  師:有一天,大衛(wèi)在家里準(zhǔn)備要干什么?

  師:這樣做,對(duì)嗎?為什么?

  師:那我們趕緊對(duì)大衛(wèi)說(shuō)呀。(大衛(wèi),不可以)嘭!

  師:哎呀!太晚了,他沒(méi)有聽(tīng)到我們的話。你看,打碎了媽媽最心愛(ài)的花瓶,媽媽可是真的生氣了。

  師:大衛(wèi),現(xiàn)在該怎么辦呢?如果你是大衛(wèi)你會(huì)怎么做?

  【我說(shuō)過(guò),大衛(wèi),不可以!】

  師:我們來(lái)看看這時(shí)候的大衛(wèi)他怎么了?他為什么流眼淚。浚ù笮l(wèi)看來(lái)是真的知道錯(cuò)了,了所以才會(huì)流眼淚。)【大衛(wèi)雙手展開(kāi)】

  師:大衛(wèi)做了一個(gè)什么動(dòng)作,為什么要把雙手張開(kāi)?(抱媽媽)師:大衛(wèi)做了那么多糟糕的事情,媽媽會(huì)原諒他嗎,媽媽會(huì)怎么說(shuō)?

  【媽媽抱大衛(wèi)】

  師:大衛(wèi),現(xiàn)在在誰(shuí)的懷抱里,這會(huì)他看起來(lái)怎么樣?(幸福、開(kāi)心)師:(觀察圖十、圖十一)媽媽抱著大衛(wèi),會(huì)說(shuō)些什么話?(媽媽,愛(ài)你。⿴煟捍笮l(wèi)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么話呢?

  師:原來(lái)啊,再調(diào)皮的孩子,也是媽媽最愛(ài)的寶寶,知錯(cuò)就改還是媽媽的好孩子,媽媽說(shuō):“大衛(wèi)乖,我愛(ài)你”。

  三、結(jié)束部分你們平常在家做過(guò)哪些事情讓媽媽生氣呢?那媽媽是怎么做的?

大班繪本活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

  2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

  PPT。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片引入

  1.小朋友,這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來(lái)?

  他為什么要做出這樣的表情呢?

  二、出示生氣湯

  1.這個(gè)小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)

  2.那他為什么這么生氣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  三、傾聽(tīng)故事

  1.出示PPT,講述故事。

  故事:霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),媽媽不守信用,請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開(kāi)車橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。

  2.霍斯是為什么這么生氣呀?

  你們有生氣的`時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎?

  小結(jié):是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

  3.霍斯生氣了都做了些事情呢?

  故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

  4.霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

  小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

  5.媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! (講述故事)

  6.霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

  7.現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

  師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲,撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

  左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:。∥疑鷼饫。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。

  生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?你們生氣什么呢?

  8.今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn),誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了?誰(shuí)來(lái)試試?你也來(lái)試試?

  四、解決生氣的方法

  除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)?

  總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

  五、活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī),把不開(kāi)心的事情畫在飛機(jī)上,讓飛機(jī)帶走壞情緒吧!

大班繪本活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事畫面,理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節(jié)。

  2、了解幾種中國(guó)傳統(tǒng)的“喜事”,感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。

  2、老爺爺?shù)暮、壽面、壽糕等表演道具?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)茅草谷

  很久很久以前,在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。(出示圖片“扉頁(yè)”)

  提問(wèn):

  1、這個(gè)村莊里有什么?

  2、這些房子漂亮嗎?和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣?

  小結(jié):村里長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù),唯獨(dú)沒(méi)有一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。

  過(guò)渡:在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國(guó)人,而今天的故事也從這里開(kāi)始了。

  二、集體閱讀

 。ㄒ唬﹣(lái)到茅草谷的外婆

  教師講述:外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候,外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車的禮物。

  提問(wèn):

  1、在這么喜慶的日子,你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物?

  2、怎么會(huì)想到帶這個(gè)禮物呢?

