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粉刷匠教案【經(jīng)典15篇】
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的粉刷匠教案,歡迎閱讀與收藏。
粉刷匠教案1
設(shè)計(jì)意圖:
《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂氣氛,感受音樂中不同樂器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演,感受其中的快樂
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的.情感。
2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂:《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子
活動(dòng)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入
1.師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
2.說說你們的小手能干什么?
3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
二、做一做
師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。
三、初識(shí)兒歌
師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
3.認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來!
四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來進(jìn)行表演。
粉刷匠教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動(dòng)過程:
1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來聽聽吧!
好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?
聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)
3、學(xué)唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的.紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤,一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)分成四組,每組一個(gè)大工作臺(tái),工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。
2、教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。
3、范例3~5幅。
4、音樂、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣
1、集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒蹲在長卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當(dāng)幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水,看看顏色會(huì)有什么變化。
(有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點(diǎn)水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散,像一朵花,又像一個(gè)小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)
2、請(qǐng)幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐后地發(fā)言,并說長卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩,從情感上體驗(yàn)色彩。
1、為幼兒出示范例3—5幅。
師:這是夢(mèng)幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎?(一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?
幼:顏色、色彩不同。
師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩,給這間房子取個(gè)名字?
2、師:夢(mèng)幻王國的房子還會(huì)唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請(qǐng)你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色!保
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,請(qǐng)幼兒來當(dāng)粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進(jìn)一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。
師:如果你有一座房子,你會(huì)怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!
幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽,請(qǐng)幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。
粉刷匠教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)文中描繪的景象,感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的10個(gè)字,學(xué)習(xí)偏旁部首“米”“山”,學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文;寫好11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):理解詞句的意思,初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,比喻的貼切。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、樂曲錄音帶或再現(xiàn)課文情景的.多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《粉刷匠》,理解粉刷匠具體是做什么的。
2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎?
師:看著課題你能提出什么問題?(學(xué)生自由說)
3、指導(dǎo)朗讀疑問句。
二、初讀課文:
1、對(duì)照拼音初讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。
2、看生字再讀課文,圈出生字。
3、快速讀文,并標(biāo)出自然段。
三、利用電腦屏幕識(shí)記本課生字。
四、課文分析
1、指名讀課文,思考:太陽公公都粉刷了哪些地方呢?它們分別變成了什么顏色?
。1)我們手牽手,一起去沙灘上走走吧!當(dāng)你走到這片沙灘時(shí),你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請(qǐng)你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!
(2)讀的太棒了,老師忍不住要獎(jiǎng)給大家一份小禮物。(欣賞大海的畫面)大海就像一塊晶瑩透亮的藍(lán)色水晶。誰能讀讀描寫大海的句子呢?男生和女生比比吧!
男女生輪讀。
。3)一幅美麗的大海圖畫欣賞完了,接下來,太陽公公又畫了一幅怎樣的作品呢?請(qǐng)你在書中找找答案吧!
重點(diǎn)指導(dǎo)“輕輕地”。
。4)想:潔白的云彩還可以像什么?
五、拓展練習(xí):
本段末尾出現(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn),叫省略號(hào)。在這個(gè)美麗的世界上,太陽公公還有許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢!現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們充分想象,猜一猜太陽還會(huì)粉刷些什么,并與同桌說一說。
太陽公公給我們帶來了許多作品,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也試著說一說。
仿句:太陽,你把_________粉刷得___________,就像______________________。
六、太陽公公還做了一件有趣的事情,鼓勵(lì)孩子讀出自己不同的感受。
七、齊讀最后一段,要求讀出贊美、感嘆的語氣。
八、總結(jié)全文:
還記得上課前咱們與太陽公公的對(duì)話嗎?老師真想把這個(gè)題目改一改,告訴所有的人,太陽,你是粉刷匠!
第二課時(shí)
一、回顧課文
1、齊讀課文,復(fù)習(xí)生字
2、把課文中遇到的字詞反復(fù)熟讀、并認(rèn)識(shí)
二、分析生字
1、給本課生字分類,并說說它是什么結(jié)構(gòu)的,你是怎樣記住它的?
。ㄗR(shí)字方法)按字的結(jié)構(gòu)歸類學(xué)習(xí)
如:半包圍結(jié)構(gòu)“原”,可采用順口溜的方法識(shí)記——小白在廠里。
2、再組詞擴(kuò)句中熟記生字
3、正確書寫,教師示范,學(xué)生練寫。
粉刷匠教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動(dòng)過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。
(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步了解工具。
師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動(dòng)。
師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)
師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。
師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
教案二:
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉,體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色,在活動(dòng)中,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,感受色彩的豐富。
3、樂于參與繪畫活動(dòng),并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動(dòng)難點(diǎn)
自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。
活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)小刷子,請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!
