- 相關推薦
中班教案歡樂的池塘反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案歡樂的池塘反思，希望對大家有所幫助。
中班教案歡樂的池塘反思1
設計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說�！�(然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了�！�
3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的.，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢�，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它�！�(講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
活動反思：
這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
中班教案歡樂的池塘反思2
活動目標：
1、準確感知9的數(shù)量，認識數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。
3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：
1、目測接數(shù)池塘里的動物。
(1)教師(分別出示實物卡片)：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來的?怎么樣數(shù)能又快又對?
(2)引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。
(1)師：小動物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)(2)請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……(3)師：每隊小動物想找一個數(shù)字做朋友，它們應該找誰呢?
(4)出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。
3、認識數(shù)字9.
(1)師：三隊小動物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數(shù)字朋友?那它們應該找數(shù)字幾來做朋友呢?
(2)師(出示數(shù)字9)：這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?
4、幼兒操作活動。
(1)找出數(shù)量相等的動物。
(2)兩邊一樣多。
(3)數(shù)物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結(jié)果。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的.表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班教案歡樂的池塘反思3
設計意圖：
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了�！�
3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的`好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽
把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢�，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
活動反思：
這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
中班教案歡樂的池塘反思4
活動目標:
1.學習區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。
2.通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1.樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2.笑和哭的花寶寶各一個。
3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。
活動過程:
1.組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂進活動室。師：“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友“收”第一件禮物……”
2.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
“老師給小朋友帶來的禮物是什么呀?”(一段音樂)“小朋友聽了之后有什么樣的感受呢?在聽音樂的時候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看，這個花寶寶聽了音樂后是什么樣的心情?”(很高興，高興的笑了)。
3.欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍，說說樂曲有哪些樂器演奏?
“請小朋友再欣賞一遍這段音樂，我們邊拍手邊欣賞，聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”
“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂，你們感覺它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?” (鈴鼓……)4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。
“下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物，小朋友再聽�！�
“第二件禮物是什么?”(也是一段音樂)“你們聽了這段音樂之后有什么感受呢?”(很難過，很悲傷，很凄慘，還想哭)“花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣?”(也很難過，難過的哭了)。
5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，并隨教師一起模仿拉二胡�！靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂曲，聽聽是什么樂器演奏出來的`“這段樂曲是什么樂器演奏出來的?”(二胡)“這段樂曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)6.請小朋友邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受這兩首樂曲有什么不一樣?
“下面我們來一起欣賞這兩段音樂，感受一下這兩段音樂有什么不同?”
“小朋友聽了之后感覺這兩段樂曲有什么不一樣呢?”
教師小結(jié)：“第一段樂曲節(jié)奏歡快，它有許多樂器演奏，很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂，聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節(jié)奏緩慢, 它只有一種樂器演奏，聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺�！�
7.請幼兒對比欣賞兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲，好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂的時候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時候選什么樣的娃娃頭?”
8.請小朋友邊欣賞音樂邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
“小朋友們看，這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們再來玩一個游戲，好不好?”
“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?”
介紹游戲的玩法： “小朋友在聽歡快音樂的時候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片�！�
活動反思：
孩子經(jīng)驗 不足和老師的指導有著密切的關系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標雖以達到但是效果不是預期的完善，在以后的教學中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進步。
中班教案歡樂的池塘反思5
設計思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
活動目標
1.感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
2.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
活動準備
“潑水歌”錄音磁帶
活動過程
1.表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲
(1)表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明：①幼兒在老師的激發(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學習新本領。
(2)和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，(跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明：①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機”動作(兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺)各一次，同時大聲地說出“小飛機”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
(1) 觀看老師的演出。
說明：①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的.影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑в變河^察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
(2) 集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明：這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明：①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。
�、谝龑в變焊惺軜非�，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)(動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒)，這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
3.表演角：延伸活動。
(1) 繼續(xù)引導幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
(2) 引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。
(3) 在此基礎上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
說明：可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會，進一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
活動反思
孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。
中班教案歡樂的池塘反思6
活動目標：
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點：
幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。
活動準備：
1、橡皮泥若干盒。
2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。
3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰?請大家說一說�！�(然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小魚的特征�？刹痖_范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。
小魚長著漂亮的'花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。
3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。
(1)教師把小魚放到池塘里， 師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。
圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
(1)師：“小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢�，F(xiàn)在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。
(3)放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它�！�(講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧!”。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班教案歡樂的池塘反思7
活動目標
1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各種各樣的生命。
2、初步學習噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀察到的或想象中的海洋。
3、在玩色活動中激發(fā)對噴刷畫的興趣，樂意與同伴交流自己作品的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備1、“巧手變變變”：《歡樂的海洋》教學動畫(中班下·《小老鼠出�！�)。
2、手工半成品圖(中班下·《小老鼠出海》·教學道具資源包)。
3、教師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把(建議教師準備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒有自備)。
4、教師按幼兒人數(shù)準備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。
5、教師根據(jù)分組情況準備的材料：廢舊報紙、調(diào)色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。
6、幼兒有看過海洋主題的動畫片、記錄片、圖書，參觀過水族館的.經(jīng)驗。
7、教師課前做好一幅簡單的噴畫。
活動過程一、導入：談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請幼兒說說自己看過哪些海洋主題的動畫片和圖書(例如《海底總動員》)。
——你覺得大海是什么樣子的呢?你最喜歡大海的什么呢?
