《從現(xiàn)在開始》教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《從現(xiàn)在開始》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《從現(xiàn)在開始》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，讀出不同人物的語氣。
2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思，理解課文內(nèi)容，從中體會(huì)做什么事不能光考慮自己的習(xí)慣，還要尊重別人的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，理解課文內(nèi)容，并能有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
初步體會(huì)做什么事不能光考慮自己的習(xí)慣，還要尊重別人的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，初步解讀
同學(xué)們喜不喜歡小動(dòng)物��？今天，老師要帶你們到森林里去，那里有許多的小動(dòng)物，在那里發(fā)生了一件大事，是什么事呢？學(xué)完這一課（板書：從現(xiàn)在開始），你們就明白了。誰能把這個(gè)課題讀一讀？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“始”的字音）
現(xiàn)在，同學(xué)們就跟著老師到森林里去吧�。úシ拧按笞匀坏穆曇簟盕lash）聽一聽可愛的動(dòng)物們是怎么跟我們打招呼的吧！
這些動(dòng)物打完招呼后，馬上要給我們說說森林里發(fā)生的事了，究竟是什么事呢？我們一起認(rèn)真地聽一聽（出示朗讀課件）
問：森林里發(fā)生什么大事了？你能告訴大家什么是萬獸之王嗎？
1、齊讀詞語“萬獸之王”。（貼詞語卡）
2、“萬獸之王”這4個(gè)字中你覺得最難的是哪個(gè)字？而你又是怎么認(rèn)識(shí)它的呢？（教學(xué)“獸、之”）
3、我們的“萬獸之王”在哪里？來！大獅子，到前邊來。你現(xiàn)在可是森林里的萬獸之王。你現(xiàn)在就來宣布一下，看看你像不像萬獸之王。其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他讀得怎么樣？
A、生讀
B、學(xué)生評(píng)價(jià)
C、朗讀指導(dǎo)。
D、同學(xué)們都來當(dāng)當(dāng)“萬獸之王”吧，一起宣布。（齊讀課文）
4、獅子大王給大森林里的小動(dòng)物們下了這么一道命令后，到底有哪些小動(dòng)物們?nèi)⒓痈傔x了呢？最后又是誰當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？從現(xiàn)在開始，我們就來認(rèn)真讀讀課文。
二、初讀課文，整體感悟
想知道這次競選是怎么進(jìn)行的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，開始吧！
1、讀完課文以后，你知道了什么？誰輪流當(dāng)“萬獸之王”呢？（出示）
第一個(gè)上任的是貓頭鷹。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。
A、理解“輪流”（貼詞語卡）。
B、用“輪流”說話。
三、誦讀課文，讀中感悟
1.小動(dòng)物們是怎么輪流當(dāng)“萬獸之王”的呢？最后為什么小猴子當(dāng)上了“萬獸之王”呢？讓我們?cè)賮碜x讀課文。第一個(gè)上任的是誰？（出示）
第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天。
A.全班齊讀
B.指名讀
C.師指導(dǎo)，生評(píng)價(jià)
2.貓頭鷹宣布了自己的命令后，其他動(dòng)物的`表現(xiàn)是怎么樣的？找重點(diǎn)詞“議論紛紛”“叫苦連天”“熬夜”指導(dǎo)填空，練習(xí)說話（出示）
一個(gè)星期下來，動(dòng)物們都叫苦連天
熊說：“我一到晚上眼睛什么東西都看不見，找不到，一個(gè)星期下來，餓壞我了！”
大象說：“我最喜歡在河里用鼻子給自己洗澡了，可是真！”
松鼠說：“有一天晚上，我肚子太餓了，就冒險(xiǎn)爬到樹上去摘松果，結(jié)果，疼死我了！”
小鹿說：“白天我根本就睡不著，到了晚上很想，可是卻不能睡，好�。 �
3、看來小動(dòng)物們?cè)谪堫^鷹當(dāng)“萬獸之王”的日子都不好過，好在一個(gè)星期很快就過去了，輪到誰做了？（出示）
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”聽了袋鼠的話，大家直搖頭�？墒怯植坏貌环䦶拿�，只好苦練跳的本領(lǐng)。
A指導(dǎo)學(xué)生朗讀
B讀中感悟
4、同學(xué)們要是森林里的小動(dòng)物，愿不愿意選袋鼠當(dāng)“萬獸之王”��？