2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞,你們想一想它會(huì)怎么跳呀?
4、幼兒討論小刷子的.舞蹈。
5、教師總結(jié),在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù)。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù)。
商店里的商品都賣完了,叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
2、認(rèn)識(shí)顏色,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?
小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。
(三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。
2、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請(qǐng)參加模特比賽的形式展示作品。
請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家欣賞。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
粉刷匠教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張,節(jié)奏卡兩張,字卡:粉刷匠。
3、樂曲《加油干》、《數(shù)高樓》。
4、電腦音樂及MTV《粉刷匠》。
活動(dòng)過程:
一、韻律《加油干》,體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。
1、教師:勞動(dòng)的時(shí)間到了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!
2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)3、教師:你剛才在做什么事情?
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對(duì),我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了,聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))
4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺得哪一句歌詞還不熟練?請(qǐng)你指出來,我們大家一起幫助你。
5、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
6、(出示節(jié)奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的'節(jié)奏卡,你會(huì)用拍手動(dòng)作打出來嗎?
7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。
。1)幼兒兩人一組,一人不動(dòng)當(dāng)墻,另一人當(dāng)粉刷匠,合作游戲。(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。
五、引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。
1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了,請(qǐng)你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)
2、有節(jié)奏的和客人老師說再見,去領(lǐng)獎(jiǎng)啦。ń處熣f出不同的節(jié)奏型,幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。
粉刷匠教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步相識(shí)各種刷子,簡潔了解它的特征和用途。
2、情愿隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài);顒(dòng)打算:
物質(zhì)打算:
1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂
2、各種刷子的圖片與運(yùn)用功能。
閱歷打算:基本相識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過程:
一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新居圖片)
1、“你們覺得小豬的新居美麗嗎?”
2、“幫小豬想想方法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜打算好了就舉手!
小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好方法高興奮興地來到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“其次把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷興奮回到了家。
三、小豬興奮的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里,就起先打算刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”
2、“我們一起來聽一聽:我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新居子,刷得更美麗。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新居子,全都變了樣。”
其次遍:有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞!澳銈兟牭谜婕(xì)致,那小豬是怎么刷的呢?有誰情愿刷給我們看一看”
小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按依次來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的.刷法嗎?讓我們換個(gè)方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
第三遍:加上旋律
小豬們,有沒有信念唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演:粉刷匠
1、你們唱得真好,很多房子的主子聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請(qǐng)你們幫幫它們,情愿嗎?
2、請(qǐng)你們左手套上房子,右手打算好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒,音樂起先咯!
小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很美麗,房子的主子讓我好好感謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下,可以嗎?
粉刷匠教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
難點(diǎn):能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備: 1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
一、活動(dòng)過程:1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?
2、請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的'動(dòng)作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。
。ㄒ唬┨釂枺焊枨镏v的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?1、學(xué)唱歌曲。 2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。3、 提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。
粉刷匠教案8
設(shè)計(jì)意圖:
主題背景:我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里,生活因?yàn)橛辛烁鞣N色彩而變得豐富,而生活中也有很多蘊(yùn)含著色彩元素的的藝術(shù)作品。小班的孩子,他們對(duì)色彩有著特有的敏感和興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物,也喜歡用各種色彩去表達(dá)心里的想法,述說自己內(nèi)心的感受,在發(fā)現(xiàn)和感受的過程中體驗(yàn)著色彩帶來的美感和愉悅。
在之前的幾次活動(dòng)和游戲中,幼兒已經(jīng)有初步的變色感受和經(jīng)驗(yàn),但還缺乏完整性和系統(tǒng)性,需要老師對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。幼兒很喜歡玩色游戲,如何讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑蝎@得美的感受,豐富幼兒變色經(jīng)驗(yàn)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在生動(dòng)完整的情境中,當(dāng)了一回粉刷匠,在愉悅的玩色游戲中獲得發(fā)展,積累經(jīng)驗(yàn),感受成功的喜悅。
附:三研課例
目標(biāo):
1、在刷墻的情境中,感知紅、黃、藍(lán)三原色兩兩混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、嘗試與同伴合作,大膽參與刷色游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小粉刷匠所帶來的樂趣。
準(zhǔn)備:
白板課件
做好的房子5幢
每人一把刷子
調(diào)好的紅黃藍(lán)顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆
教師教具:兩把刷子藍(lán)黃顏料鉛畫紙(墻壁)
過程:
入場(粉刷匠)
1、情境導(dǎo)入(演示白板)
師:是誰呀?小豬一家,豬媽媽,豬哥哥,豬弟弟。和他們打個(gè)招呼吧。
2、故事講述,發(fā)現(xiàn)變色的秘密
師:豬媽媽說了要讓她的兩個(gè)寶寶自己動(dòng)手來刷墻面,可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢?(幼兒自由回答)
在一塊墻面上,豬哥哥先刷上了黃色,豬弟弟又刷上了藍(lán)色,兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?
