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看圖寫話教案[優(yōu)秀15篇]
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的看圖寫話教案 ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
看圖寫話教案 1
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
孩子們,今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書:早晨)
那么, 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)
二、整體感知
1、孩子們,仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書:時(shí)間)
在什么地方?(板書:地點(diǎn))
有哪些人?(板書:人物)
他們都在干什么?(板書:活動(dòng))
2、 請(qǐng)孩子們打開(kāi)作業(yè),畫出自己最喜歡,最難忘的一個(gè)早晨,畫好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。
3、展示部分孩子的畫,并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、孩子們真能干,用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說(shuō)清楚了,今天,老師還要和大家一起把圖畫說(shuō)的`像小詩(shī)一樣美妙,大家樂(lè)意嗎?
三、 細(xì)觀圖畫
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))
說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?
(出示句子:早晨,――的太陽(yáng)從――。從形狀,顏色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))
2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地,你覺(jué)得公園怎樣?(很美)
3、從哪里看出公園很美?
柳樹(shù):柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水:陽(yáng)光灑向湖面,好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過(guò)的課文,仿寫句子)
課件出示(陽(yáng)光下,湖水靜靜的,像一面鏡子。)
青山:一座座青山像綠色的大波浪。
小島:湖中有個(gè)小島,島上有個(gè)小巧的亭子,十分可愛(ài)。
人們:學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞,課件出示(有的――,有的――,還有的――)請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
四、有序、連貫。
1、 啊,公園實(shí)在太美了,太熱鬧了,剛才孩子觀察得那么細(xì)心,那么認(rèn)真,那老師想知道,觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示:按一定的順序說(shuō)話)
2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀察呢?
(課件出示:從――到――,也可以從――到――,還可以從――到――。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō),填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序,把你觀察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同學(xué)匯報(bào)說(shuō),老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié):孩子們,有一雙會(huì)觀察的眼睛,有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵,還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴,真的很棒,老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫出來(lái)。
看圖寫話教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察,展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)詞寫句,并連成段。
2.根據(jù)具體的情境,先說(shuō)后寫。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì):
一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片:
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生:學(xué)生觀察后,說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師:同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。
生:學(xué)生讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)。
3師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師:對(duì)照?qǐng)D畫,板書的詞語(yǔ),想一想,你能說(shuō)幾句話嗎?
生:學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。
師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的'氣球
星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò),把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí),小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲,飛過(guò)來(lái)問(wèn):“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō):“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō):“別哭了,我去幫你追回來(lái)!闭f(shuō)完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒,小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看,高興地跳起來(lái)說(shuō):“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō):“不用謝,以后可要小心點(diǎn),再見(jiàn)!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開(kāi)始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指?jìng)(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)
五、小結(jié)。
師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。
生:看板書說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
看圖寫話教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫幾句話。
(導(dǎo)入:同學(xué)們,誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對(duì),我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子,F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家,看誰(shuí)記得得最多!)
一、 說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)?(指名說(shuō))
。ㄕn件出示詞語(yǔ))
春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)
。ㄟ^(guò)渡:看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。)
2、春天來(lái)了,你喜歡做什么呢?
師小結(jié):看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。(先整體后部分)
2、引導(dǎo)看圖:
1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?
2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情)
3)誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)(指名回答)
4)誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由練習(xí),再指名說(shuō))
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1)圖上畫的是誰(shuí)在干什么?(種樹(shù))
A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ),把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?(詞語(yǔ):挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗)
_________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說(shuō),在指名說(shuō))
。、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程?
他們分工合作,一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________,一個(gè)負(fù)責(zé) _________________,很快就把樹(shù)栽好了。
2)大家說(shuō)得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看,他們種完樹(shù),心情會(huì)怎樣?最后會(huì)到哪里?(指名回答)
3)現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的.提示,把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由練習(xí),指名回答)
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫下來(lái)?