二、教師出示制作好的噴畫，讓幼兒觀察噴畫的特點。
——這幅畫和平時看到的有什么不一樣?(上面有一些不同深淺的點點，是噴出來的;有的地方顏色比較深，有的地方?jīng)]有顏色。)——這幅畫是怎樣變出來的呢?請你猜一猜。
——下面我們一起去看動畫，看看怎么制作這種畫吧!
三、觀看教學動畫，了解噴畫的制作方法。
1、教師出示手工半成品材料，撕下圖卡，并通過動畫，展示兩種噴刷方式。請幼兒觀察用圖卡和鏤空圖案噴刷出的不同效果。
2、教師指導幼兒練習牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒噴刷時的注意事項。
——請小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來學一學噴畫的動作。(牙刷帶毛的一頭，來回刷在梳子的梳齒上)——噴畫的時候，牙刷能對著其他小朋友的身體嗎?(不能，這樣會使別人的衣服弄臟)3、教師引導幼兒創(chuàng)造一幅海洋畫。
——剛才動畫里面講述了一個小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛翔的大海鷗和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海邊玩耍，會發(fā)生什么好玩的故事呢?請說一說吧!
——小朋友，請用噴刷畫的方式，把你剛才說的故事表現(xiàn)出來吧!
四、幼兒制作噴刷畫，教師個別指導。
師幼給桌子鋪上廢舊報紙，穿上罩衣，準備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作歡樂海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。
五、結(jié)束活動：作品分享交流。
——請你給大家介紹下自己的畫吧!
——你的畫里面有什么呀?它們在干什么呀?
活動評估1、能正確地使用牙刷和梳子進行噴刷畫創(chuàng)作。
2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。
活動延伸一、日常活動教師用幼兒的作品布置環(huán)境，鼓勵幼兒繼續(xù)分享交流各自的作品，說說自己畫里有什么，為什么要這樣畫。
二、區(qū)域活動——語言區(qū)：教師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導幼兒欣賞海洋生物。
——美工區(qū)：教師鼓勵幼兒用更多的形式來表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。
家園共育親子活動建議家長和幼兒合作用噴刷畫來創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內(nèi)分享。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案歡樂的池塘反思8
活動目標：
1、 能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。
2、 遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。
3、 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1、 小池塘場景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、 捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。
3、 音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 創(chuàng)設情境，引起興趣。
(1) 組織幼兒郊游，來到池塘邊�！斑@是誰的池塘?”
(2) 觀看情境表演
(3) 師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?(幼兒發(fā)表意意見)
2、 使用紙制品制作
(1) 出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)
(2) 幼兒動手制作“池塘里的`水生動物”
(3) 互相欣賞，分享快樂
3、 利用各種工具捕撈
(1) 師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心
(2) 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”
(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?
(3) 幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。
4、 活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案歡樂的池塘反思9
一、 活動目標
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;
二、 重點和難點
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
三、 材料準備
“潑水歌”錄音磁帶
四、 設計思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
五、 教育流程
1.表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲
(1)表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學 習新本領。
(2)和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，(跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜妫變禾岢鍪裁从螒蚓涂赡茉跇非陌樽嘞峦嫫饋�，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機”動作(兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺)各一次，同時大聲地說出“小飛機”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
(1) 觀看老師的演出。
說明
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的'情緒、老師在樂曲中的樂趣。
(2) 集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明
�、傥璧傅膭幼饔性S多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。
�、谝龑в變焊惺軜非憩F(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)(動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒)，這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4.表演角：延伸活動。
(1) 繼續(xù)引導幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
(2) 引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。
(3) 在此基礎上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
說明
可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班教案歡樂的池塘反思10
活動目標：
1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3、自制捕撈工具若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景：引起興趣。
(1)進場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)
師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?