3、教師示范刷色
4、操作要求
。1)操作前要求
兩個(gè)小朋友合作刷一塊墻面,一個(gè)小朋友拿好一把刷子,一個(gè)小朋友先刷一種顏色再請(qǐng)好朋友刷另外一種顏色來抱一抱?纯磧煞N顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。
。2)操作后要求
5、幼兒操作
6、交流展示
師:你和誰一起刷墻的?用了哪兩種顏色?發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的事情?
活動(dòng)反思:
1、情境創(chuàng)設(shè)的有效作用。完整的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),包括故事情境的`創(chuàng)設(shè),活動(dòng)室的環(huán)境的布置,粉刷匠音樂的烘托,教師情境性的語言的引導(dǎo)等,使幼兒充滿了興趣,營造了比較好的活動(dòng)氛圍。
2、師幼互動(dòng)的有效作用。在演示白板課件時(shí),教師邊講述故事情境邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng),有針對(duì)性的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),并感受了黃色遇到藍(lán)色后會(huì)變出綠色。在師幼共同示范刷墻時(shí),教師與幼兒間又有了熱烈的互動(dòng),在這過程中不僅滲透了合作刷墻的技巧,而且將一些規(guī)則也融入了其中。在幼兒操作中,教師依然與幼兒保持著這種互動(dòng)。最后的講評(píng),也在互動(dòng)中欣賞表達(dá),體驗(yàn)了成功的樂趣。梳理了三原色兩兩混合后的變色經(jīng)驗(yàn)。
3、白板課件的有效作用。白板課件不僅生動(dòng)形象地演示了一個(gè)故事情境,更重要的是將變色的奇妙直觀地展現(xiàn)出來。對(duì)三原色兩兩混合變色的現(xiàn)象進(jìn)行了總結(jié)和梳理,讓幼兒一目了然,加深經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也彌補(bǔ)了實(shí)際操作中,藍(lán)色加紅色變出的紫色不明顯的問題,給幼兒一個(gè)較準(zhǔn)確的概念。
4、不足:老師的語言不夠簡潔,有經(jīng)驗(yàn)的一些要求可以不用重復(fù)一遍。教學(xué)機(jī)智不夠靈活,當(dāng)幼兒說變出黑色時(shí)老師可以及時(shí)做個(gè)對(duì)比;顒(dòng)中還是要更多地關(guān)注每一個(gè)孩子,比如操作過程中的,可以再進(jìn)行更好地引導(dǎo)。
5、建議:作為常規(guī)活動(dòng)的話,可以進(jìn)行簡化,繪畫的方式可以作調(diào)整,可以提供每人一塊磚(方形紙),讓幼兒用紅黃藍(lán)三原色在磚上刷色,完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求,比如提醒幼兒往一個(gè)方向刷色等等。
粉刷匠教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
難點(diǎn):自主創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師:去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯?huì)更帶勁兒。
播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作,初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
師:有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)
。1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
。2)你覺得哪句最好聽?