1)先定一個(gè)題目(書寫在第一行的中間)
2)第一段:把看圖整體部分寫下來(lái)。
3)第二段:寫種樹(shù)的過(guò)程。
4)第三段:寫種完樹(shù)的感受。
5)記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書:
植樹(shù)(整體)時(shí)間: 人物: 地點(diǎn): 事情:
。ú糠郑┦虑椋菏紫 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹(shù)苗培土 澆水
看圖寫話教案 4
一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說(shuō)話寫句子)
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋?
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋?
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過(guò)寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),它有個(gè)條件,你們要見(jiàn)它,就要經(jīng)過(guò)一座橋,這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的,你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了,你們有信心過(guò)嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀:
2、出示詞語(yǔ):(課件)
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看,這個(gè)好孩子來(lái)了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
(二)、看圖說(shuō)話。
1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)
問(wèn):“你從圖上看到了什么?有誰(shuí)?”
指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)
“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?”
“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的?”(抱著小雞過(guò)橋)
請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀?生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問(wèn)題:。
老師這里有一句話,但是還沒(méi)完整,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整!可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)好了嗎?誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。
出示補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。(小雞弟弟抱)
2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn):“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的?”
指名回答。
補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。
學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行)
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),說(shuō)自己想說(shuō)的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物啊?誰(shuí)最聰明,能夠把上面兩個(gè)句子的`意思,用一段話說(shuō)出來(lái)啊。
張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋,它先把小雞弟弟抱過(guò)橋,再把山羊爺爺扶過(guò)橋。)
3、結(jié)合圖意,適度想象。
孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后,他們可能會(huì)說(shuō)些什么?
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂(lè)于幫助他人。)
。ㄈ┭菀谎。
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):剛才,同學(xué)們都說(shuō)得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢!看那個(gè)小朋友演得最好。)
1、選角色:
表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們?cè)鯓诱f(shuō)的,請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。
3、游戲:學(xué)生上臺(tái)表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。
4、游戲小結(jié),誰(shuí)表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。
看圖寫話教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)寫話的興趣。
2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察圖畫,把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天我們都來(lái)當(dāng)小話家,比比誰(shuí)說(shuō)得好,寫得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫話。
。ㄒ唬┚毩(xí)看圖說(shuō)一句完整的話
過(guò)渡:晚飯以后你和你的家人都在家里干什么?(指名說(shuō))
1、練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要包括以下內(nèi)容:(動(dòng)畫課件顯示)
。1)什么時(shí)候?(觀察周圍景色、人物衣著)
。2)誰(shuí)?(觀察外貌、衣著)
(3)在哪里?(觀察周圍景色)
。4)干什么?(觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài))
2、指名回答,老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說(shuō)的話。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢?
4、個(gè)別交流,老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
(二)你能說(shuō)得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)?
1、出示“比一比,看誰(shuí)最棒”
你說(shuō)花,我說(shuō)()的花。
你說(shuō)小草,我說(shuō)()的小草。
你說(shuō)小燕子,我說(shuō)()的小燕子。
你說(shuō)稻谷,我說(shuō)()的稻谷。
你說(shuō)月亮,我說(shuō)()的月亮。
我還能根據(jù)事物的'外形說(shuō)幾個(gè)比喻句,如:
一棵棵大樹(shù)像()。
紅紅的太陽(yáng)像()。
。1)根據(jù)學(xué)生的回答填空。
。2)經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒?