你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?
閉上眼睛聽，是誰來了?
(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?
(3)討論：如何幫助老爺爺?
師：原來這是老爺爺?shù)?小池塘啊，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里應該有些什么呢?
那我們怎樣來幫助老爺爺呢?
2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。
(1)師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我們可以用哪些來做呢?
小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)�，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。
(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)
3、利用各種工具捕撈。
(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?
(2)情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”
“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”
(3)音樂律動。
師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?
我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?
(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。
師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?
老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。
(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。
師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案歡樂的池塘反思11
活動目標：
1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。
活動準備：
1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3、自制捕撈工具若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景：引起興趣。
(1) 進場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)
師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?
你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?
閉上眼睛聽，是誰來了?
(2) 情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?
(3) 討論：如何幫助老爺爺?
師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟。俏覀儙屠蠣敔斚胍幌�，小池塘里應該有些什么�?
那我們怎樣來幫助老爺爺呢?
2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。
(1) 師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我 們可以用哪些來做呢?
小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)�，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。
(2) 幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的`生物”(播放音樂)
3、利用各種工具捕撈。
(1) 師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?
(2) 情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”
“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”
(3) 音樂律動。
師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?
我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?
(4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。
師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?
老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。
(5) 播放音樂，幼兒自由撈魚。
師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案歡樂的池塘反思12
活動目標：
1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
活動準備：
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動
3、PPT、活動音樂
設計思路：
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的'問題。
對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來感知樂句。
對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。
活動過程：
一、律動《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。
我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復習歌曲《兩只小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)
師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)
3、在游戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。
●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)
師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。
4、進一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么?我來拍拍看。
(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
五、幼兒演奏
(出示PPT、小動物全部出示)
師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)
這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
六、活動延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)
活動反思：
孩子經(jīng)驗 不足和老師的指導有著密切的關系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標雖以達到但是效果不是預期的完善，在以后的教學中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進步。
中班教案歡樂的池塘反思13
活動目標：
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂律動的動作節(jié)奏用手拍出來。
3、學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
已學過《歡樂舞曲》隨音樂律動。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
一、 練習隨音樂律動《歡樂舞曲》。
(1)、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動邊進教室。
(2)、自由找空間站立，練習隨音樂律動，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。
活動實錄：
孩子隨音樂進入教室，剛開始的時候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場白。孩子在音樂中體驗了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動起來了。
點評：
第一部的開場使幼兒與老師的互動升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。
二、學習抽取隨音樂律動中的.節(jié)奏型。
(1)、教師隨音樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用雙手拍出動作的節(jié)奏。(練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕”時，大家和老師做一樣的動作。)
(2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。
(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
(4)、教師帶領大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
三、學習做分聲部動作。
(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。
(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動作。(指揮前，確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動作，由那一部分幼兒擔任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應。)
四、打擊樂器演奏。
(1)、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準備。
(2)、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
(3)、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。
活動實錄：孩子在演奏時由于經(jīng)驗不足在合奏時有點混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。
點評：打擊樂在音樂活動中不是常見的課程，但是本學期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經(jīng)驗，演奏這首音樂可以說有點難度，而且孩子的演奏的姿勢也欠缺。總體說目標是勉強達到了。但是不是很完美。
活動反思：
孩子經(jīng)驗 不足和老師的指導有著密切的關系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標雖以達到但是效果不是預期的完善，在以后的教學中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進步。
中班教案歡樂的池塘反思14
設計思路：
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。
對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的.是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來感知樂句。
對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。
活動目標：
1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動
3、PPT、活動音樂
活動過程：
一、律動《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。
我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復習歌曲《兩只小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)
師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)
3、在游戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。
教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)
師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。
4、進一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么?我來拍拍看。
(第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
五、幼兒演奏
(出示PPT、小動物全部出示)
師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦， 我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)
這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
活動延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
中班教案歡樂的池塘反思15
設計意圖：
五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍著看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"