  小結(jié)與過(guò)渡:究竟是什么好東西呢?大伙都很好奇,掀開(kāi)紅布一看,居然是一車會(huì)開(kāi)花的樹(shù)苗,村里人覺(jué)得這可真稀罕。

 。ǘ┓N樹(shù)的外婆和村里人

  教師講述:村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習(xí),家里一有喜事,也在房前屋后種下一棵棵會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果的樹(shù)。

  提問(wèn):

  1、你們猜一猜,他們遇到過(guò)哪些喜事?

  2、還有哪些令人開(kāi)心的事情?

  三、圖書(shū)閱讀,討論大喜事

  哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過(guò)哪些大喜事?在書(shū)上的哪一頁(yè)?

 。ㄒ唬┝囊涣摹斑^(guò)年”

  提問(wèn):1、有一種喜事叫“過(guò)年”,“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么?

 。úシ拧斑^(guò)年”視頻)

  2、回憶一下,你們家是怎么過(guò)年的?

  3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化?

  小結(jié)與過(guò)渡:“過(guò)年”是一年中最熱鬧的日子,親人們相聚在一起,坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì),一起放鞭炮、看煙花,團(tuán)團(tuán)圓圓,喜慶熱鬧。

 。ǘ┱勔徽劇爸星铩

  家人聚在一起很幸福,還有哪一天大家也會(huì)相聚在一起呢?

  提問(wèn):

  1、中秋的時(shí)候,你們會(huì)聯(lián)想到什么?這個(gè)時(shí)候你會(huì)做什么呢?

  2、如果一個(gè)人是一半的月亮,那怎么做才會(huì)是團(tuán)團(tuán)圓圓呢?

 。ㄊ痉叮簝蓚(gè)人擁抱在一起,就是團(tuán)團(tuán)圓圓)

  小結(jié)與過(guò)渡:一家人緊緊擁抱在一起,就像中秋時(shí)圓圓的月亮,感情不會(huì)分離,這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下?

 。ㄈ┫胍幌搿柏S收”

  提問(wèn):

  1、還有一件農(nóng)民伯伯們的'大喜事,是什么?

  2、為什么會(huì)讓農(nóng)民伯伯這么高興?

  小結(jié):莊稼成熟,果熟蒂落,農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲,收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子,又可以賣錢,當(dāng)然各個(gè)會(huì)笑開(kāi)花,忙得不亦樂(lè)乎。

  (四)演一演“祝壽”

  提問(wèn):

  1、最后一件是什么大喜事?

  2、是在給誰(shuí)過(guò)生日?準(zhǔn)備了什么?

  小結(jié):給老人慶祝生日需要一些特別的禮物:壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆,壽糕祝老人高高興興,壽面祝老人健康長(zhǎng)壽。

  過(guò)渡:給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話。

  3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話?(請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老爺爺,其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話)

  小結(jié):老人是全家人的寶貝,他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑,所以我們都要?ài)護(hù)保護(hù)好老人。

  4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎?

  過(guò)渡:你們都是孝順、有禮貌的好孩子。

  四、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)大變化

 。ㄒ唬┳兂苫ê5拿┎莨

  教師講述:就像你們說(shuō)的,村里人一遇上大喜事,就種下花樹(shù)和果樹(shù),他們用這種方式來(lái)紀(jì)念這些快樂(lè)的回憶。

  提問(wèn):

  1、這時(shí)的茅草谷有了什么變化?(連續(xù)觀察兩張PPT)

  小結(jié):每到春天,那一片片的花海,像仙女撒下來(lái)似的,遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái),引得城里人直往村里鉆,成筐的果子運(yùn)到大城市。

 。ǘ┓N滿快樂(lè)回憶的花娘谷

  教師講述:現(xiàn)在,媽媽還會(huì)帶著我回到花娘谷,看那一片片的花海,總能想起從前一件件快樂(lè)的喜事。

大班繪本活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。

  2、學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,伸出你的小手,讓我瞧一瞧,并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式:新娘的小手ABB。

