《季氏將伐顓臾》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《季氏將伐顓臾》教案，歡迎大家分享。

　　一、課題

　　《季氏將伐顓臾》

　　二、課時

　　三課時（本節(jié)為第二課時）

　　二、課型

　　新授課

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識教育目標(biāo)

　　在誦讀課文的基礎(chǔ)上理清文章層次，把握文章主旨。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練目標(biāo)

　　思維的邏輯性

　�。ㄈ�）德育滲透目標(biāo)

　　理解孔子的政治主張和人生態(tài)度。教育學(xué)生在面對困難時，要樹立積極的姿態(tài)，作生活的強(qiáng)者，而不是逃兵。

　　五、教學(xué)重點和難點

　�。ㄒ唬┲攸c文中所反映的孔子的政治思想和政治態(tài)度

　　（二）難點對對話體議論文談話層次的理解

　　六、教學(xué)設(shè)計

　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，疏通文章大意，把握主旨，然后在師生共同討論分析過程中解決文章的重、難點。

　　七、學(xué)生活動設(shè)計

　　反復(fù)誦讀課文，通過討論，分析文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

　　八、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　2.學(xué)生集體誦讀全文

　　3.結(jié)合課后練習(xí)題一，師生共同分析課文

　�。�1）分析課文第一段

　　提問1：文章第一句“季氏將伐顓臾”交代了什么？

　　明確：文章第一句“季氏將伐顓臾”交代了談話的政治背景。

　　提問2：孔子對“季氏將伐顓臾”持什么態(tài)度？其理由是什么？

　　明確：孔子認(rèn)為季氏討伐顓臾是錯誤的，理由有三：

　　一是顓臾乃先王封國，不可伐

　　二是顓臾在邦城之中，不必伐

　　三是顓臾是社稷之臣，不當(dāng)伐

　　（2）分析課文第二段

　　提問3：為什么孔子認(rèn)為季氏的行為是冉有的過錯？對此，冉有是如何辯解的？孔子是怎樣反駁的？

　　明確：孔子認(rèn)為作為季氏的家臣，冉有和季路義不容辭地應(yīng)制止季氏這種不仁不義的行為。對此，冉有辯解：“夫子欲之，吾二臣皆不欲也。”孔子引用周任的話和以虎兕、龜玉等為比喻進(jìn)行反駁，認(rèn)為冉有、季路對季氏的行為應(yīng)負(fù)有責(zé)任。引用周任“陳力就列，不能者止”的話，對冉有的自我辯解給予反駁，認(rèn)為他不是稱職之臣。孔子運用比喻論證法，“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”顯然是看守人員的過錯，是一種失職。

　　(3)分析課文第三段

　　提問4：文章第三段，孔子再次駁斥冉有時提出了自己的政治主張，請從課文中找出原句作答并加以理解。

　　明確：“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之；既來之，則安之。”可見，其政治主張是實行禮治，以德服人。

　　提問5：請找出一個表現(xiàn)孔子高度政治敏感和政治見地的語句。

　　明確：“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。”

【《季氏將伐顓臾》教案】相關(guān)文章：

季氏將伐顓臾05-02

廣東版必修4：《季氏將伐顓臾》精品教案04-25

矯伐（矯伐）04-29

前伐04-29

伐檀04-29

蒙氏拼音板教案 蒙氏拼音版教案03-28

中班蒙氏教案03-26

蒙氏活動教案02-07

假道伐虢04-29