。3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學(xué)邊拍手邊讀)。
。4)配樂(lè)朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》,加深體會(huì)。
2、過(guò)渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體,更生動(dòng)嗎?引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子,并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例:晚飯后,爸爸在,媽媽在,爺爺奶奶在,我在。
自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景,用同樣的方法練習(xí)說(shuō)話————個(gè)別交流—————評(píng)價(jià)修改
。ㄈ⿲W(xué)會(huì)按一定的順序來(lái)觀察圖畫。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng),你能按照順序一起說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁磫?提示:按一定的順序?lái)觀察,課件顯示:上——下;左——右;中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么?自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流,全班評(píng)價(jià)修改。
三、自由寫話。
1、過(guò)渡:大家說(shuō)得可真好!接下來(lái)我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話,注意書寫格式:
。1)段首空兩格。
。2)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如,。:“ ”等,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
。3)書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過(guò)渡:有一位“小精靈”也看了這幅圖,他是這樣說(shuō)的:
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了,有的小朋友在打乒乓球,球一會(huì)兒高一會(huì)兒低,可緊張了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一會(huì)兒跑東,一會(huì)兒跑西,小朋友累得滿頭大汗;還有的小朋友在跳繩,一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過(guò),看得我眼睛都花了。(指名讀,集體讀)
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫得好嗎?好在哪里?點(diǎn)評(píng),用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
看圖寫話教案 6
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來(lái)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
孩子們,今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書:早晨)
那么,我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫:《公園的'早晨》(板書:公園的早晨)
二、快樂(lè)大闖關(guān)
1.孩子們,公園漂亮嗎?想進(jìn)去嗎?要想進(jìn)去玩啊需要闖過(guò)以下三關(guān)才能拿到入園券,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
2.第一關(guān):看圖說(shuō)短語(yǔ)(指生說(shuō),教師相機(jī)指導(dǎo))(出示圖片)
。ā 。┑男∩健 。ā 。┑牧鴺(shù) ( 。┑暮
。ā 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶(yáng)
孩子們真了不起,已經(jīng)順利地闖過(guò)第一關(guān),接下來(lái)我們走進(jìn)第二關(guān),看圖說(shuō)句子。
3.第二關(guān):看圖說(shuō)句子。(出示圖片,指生說(shuō),教師相機(jī)指導(dǎo))
。1)誰(shuí)在干什么?
。2)誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?
。3)誰(shuí)在什么地方干什么?
。4)誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干什么?
4.第三關(guān):看圖說(shuō)一段話。(出示圖片)
。1)同學(xué)們,把剛才我們說(shuō)的連在一起就成了一段話,(什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么?心情怎么樣?)先自己試著說(shuō)一說(shuō),待會(huì)來(lái)和大家交流你的答案。(教師相機(jī)指導(dǎo))
。2)指生說(shuō),教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過(guò)了闖關(guān),都拿到了入園券,你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們,有一雙會(huì)觀察的眼睛,有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵,還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴,你們真的很棒,老師喜歡你們。
2.把剛才我們說(shuō)的寫下來(lái)就是小作家了,那你知道在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎?(指生說(shuō))(出示圖片)我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時(shí)要:
。1)標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確(出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片)
。2)格式正確(出示圖片)
。3)語(yǔ)句通順
3.這些要求你都記住了嗎?接下來(lái)就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧!請(qǐng)大家打開(kāi)課本36頁(yè),看圖來(lái)寫一寫,誰(shuí)在什么地方干什么?結(jié)果怎么樣?寫的時(shí)候要看清要求哦。ǔ鍪緦懽饕螅
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示,教師相機(jī)指導(dǎo)。
板書:
公園的早晨
要求:
1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確
2.格式正確
看圖寫話教案 7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話,通過(guò)看圖寫話,激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽(tīng)明白地告訴同伴。
(二)、回顧春景,感受春天
1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?
2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)
。ㄈ⒄w觀察
師:小朋友,春天的'景色美嗎?你覺(jué)得哪兒美呢?
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師:色彩鮮艷的春景圖,誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢?
師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒,需要我們具體說(shuō)說(shuō),我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)
師:誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō),圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么?
總結(jié):燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話
師:咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
看圖寫話教案 8
師:有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上,為什么呀?誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上,小草發(fā)生了怎樣的變化呢?