  3、能夠在合作中進(jìn)行角色表演。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,伸出你的小手,讓我瞧一瞧,并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式:新娘的小手ABB。

  難點(diǎn):

  能夠在合作中進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已了解從古到今婚禮的習(xí)俗,并熟悉音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》

  組織材料準(zhǔn)備:故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩“猜猜新娘是誰(shuí)”的游戲,激發(fā)幼兒興趣

  老師:“敲鑼鼓,吹喇叭,今天有人結(jié)婚了;猜一猜,想一想,今天的新娘會(huì)是誰(shuí)!蹦銈冇浀谜婵煅!當(dāng)你們念到“猜一猜”的時(shí)候就把眼睛用小手捂住,念到“會(huì)是誰(shuí)”的時(shí)候就睜開(kāi)。新娘就會(huì)出現(xiàn)了。

  二、賞析封面,激發(fā)好奇、猜測(cè)情感

  1、出示封面及播放背景音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》感受結(jié)婚場(chǎng)景的喜慶。

  師:“森林王國(guó)今天有一位動(dòng)物要辦大喜事,我們一起去看看,它是誰(shuí)?”(大灰狼)“他們?cè)诟墒裁础保ńY(jié)婚)“你是從哪里看出來(lái)的?”

  2、猜猜新娘是誰(shuí)

  師:“大灰狼從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它的新娘,不知道它的新娘是誰(shuí)?請(qǐng)你們來(lái)幫助大灰狼,猜一猜它的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?”

  三、師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式。

  1、播放課件(第3、4頁(yè))

 。1)通過(guò)手部圖片提示,知道大灰狼對(duì)新娘說(shuō)的話,并學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,伸出你的小手,讓我瞧一瞧。

 。2)看看新娘的手長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并用形容詞來(lái)描述新娘的的小手。)

  2、播放課件(第5、6頁(yè))

  (1)大灰狼還是猜不出新娘是誰(shuí),瞧,他又叫新娘伸出了什么?學(xué)說(shuō)句式:新娘,新娘,伸出你的小腳,讓我瞧一瞧。

  (2)新娘的小腳長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察并形容詞來(lái)描述新娘的的小腳。)

 。3)新娘的小手黑乎乎的,小腳胖嘟嘟的,它是誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)猜測(cè))

  3、播放課件(第7、8頁(yè))

 。1)大灰狼還是不能確定新娘是誰(shuí),他又叫新娘伸出了什么?學(xué)說(shuō)句式:新娘新娘,伸出你的尾巴,讓我瞧一瞧。

  (2)新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出新娘的尾巴的形容詞)

 。3)新娘的小手黑乎乎的,小腳胖嘟嘟的,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,它是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))

  4、播放課件(9、10頁(yè))

 。1)大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?學(xué)說(shuō)句式:新娘,新娘伸出你的尾巴,讓我瞧一瞧。

  (2)新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新娘的牙齒的形容詞。

  5、播放課件(第11、12頁(yè))師:大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴,它到底是誰(shuí)呀?我們請(qǐng)大灰狼掀開(kāi)新娘的蓋頭來(lái)看看吧(出示第12頁(yè)揭示謎底)哈哈,新娘原來(lái)也是大灰狼呀!