�。ㄉ卮穑龑�(dǎo)至下一段）
大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓住藤條蕩來蕩去？
問：大家為什么擔(dān)心？
（出示）“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子�！痹捯魟偮�，大伙兒立刻歡呼起來。
問：為什么猴子說了這句話以后大伙兒立刻歡呼起來？請(qǐng)同學(xué)們都想一想，說一說。
5、看來，課文中的小動(dòng)物們和我們的愿望是一致的。所以獅子大王笑瞇瞇地說──（出示）
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”
A、“鄭重宣布是怎么宣布的？同桌之間讀一讀。（貼詞語卡）
B、誰來鄭重宣布一下？
C、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。
7、從大家的聲音聽出來了，不管是大王還是小動(dòng)物，無論是誰做事都不要光想自己，還要考慮別人，尊重別人，關(guān)心別人，你幫幫我，我?guī)蛶湍�，這樣才能受到大家的喜歡，我們的世界才會(huì)變得更美好。讓我們?cè)僮x讀課文感受一下吧！
《從現(xiàn)在開始》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫字中體會(huì)漢字的形體美。
2.朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語感。
3.明理：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對(duì)童話中的"人物"發(fā)表自己的看法，大膽說出自己的體會(huì)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣
今天森林里可熱鬧了，因?yàn)橐M(jìn)行競選"萬獸之王"的大會(huì)，小朋友們想不想去領(lǐng)略一下競選的熱鬧與激動(dòng)，親身體驗(yàn)一下競選的滋味。好！那就讓我們趕快出發(fā)吧。
二、字詞樂園，輕松過關(guān)
1.課件展示：森林"萬獸之王"競選大會(huì)，彩旗飄揚(yáng)。大會(huì)門口海報(bào)：森林"萬獸之王"大會(huì)隆重開幕，敬請(qǐng)你們購票入場。必須會(huì)認(rèn)讀以下生字、生詞，才能獲門票一張。
2.出示生字生詞卡片，用"開火車"形式認(rèn)讀，讀對(duì)者贈(zèng)送卡片(即門票)。
1)帶拼音認(rèn)讀生字；
2)去拼音認(rèn)讀生字；
3)在句子中認(rèn)讀生字；
4)認(rèn)讀生詞
三、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事
打開會(huì)場的大門！大賽的實(shí)況是怎樣的，你們可要擦亮雙眼仔細(xì)觀察，用耳朵認(rèn)真傾聽，用心細(xì)細(xì)體會(huì)。
1.聽課文錄音思考：
1)原來是誰擔(dān)任萬獸之王？你是怎么知道的？
2)有哪些動(dòng)物參加了競選？你從哪里看出來的？
2.匯報(bào)交流。
1)原來是獅子擔(dān)任萬獸之王，從第一自然段中知道的。(師板貼：獅子)
2)我們來見識(shí)一下獅子大王的威風(fēng)，大家自由朗讀第一自然段。
3)獅子大王下達(dá)了什么命令？
(屏幕顯示文字)：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)"萬獸之王"每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，誰做得好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。
4)用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解"輪流"的意思。
5)指導(dǎo)朗讀。
a指名讀；b你為什么這樣讀？C、齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。
3.有哪些動(dòng)物參加了競選？你從哪里看出來的？
學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹 袋鼠 小猴子
1) 第一個(gè)上任的是哪位大王？從哪段文字看出來的？齊讀這一段。
2) 我們來見識(shí)見識(shí)這位神氣的大王。(課件展示：貓頭鷹上任動(dòng)態(tài)畫面)
3) 他當(dāng)上萬獸之王后是怎樣發(fā)布命令的？你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的`？
4) 指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。
a生試讀；b師范讀；c生賽讀；學(xué)生評(píng)議，這樣讀有什么好處？
5) 聽到這道命令，森林里的臣民同意嗎？跟你的同伴們說說你的看法。