這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的特產(chǎn)。同時也可增強孩子們的民族意識，培養(yǎng)孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是有關"糖果"的.主題便產(chǎn)生了。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及認知規(guī)律，我從這個主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動整合化，以社會領域為主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，并通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果;和家鄉(xiāng)的名小吃(苞谷糖)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神及自主交往，自主創(chuàng)造的能力，萌發(fā)熱愛生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：參觀超市的糖果專柜，和家長一起完成《糖果研習調(diào)查表》
2、物質(zhì)準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品
3、情景創(chuàng)設：歡樂糖果屋
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，課件直觀導入
二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經(jīng)驗
三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃(苞谷糖)
四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》
五、分配游戲角色，體驗游戲快樂
六、活動延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動做鋪墊
活動特點：
1、活動內(nèi)容整合化
2、生活、游戲、學習的一體化
3、活動方式的生活化
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案歡樂的池塘反思16
活動目標：
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動重難點：幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。
活動準備：
1、橡皮泥若干盒。
2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。
3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰?請大家說一說�！�(然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小魚的特征�？刹痖_范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。
小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。
3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。
(1)教師把小魚放到池塘里，師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的`好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
(1)師：“小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢�，F(xiàn)在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。
(3)放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它�！�(講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧!”。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班教案歡樂的池塘反思17
活動目標：
1、 能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。
2、 遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、 小池塘場景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、 捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。
3、 音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 創(chuàng)設情境，引起興趣。
(1) 組織幼兒郊游，來到池塘邊�！斑@是誰的池塘?”
(2) 觀看情境表演
(3) 師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?(幼兒發(fā)表意意見)
2、 使用紙制品制作
(1) 出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)
(2) 幼兒動手制作“池塘里的.水生動物”
(3) 互相欣賞，分享快樂
3、 利用各種工具捕撈
(1) 師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心
(2) 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”
(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?
(3) 幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。
4、 活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案歡樂的池塘反思18
活動目標：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2.遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學習創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3.體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。
活動準備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進場，體驗A段舞步規(guī)律。(4A)
1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。
3.幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。
T:現(xiàn)在請你們每人找個點站好，小手拍起來。
(音樂停)
4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
(1)T:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈�！�
5.討論如何移點。
(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。
T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一起試一試�！�
(2)教師示范一次移點的方法。
T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”
(3)幼兒原地練習。
T: “請你們在原地練習一下�！�
二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個點站好�！�( 2A )
2.兩兩結(jié)伴跳舞T: “我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?
T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試。”( 4A )
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的'情感體驗和動作體現(xiàn)。
T: “我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣?” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲?”
2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧�！�
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花�！�(4B)
四、討論如何交換舞伴。
1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4AB)五、學習創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)
教學反思：
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂�；顒右婚_始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調(diào)了一下，小朋友就很快學會了。
中班教案歡樂的池塘反思19
活動目的：
1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。
活動準備：
1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引起興趣。
(1)組織幼兒郊游，來到池塘邊�！斑@是誰的池塘?”
(2)觀看情境表演
(3)師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?(幼兒發(fā)表意意見)
2、使用紙制品制作
(1)出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)
(2)幼兒動手制作“池塘里的水生動物”
(3)互相欣賞，分享快樂
3、利用各種工具捕撈
(1)師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心
(2)情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”
(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?
(3)幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。
活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的`需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案歡樂的池塘反思20
活動目標：
1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、主題相關的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。
活動過程：
一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作
春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?
二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?
(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進行音樂節(jié)奏練習)
三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒
小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!
四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的`、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。
中班教案歡樂的池塘反思21
活動目標：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.幼兒玩滑滑梯的錄像。
2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
活動過程：
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的.小狗。
"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?
2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"(2)幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的?""怎樣玩滑滑梯才是安全的?""你覺得那種方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?
小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?
做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
活動反思：
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
中班教案歡樂的池塘反思22
活動目標：
1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。
3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
設計意圖：
孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長著圓圓的'腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了�！�
3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽
把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)
(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)
活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
反思：
這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。
【中班教案歡樂的池塘反思】相關文章：
小池塘教案04-25
《小池塘》教案04-12
池塘里的歡樂作文700字初一05-02
《小池塘》優(yōu)秀教案05-02
池塘邊的叫聲教案05-02
《小池塘》教案范文05-06
中班科學：快樂池塘02-28