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《藍(lán)色的樹(shù)葉》第一課時(shí)教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《藍(lán)色的樹(shù)葉》第一課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《藍(lán)色的樹(shù)葉》第一課時(shí)教案1
一、激趣引入
課件：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了美麗的樹(shù)葉。（黃色）的銀杏葉，（綠色）的梧桐葉，（紅色）的楓葉，（藍(lán)色）的葉子，提問(wèn)：看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉？還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的.樹(shù)葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的？）
對(duì)呀？樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上）。
那我們就一起學(xué)習(xí)19課藍(lán)色的樹(shù)葉好不好？
設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)的圖畫(huà)引起學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）
二、初讀課文
�。薄⒛俏覀兙涂炜熳x課文吧，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的“好伙伴”幫忙吧。
２、大家讀得太認(rèn)真了，誰(shuí)能勇敢地給大家讀一讀呢？（老師獎(jiǎng)勇敢者一顆勇敢星）那你在設(shè)讀之前愿意給你的伙伴提幾點(diǎn)要求嗎？（我想請(qǐng)求大家?guī)臀衣?tīng)錯(cuò)音，我哪兒讀得不好你能讀給我聽(tīng)嗎？）
�。场⒅该x，開(kāi)火車(chē)讀。
4、從大家的表情看，讀文已沒(méi)有障礙了。我想考考你們，同意嗎？（闖迷宮游戲課件）
5、同學(xué)們讀得這么好，這些字你是怎樣記住字形的？把好辦法告訴你的同桌。（變字魔術(shù)課件）
6、大家的辦法這么多呀，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ヅ郎胶貌缓�？有沒(méi)有信心爬上去啊？（課件爬山）
三、再讀課文，整體感知
請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀一讀課文，要求把生字的字音讀準(zhǔn)，句子讀順，并想一想課文講了一件什么事？
反饋：
�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？（美術(shù)課上）并隨堂學(xué)習(xí)“術(shù)”、“課”。
�。�2）講了哪兩個(gè)人之間的事？（李麗、林圓圓）
�。�3）講了她們之間的什么事？（李麗向林圓圓借綠鉛筆而林圓圓舍不得把藍(lán)鉛筆借給同學(xué)，最后，李麗用藍(lán)鉛筆畫(huà)出了樹(shù)葉的事。）
�。�4）誰(shuí)能把剛才的那一段話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ昙�(jí)的孩子對(duì)概括整篇課文的能力還比較欠缺，所以在這里我用幾個(gè)小問(wèn)題分散他們的難度，最后再讓他們連起來(lái)說(shuō)。）
四、品讀課文，體會(huì)情感
１、默讀第1——2自然段課文。
2、李麗遇到了什么困難？林園園幫助她了嗎？
3、如果你是林園園你會(huì)怎么做哪？
4、你在學(xué)習(xí)生活中和伙伴之間發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？
五、口語(yǔ)練習(xí)
《藍(lán)色的樹(shù)葉》第一課時(shí)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字
2 能正確流利的有感情的朗讀課文.
3 練習(xí)分角色朗讀課文.
4 懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助.
教學(xué)重難點(diǎn):
1 正確讀寫(xiě)本課生字,讀準(zhǔn)字音,區(qū)別字形.
2 有感情的朗讀課文,教育學(xué)生要有助人為樂(lè)的好思想.好品德.
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡多媒體
設(shè)計(jì)思路:從整體上理解課文內(nèi)容.通過(guò)各種形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn),從而理解課文中包含的思想內(nèi)容.安排兩課時(shí).
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,
師板書(shū):樹(shù)葉,學(xué)生認(rèn)讀.
提問(wèn):如讓你在樹(shù)葉前加一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~?你會(huì)加什么詞?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答) 師點(diǎn)評(píng)
看老師加上的:藍(lán)色的
提問(wèn):你看行嗎?生議論
今天我就學(xué)習(xí):19課藍(lán)色的'樹(shù)葉,請(qǐng)齊讀課題.
二、初讀課文,了解課文大意
1 教師范讀課文.學(xué)生思考:樹(shù)葉為什么是藍(lán)色的呢?示多媒體
2 學(xué)生聽(tīng)完朗讀后,同桌交流問(wèn)題答案
(因?yàn)槊佬g(shù)課上,李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了,她向林園園借,林園園舍不得借給她,李麗只好用自己的藍(lán)鉛筆畫(huà)藍(lán)樹(shù)葉了)
三、深入課文,激發(fā)情感
芝麻開(kāi)門(mén),智多星評(píng)選
1.讀一讀請(qǐng)學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞,不理解的詞句畫(huà)出來(lái).
2.聽(tīng)一聽(tīng): 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機(jī)引導(dǎo),有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語(yǔ)句
3.理解詞:吞吞吐吐;…不要…不要…不要….并能用這些詞說(shuō)話(huà).
4.評(píng)一評(píng)評(píng)選智多星
5.指導(dǎo)學(xué)生分角色讀
6.讓學(xué)生小組自由分角色讀
7.比一比自薦或推薦小組上臺(tái)表演,評(píng)選最佳組合.
四、展示臺(tái)
述:最佳組合的評(píng)選,讓我看到了集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作.我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)
請(qǐng)拿出你手中的筆,描繪出你心中的世界吧!(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中讓學(xué)生自由繪畫(huà).或?qū)懸欢卧?huà))
1.作品展示
2.師點(diǎn)評(píng)或?qū)W生自評(píng)
五、小結(jié)
在這節(jié)課中,我們認(rèn)識(shí)了李麗和林園園,你有什么話(huà)對(duì)她們說(shuō)嗎?
感謝同學(xué)們,在你們身上,讓老師看到了一個(gè)五彩繽紛.充滿(mǎn)友善的美麗世界.
板書(shū)設(shè)計(jì):
19藍(lán)色的樹(shù)葉
李麗 林園園
借綠鉛筆 舍不得
畫(huà)了藍(lán)樹(shù)葉 不由得臉紅了
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