6) 剛才大家你一言我一語說出自己的看法和心里話就是書上寫的哪個(gè)詞？(議論紛紛)把你們議論的話告訴大家吧！
7) 你們就這樣熬了一個(gè)星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺了，你們會(huì)對(duì)貓頭鷹大王說些什么呢？
過渡語：這真是叫苦連天呀！一個(gè)星期總算熬過去了，第二個(gè)大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就明白了。
1)選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？
2)指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說的話。
a個(gè)別讀b學(xué)生自評(píng)c你們朗讀時(shí)注意了哪個(gè)詞？d齊讀，讀出袋鼠的激動(dòng)。
3)森林里的臣民們?cè)鯓幼呗妨耍空?qǐng)看大屏幕。(課件展示：袋鼠大王一聲令下全體動(dòng)物跳著走路的畫面)
4)你們現(xiàn)在有什么感受？
5)讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎？為什么？
過渡語：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累，所以第三任"萬獸之王"就要閃亮登場了！
1)老師引讀：大家經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想��！猴大王上任了，大家擔(dān)心：
生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語氣讀？再讀，是真的擔(dān)心極了！
2)小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？
3)指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。
a想當(dāng)猴大王讀一讀；b個(gè)別讀c師評(píng)議d你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話？e齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。
4)大家聽了這句話都怎么樣了？你們能做一做歡呼的場面嗎？
過渡語：這歡呼聲中新大王產(chǎn)生了嗎？
1)讀讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，課文開頭獅子大王說讓動(dòng)物輪流當(dāng)大王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，為什么又說不用再輪下去了呢？
3)釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進(jìn)行點(diǎn)撥。
4)獅子大王是怎樣宣布的呢？(笑瞇瞇 鄭重)
5)大家一起來學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。
四、拓展思維，明理導(dǎo)行
1.猴子大王走馬上任了，你想對(duì)他說些什么呢？(祝賀、建議、夸獎(jiǎng)的話都可以說，說句知心的話。)
2.你還想對(duì)哪只動(dòng)物說什么？(建議、安慰、批評(píng)的話也可以說，試著大膽地說出真心話。)
3.從現(xiàn)在開始，讓你當(dāng)一星期"萬獸之王"，你會(huì)怎樣下達(dá)命令？
五、實(shí)踐活動(dòng)，競選提升
老師也想學(xué)獅子大王的樣式，通過競選，選幾名真才實(shí)學(xué)的小朋友當(dāng)我的得力助手。分為口試和筆試兩部分
面試題(口答)照樣子說一說：
神 氣 極 了 蕩 來 蕩 去 立 刻 喊 起 來
可 怕 極 了 跑 來 跑 去 立 刻 歡 呼 起 來
----極了 --來--去 立 刻 -----
------ ------ --------
筆試題：學(xué)會(huì)欣賞，在學(xué)寫漢字中體會(huì)漢字的形體美，注意把字寫正確寫美觀。
1)具體指導(dǎo)"之"字的寫法：點(diǎn)不宜太小，捺要寫平。
2)比較"之"字在田字格中的位置。不宜過上，不宜過下，不偏左，不偏右，要占在正中間。
3)師范寫。
4)學(xué)生描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(一拳、一手、一寸的要求)
5)檢查，評(píng)議，展示欣賞，表揚(yáng)。
結(jié)束語：
猴子大王高興極了，他又下了一道命令："從現(xiàn)在開始，千萬別忘了本大王的指示：讓動(dòng)物們照自己習(xí)慣的方式過日子，學(xué)會(huì)尊重他人，與人和睦相處。
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