。1)出示句式二:春天來(lái)到草地上,______________________________ 。
。2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(春天來(lái)到草地上,小草綠了。春天來(lái)到花園里;▋杭t了……)。
。3)學(xué)生學(xué)寫幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹(shù)______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師:相機(jī)指導(dǎo),將話說(shuō)完整,說(shuō)具體,說(shuō)生動(dòng)。
師:畫面是靜止不動(dòng)的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動(dòng)感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風(fēng)兒一吹,柳樹(shù)又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會(huì)聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō),把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內(nèi)容:
春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說(shuō):“( )”柳樹(shù)( ),風(fēng)兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開(kāi)了,散發(fā)出( )。( )的`小草( )。小花也開(kāi)了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。小朋友們( )。春天真是一幅美麗的畫!
師:填空,集體讀一讀:
(四)、指導(dǎo)寫話
師:同學(xué)們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。
(五)、講評(píng)
師:誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?
指名3-5名學(xué)生讀一讀,教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
師:請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改。
(六)、總結(jié)
師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),好嗎?
板書設(shè)計(jì):
春天來(lái)了
有順序地看
有根據(jù)地想
這是我班谷浩然的作品:春天來(lái)了,小草從土里鉆出來(lái),地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個(gè)人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊!
六、教學(xué)反思:
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià),都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語(yǔ)句通順,發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。
看圖寫話教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.能看懂圖的意思,知道圖的意思,能寫一兩句。
2、能夠合理地想象,把故事講得有條理、流暢、連貫,培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)繁重艱巨:
重點(diǎn):結(jié)合圖片寫一兩句話。
難度:展開(kāi)想象,把故事講得井井有條,流暢連貫。
教學(xué)過(guò)程:
一、精彩介紹:
老師:同學(xué)們,你們平時(shí)在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎?你為他做了什么?
學(xué)生交流。
老師:在家里幫媽媽做家務(wù),我們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么?讓我們一起來(lái)看看,寫下我們自己的故事,好嗎?(黑板寫:看圖寫字)
二、看圖指南:
1.閱讀相關(guān)要求。
老師:同學(xué)們,你們知道我們?cè)趯懽髦皯?yīng)該做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:是的,在寫作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫作的要求。接下來(lái),我們先用拼音來(lái)讀寫單詞,好嗎?
要求學(xué)生自己閱讀和寫作。
師:誰(shuí)要朗讀給大家的寫作要求?
命名閱讀要求(2)教師評(píng)價(jià)。
師:接下來(lái)我們來(lái)看看寫作要求。要求中有多少個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想閱讀第一個(gè)小問(wèn)題?
按名字閱讀問(wèn)題1。
師:看完第一題,你明白了什么?
學(xué)生交流,老師黑板字:誰(shuí)
師:那誰(shuí)要讀第二題?看完這個(gè)問(wèn)題,你明白了什么?
學(xué)生交流。
老師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問(wèn)題被覆蓋了有兩個(gè)小問(wèn)題,就是我們想寫在哪里,我們?cè)谧鍪裁矗堪鍟哼@個(gè)地方在做什么?
2.看圖交流
師:看完要求,我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰(shuí)?
(2)我們很容易就找到了主角,我們?cè)俨虏,他們(nèi)ツ膬毫耍克麄兪窃趺吹侥抢锏模浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作)
(3)他們要做什么?你怎么知道?
(4)你認(rèn)為這個(gè)故事會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生?(教師黑板:時(shí)間)
學(xué)生輪流交流,老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察的`很仔細(xì),現(xiàn)在能不能把大家交換的答案連起來(lái),用一兩句話講一講?
(1)同桌交流。(要求:
1.同桌交談,看誰(shuí)能說(shuō)得清楚明白。
2.聽(tīng)的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他,如果他說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
老師總結(jié)。
四、獨(dú)立寫字:
師:相信聽(tīng)完大家的交流,同學(xué)們對(duì)圖畫會(huì)有更全面的了解。讓我們拿起筆,寫下我們想說(shuō)的話。寫下來(lái)。在寫作之前,老師想給你一些寫作要求:
1.句號(hào)后加逗號(hào),句末加句號(hào)。如果句子很長(zhǎng),中間需要停頓。用逗號(hào)分隔。
2.認(rèn)真寫。如果遇到不會(huì)寫的單詞,可以請(qǐng)拼音朋友幫忙。
3.我會(huì)再次以名字交換我的作品
老師總結(jié):在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下,同學(xué)們的口語(yǔ)越來(lái)越完整,寫作也越來(lái)越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設(shè)計(jì)
看圖寫字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
看圖寫話教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”,——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”!裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如:
。1)山坡上有一片果樹(shù)林。
。2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
。3)我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門聲。
(4)我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
。5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)判完了。
。7)陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。
。8)今天聽(tīng)寫我全對(duì),我感到很高興。
。9)我心想:我們班一定要的第一呀!