。3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。
3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。
師:小朋友在粉刷時(shí),心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結(jié):勞動(dòng)讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
。2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒(dòng)材料)
活動(dòng)延伸:
把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的`同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:
1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。
2、評(píng)價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高。
3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
粉刷匠教案10
奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用奧爾夫律動(dòng)音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍;
2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏;
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準(zhǔn)備:
1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;
2.律動(dòng)線(畫的、貼的亦可);
3.自制的樂器(沙瓶);
4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。
5.獎(jiǎng)勵(lì)小禮物:貼紙等。
四、教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂熱身律動(dòng)走線:《身體音階歌》(8分鐘);
1.老師請(qǐng)小朋友在線上找到位置;
2.老師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)走線;
3.老師一停音樂,小朋友動(dòng)作也要停,音樂一放,小朋友又繼續(xù)走線;
;
4.做完音樂律動(dòng)后,老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上;
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.音樂問候(正式上課)
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友你好小朋友你好
。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖
老師你好老師你好
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》
聽完音樂之后,說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師,用幼兒園里的墻做例子。
、賻煟盒∨笥涯銈冎绬幔坷蠋煹氖忠蚕矚g跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
、诶蠋煼乓魳罚钟泄(jié)奏的.做聲勢(shì)動(dòng)作;
③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作;
、芾蠋煿膭(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。
附:手的聲勢(shì)動(dòng)作:
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
。ǜ鶕(jù)班級(jí)來分配動(dòng)作,小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作,如果可以適應(yīng),就可以逐漸加動(dòng)作)。
C.音樂語言游戲(10分)
1.能干的小手:
①師:小朋友們你們看看老師的手在干什么?
。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
2.音樂語詞節(jié)奏
、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
。ㄕZ詞節(jié)奏型)××××│××
×│××××│×-‖②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
D.音樂節(jié)奏快車(10分)
1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏,小朋友們模仿。
小朋友,我們一起再玩一個(gè)游戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學(xué)老
師,看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的,小朋友注意聽哦。
2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏(重復(fù)2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)
讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色,裝飾,畫畫。F.愛的叮嚀(3分)
老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。
G.音樂再見(1分)
老師和大家一起用音樂說再見.
(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友再見小朋友再見
。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖
老師再見老師再見
粉刷匠教案11
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析:
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析:
對(duì)學(xué)生來說,動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:
音樂來源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過音樂符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn):
唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備:
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴xx)
生:xx
師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?
生:xx(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)
師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生:xx
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、
你會(huì)做什么。
我會(huì)衣服啊
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋韼椭鬯⑿路孔訂幔?/p>
生:愿意xx
板書:粉刷匠
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊?
生:是的xx
1、師:讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的.感情。
3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢?
生答:xxx
4、聽老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?
生答:快樂、愉快xx
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊xx
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
三、歌曲表現(xiàn)
師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學(xué)生表演)
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
四、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
五、知識(shí)拓展
師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)
生:xx
師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
六、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱
七、總結(jié),下課
世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活(再次點(diǎn)題)
粉刷匠教案12
一、設(shè)計(jì)意圖:
節(jié)奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn),我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手,將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,以此來提高這方面的能力。因此,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的特點(diǎn),找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的'樂器"鼓"和"鼓槌"進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點(diǎn):聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn):用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段3、圖譜四、活動(dòng)過程:
(一)和音樂做游戲
1、聽著音樂神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師:"小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!"
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
(1)聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng),在tak的時(shí)候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度,加上轉(zhuǎn)身。
(二)認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法師:"剛剛我們用身體和音樂做了游戲,除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器,認(rèn)識(shí)嗎?"師:"它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音師:"在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結(jié):響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師:"我們來給它們?nèi)(gè)名字吧!"(dom)(tak)2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
(三)分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
(四)結(jié)束退場師:"你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現(xiàn):
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品,我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材,同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮,我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊(duì)形。難度上,為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂,引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
(三)祖國祖國我們愛你活動(dòng)目的:
1、了解國慶節(jié)的時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會(huì)"祖國祖國我們愛你"歌曲。
3、體會(huì)愛祖國,給祖國媽媽過生日的快樂。
粉刷匠教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟識(shí)歌曲旋律,駕馭歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌旋律進(jìn)行簡潔的動(dòng)作表演。
3、喜愛唱歌,感受歌曲幽默的情趣。
活動(dòng)打算:
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片:粉刷匠、漂亮的新居子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)
1、出示圖片《漂亮的新居子》
師:看!這座房子美麗嗎?是誰讓它變得這樣美麗的?
2、出示粉刷匠的圖片
師:他是誰?(駕馭稱呼“粉刷匠”)
二、熟識(shí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、老師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒細(xì)致聽歌詞
師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最終粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、老師依據(jù)幼兒的`回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。
師:最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?
出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲,要求幼兒細(xì)致聽。
3、跟隨伴奏,老師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡潔的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。
師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)仿照粉刷匠的動(dòng)作)老師帶領(lǐng)幼兒集體仿照粉刷匠的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作)集體隨音樂做刷房子的動(dòng)作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。
師:請(qǐng)小摯友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作,邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束部分
師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!