  四、表演游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  請(qǐng)一名男孩子扮演大灰狼,穿上大灰狼的服裝和頭飾,一名女孩子蓋上頭巾,戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套,扮演新娘,老師當(dāng)旁白,其余的小朋友當(dāng)賓客,依照故事中的句式表演故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  老虎先生打來(lái)電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀幕槎Y,幫幫它猜一猜它的新娘是誰(shuí)。

  活動(dòng)反思

  語(yǔ)言活動(dòng)反思

  繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰(shuí)而請(qǐng)新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來(lái)看一看。這個(gè)故事本身就比較有趣,它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮,好奇,而結(jié)婚這個(gè)富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前,我在中三班進(jìn)行了試教。在試教中,我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足:沒(méi)有情感的講述故事,文案中的目標(biāo)設(shè)的太淺,整個(gè)流程不夠順暢。在錢老師的指導(dǎo)下,不僅將我的文案進(jìn)行了修改和調(diào)整;同時(shí),并指導(dǎo)我在講述故事時(shí),用怎樣語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出大灰狼對(duì)它的新娘的好奇。通過(guò)錢老師的幫助,我又將文案進(jìn)行了調(diào)整,并在班主任劉老師面前進(jìn)行了說(shuō)課。

  在觀摩課中,我以游戲的方式開(kāi)始導(dǎo)入,小朋友們很快的就被吸引住了,馬上就和老師開(kāi)始進(jìn)行游戲。通過(guò)游戲的鋪墊,我開(kāi)始進(jìn)入主題,引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時(shí),小朋友們能夠很流利的說(shuō)出封面的人物(大灰狼)以及他們?cè)谧鍪裁矗ńY(jié)婚)。當(dāng)我講述故事的內(nèi)容時(shí),小朋友們都很仔細(xì)的關(guān)注PPT,并且根據(jù)老師的提問(wèn)進(jìn)行回答問(wèn)題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中,課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個(gè)很大的驚喜。因?yàn)樵谶@之前,我們班的小朋友們都沒(méi)有接觸過(guò)情景劇,能夠在今天課上表演的.這么好,真的是出乎我的意料之外。整個(gè)活動(dòng)中,都在小朋友們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了。

  作為一節(jié)觀摩課來(lái)說(shuō),小朋友們的精彩表現(xiàn),讓我們要豎起大拇指的來(lái)稱贊,但作為上課老師的我來(lái)說(shuō),真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足:

 。1)首先是在教具的準(zhǔn)備上就做的不夠充分;如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍,那么,小朋友們就能夠很快的進(jìn)入今天的主題。

 。2)在表演故事的情景時(shí),如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實(shí)物教具的話,整個(gè)課堂的氣氛會(huì)更加的熱鬧,幼兒的積極性也會(huì)更加的濃厚。

 。3)其次,在創(chuàng)編句式中,我沒(méi)有很好的去總結(jié)和歸納,并在幼兒創(chuàng)編句式時(shí),沒(méi)有很好的去引導(dǎo)。作為教師的我來(lái)說(shuō)這都是一個(gè)很大的弊端。

  最后,在整堂課的流程把控中,我沒(méi)有做到很好的去控制,前面的環(huán)節(jié)有些冗長(zhǎng),以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過(guò)于倉(cāng)促。這都是因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備的不足所導(dǎo)致的結(jié)果。如果在課前準(zhǔn)備的足夠好,這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),也能夠讓我很好的掌握流程。

  總之,在以后的教學(xué)工作中我要做到以下幾點(diǎn):

  1、課前工作一定要做好,教具準(zhǔn)備充分;

  2、對(duì)所選材料要深入理解;

  3、語(yǔ)言要精煉,不要啰啰嗦嗦。

  雖然這次觀摩教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但在今后的觀摩活動(dòng)乃至教學(xué)活動(dòng)中我都要努力的去認(rèn)真的完成,這不僅是教師素養(yǎng)的提升,同時(shí)也是對(duì)小朋友們負(fù)責(zé)。

【大班繪本活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班繪本活動(dòng)教案07-07

小班繪本活動(dòng)教案02-25

大班繪本活動(dòng)教案模板匯總7篇04-21

大班繪本活動(dòng)教案錦集九篇04-25

大班繪本活動(dòng)教案范文錦集五篇05-05

大班繪本活動(dòng)教案范文錦集九篇05-09

大班繪本活動(dòng)教案范文錦集八篇05-04

大班繪教案01-18

大班繪本教案03-11