。10)老師說(shuō):“咱們班的同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫的愿望,才能使我們的`說(shuō)話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景,比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯,學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外,還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用,進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì),所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí),說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實(shí)的話,寫誠(chéng)實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來(lái)。
優(yōu)秀例子
。1)今天,我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來(lái)后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái),快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
。2)今天,老師說(shuō):“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心!蔽乙欢〞(huì)聽(tīng)老師的話,做一個(gè)好學(xué)生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀!我聞聞這朵,問(wèn)問(wèn)那朵,覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持。
看圖寫話教案 11
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過(guò)之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?
二、引導(dǎo)看圖,明白圖意
1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。
2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。
3.咱們來(lái)關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”,到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?
4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題,明確寫作要求
1.學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。
四、試寫初稿
表達(dá)自己的'真情實(shí)感。記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。
習(xí)作要求:(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
看圖寫話教案 12
教材分析:
根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求,看圖寫話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。
學(xué)情分析:
低年級(jí)小學(xué)生,他們?nèi)狈τ^察能力,所以,觀察圖畫無(wú)目的、無(wú)順序,口頭表達(dá)能力差。因此,教學(xué)時(shí)要先讓他們按順序說(shuō)一說(shuō)。這也是我們語(yǔ)文教學(xué)的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1.積累春天的詞語(yǔ)。
2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3.結(jié)合生活展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫幾句話,通過(guò)看圖寫話,激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):積累春天的詞語(yǔ)。能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
教學(xué)難點(diǎn):能看圖寫幾句話,通過(guò)看圖寫話,激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié),許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩(shī)篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來(lái)比一比有關(guān)春天的積累了,看看誰(shuí)是語(yǔ)言的富翁,可以是一個(gè)詞、一首詩(shī)。
生自由說(shuō)。
師:同學(xué)們的積累真豐富,我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。
【課件出示詞語(yǔ)】:
二、整體觀察
師:這么多有關(guān)春天的詩(shī)文,老師太想去大自然看看了,咱們一同前往。
【出示】:春景圖
師:色彩鮮艷的春景圖,誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢?
師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài),咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒,需要我們具體說(shuō)說(shuō),我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右)
師:誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō),圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么?
總結(jié):燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花
三、看圖說(shuō)話
師:咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生說(shuō)。
。1)小燕子 。
。2)柳樹(shù) 。
。3)桃花 。 。
(4)草地上, 。
師相機(jī)指導(dǎo),將話說(shuō)完整,說(shuō)具體,說(shuō)生動(dòng)。
師:畫面是靜止不動(dòng)的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動(dòng)感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的.想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風(fēng)兒一吹,柳樹(shù)又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會(huì)聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō),把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
生同桌說(shuō)。指名說(shuō)。
師:面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物,你們想說(shuō)些什么?一句話說(shuō)說(shuō)作為看圖寫話的結(jié)尾。
指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。(板書:有條理地說(shuō))
出示填空內(nèi)容:
春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說(shuō):“( )”柳樹(shù)( ),風(fēng)兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開(kāi)了,散發(fā)出( )。( )的小草( )。小花也開(kāi)了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。春天真是一幅美麗的畫!
讓學(xué)生在課件音樂(lè)中分小組討論。
相機(jī)填空,集體讀一讀:
春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來(lái)了),它們(唧唧喳喳地)叫著,好像在說(shuō):“(春天真美。绷鴺(shù)(發(fā)芽了),風(fēng)兒一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(kāi)(粉紅色)的笑臉,散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來(lái)了)。小花也開(kāi)了,有(粉紅)的,有(金黃)的,還有(雪白)的,它們好像在(比美)。春天真是一幅美麗的畫!