粉刷匠教案14
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)前,播放粉刷匠工人的工作視頻,幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作,并說說自己小手的本領(lǐng)有哪些,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.以故事游戲情境貫穿,循序漸進(jìn),學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)開始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲,在幼兒熟悉了歌曲后,以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣,并引導(dǎo)幼兒替換部分
歌詞,使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演,體驗(yàn)小粉刷匠的快樂。
為了激發(fā)幼兒的演唱興趣,老師結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”,并提供刷子帽子圍裙的道具,體驗(yàn)做小粉刷匠的快樂有趣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作
品,豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動(dòng)使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的波蘭兒童歌曲,在表演區(qū)提供了紙箱房子,給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒愛勞動(dòng)的興趣,在邊唱邊勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)名稱:
中班音樂活動(dòng)—小小粉刷匠
活動(dòng)對(duì)象:
中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長:
25 分鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長向幼兒介紹粉刷匠的工作,在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;
活動(dòng)過程:
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1.“小朋友好!閻老師帶來一位小客人,是誰呀?”(教師出示手偶)
“ 小朋友好,我是小雞,瞧這是我的`新房子,為了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰來演示一下?(幼兒演示)可以上下刷,左右刷,我們也來學(xué)一學(xué),上下刷,左右刷,跟著好聽的音樂老師來練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢。”教師播放音樂 2 遍,帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié):“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了,本領(lǐng)練好了,我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠,感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞:在練本領(lǐng)的時(shí)候聽到一首歌曲,名字是《小小粉刷匠》,這首歌聽起來有什么感覺?我跟大家的感覺一樣:歡快活潑。小朋友,應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān),你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽閻老師完整的唱一遍,仔細(xì)聽---(老師完整清唱第一遍)誰能來說?(幼兒說出歌詞,教師出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說:是這樣嗎?再來聽一遍?直到幼兒說對(duì)為止)
2.教師拿手偶扮小雞:沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān),現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān),小朋友看,這里有幾扇門?(6 扇門)淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢,不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后?誰想來猜?誰能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰猜,誰會(huì)唱?(師生唱后,請(qǐng)會(huì)唱的來猜)說:開門大吉---恭喜你找到了一張,還有誰想猜?(鼓勵(lì)幼兒完整唱,教師觀察會(huì)唱的來猜)
3.教師拿手偶扮小雞:“哇又沒難倒小朋友,第二關(guān)也成功了,現(xiàn)在
進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試,和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽,動(dòng)作也很有節(jié)奏,恭喜你們闖過第三關(guān) ,F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子,可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲,聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒嘗
試替換部分歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子,還教會(huì)我唱好聽的歌,謝謝!
2.教師小結(jié):“小朋友,你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎?原來勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂!
3.教師:“小朋友除了粉刷房頂和墻,你覺得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說一說,然后試著唱出來!(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等,并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功,還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧?
四、活動(dòng)延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。
課后反思:
《小小粉刷匠》歌詞幽默風(fēng)趣,故事性強(qiáng),曲調(diào)歡快活潑,清晰明快。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神,在開展本次教育活動(dòng)中,采取游戲的情境貫穿,吸引了幼兒積極參與。
在開始部分通過“應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒找圖譜,在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準(zhǔn)確時(shí),我會(huì)引導(dǎo)幼兒反思:“跟老師唱的一樣嗎?哪里還不清楚?”結(jié)合圖譜追問幼兒,使孩子們都能正確的演唱,并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。
在闖關(guān)成功后,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過角色扮演,換掉部分歌詞內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。
整個(gè)活動(dòng)始終以探究式啟發(fā)幼兒,以闖關(guān)的境吸引幼兒不斷突破本次互動(dòng)的重難點(diǎn),尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式,也關(guān)注到了個(gè)別差異!吨改稀分兄赋觯好總(gè)幼兒心理都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
本次活動(dòng)教師始終鼓勵(lì)幼兒,使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn),體現(xiàn)了幼兒為本,也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動(dòng),如何做到“教無痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。
粉刷匠教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場景:一間還待粉刷的房子(紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語:“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的'帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發(fā)幼兒助貓阿姨的愿望。
二、幼兒助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導(dǎo)語:“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶,試著用刷子貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià),提出新要求,給房子裝飾。
1、教師導(dǎo)語:“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”,。屈,老師.礁.網(wǎng)出處。貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”
2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語:“請(qǐng)你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案!
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”,請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。最后和貓阿姨告別。
活動(dòng)反思
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
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