四、指導(dǎo)寫話
師:同學(xué)們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話
五、板書設(shè)計(jì)
看——有順序
想——有根據(jù)
說(shuō)——有條理
看圖寫話教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來(lái),并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn):
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法:
說(shuō)一說(shuō),演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會(huì)變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè))每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)?學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、(過(guò)渡:樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子,體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹(shù))那好,今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書課題:植樹(shù)。
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。
(一)看一看,誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時(shí)間,什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?想一想,展開(kāi)想象,寫一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語(yǔ):(春回大地 、 萬(wàn)物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演,誰(shuí)的'能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過(guò)的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法,說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的?
2、種植是有一定順序的,我們來(lái)看看是怎樣的順序?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。(男生一組,女生一組,每組四人,進(jìn)行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過(guò)程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情,并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
。ㄈ┫胍幌,誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒(méi)畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒(méi)畫的)比如:種完樹(shù)后,他們的感覺(jué)如何?會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?做些什么? 這時(shí),小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))
。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(學(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)
。ㄎ澹⿲懸粚懀l(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ):老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?
a、提示寫話要求:
1、為圖畫定一個(gè)題目,寫在第一行中間;
2、開(kāi)頭空兩格,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書寫工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。
b、出示寫話提綱:
1、整體感受(時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)。
2、種樹(shù)的過(guò)程(重點(diǎn))
3、種樹(shù)后的感受(會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?做些什么?)
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
。┳x一讀,誰(shuí)的寫話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng),把讀不通的句子改正過(guò)來(lái),然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。(教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生)
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們,通過(guò)今天的看圖寫話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》?磮D寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果,事情過(guò)程才完成?陬^說(shuō)通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!
看圖寫話教案 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”,說(shuō)完整的話。
2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.訓(xùn)練看人物動(dòng)作和表情,想象人物對(duì)話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話表達(dá)自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
漫畫PPT。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師批注
一、導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?都聽(tīng)過(guò)哪些故事?
學(xué)生自由說(shuō)。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事,好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片,學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個(gè)人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會(huì)學(xué)生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時(shí)間?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么?
學(xué)生根據(jù)提示仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細(xì)觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會(huì)說(shuō)什么?兒子會(huì)怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細(xì)觀察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法,交流圖意。
4.把五幅圖連起來(lái)講一講。
學(xué)生講,師組織集體評(píng)議。
三、發(fā)揮想想,補(bǔ)充圖畫
1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng)編,教師點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充。
四、總結(jié)
1.把五幅圖連起來(lái)講給同桌聽(tīng),互相補(bǔ)充。
2.給故事加個(gè)結(jié)尾。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時(shí),先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導(dǎo)注意觀察圖中人物的細(xì)節(jié)動(dòng)作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的`動(dòng)作”等等,根據(jù)細(xì)節(jié)來(lái)猜測(cè)人物的心理和語(yǔ)言等,循序漸進(jìn),慢慢引導(dǎo)孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點(diǎn)兒多,其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多讀,然后表演。學(xué)生在讀中感悟,在表演中明白道理。
[再教設(shè)計(jì)] 低年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇,充滿幻想。所以,教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中,從圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,從簡(jiǎn)單的句子到有想象創(chuàng)新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話。
對(duì)于多幅圖的看圖寫話,要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫話變成一個(gè)完整、連貫的故事。
看圖寫話教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn):誰(shuí)在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問(wèn):和上一句比,多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
、叟T( )吃著( )的草。
問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問(wèn):什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
②( ),( )在( )
問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話時(shí),要說(shuō)完整的話,說(shuō)清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書:花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō),指名說(shuō)。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的`意思?
提示:先說(shuō)季節(jié)、景物描寫;再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求:合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開(kāi)頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
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