中班健康教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班健康教案1
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話題：
教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
"這些天，xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀?"幼兒相互交流各自對(duì)感冒的'感受與體會(huì)。
"你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)?"教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
"人們一般是由于什么患上感冒的?""除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?
四。教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
"我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?"教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
不隨地吐痰、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
教學(xué)反思
引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過(guò)課程學(xué)習(xí)<怎樣才能預(yù)防感冒>教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
中班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色布條、平整的場(chǎng)地、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
《一》、情景導(dǎo)入
師：今天的天氣真好呀!老師帶你們到草坪上玩游戲，你們想玩嗎?"出自:屈;老.師"播放《小兔》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
《二》、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒自由玩揪尾巴。(教師分發(fā)尾巴)
2、兩位老師示范玩法游戲。
3、教師講解玩法規(guī)則：請(qǐng)兩名幼兒示范游戲，兩人面對(duì)面站好，老師放音樂(lè)就開(kāi)始游戲，瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，如果跑到外圈或尾巴被揪下來(lái)就淘汰到外面休息。
教師提問(wèn)：你是怎么保護(hù)的尾巴呢?
4、集體游戲：全部幼兒開(kāi)始互相揪尾巴游戲(提醒幼兒注意安全)。
5、分組講解玩法規(guī)則：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，老師放音樂(lè)就開(kāi)始游戲，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴，哪一組揪的`尾巴多而且保護(hù)好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒進(jìn)行游戲。(游戲兩遍)
《三》、結(jié)束游戲，放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
中班健康教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于大腦的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示關(guān)于大腦的圖片，幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
1、你知道身體里的總師令在哪里？
2、為什么說(shuō)大腦是我們的總司令呢？
3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、引導(dǎo)幼兒看圖，教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的`負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、共同討論，了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺(jué)？哪是什么？
總結(jié)：摸到是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）
三、總結(jié)：多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)，攝入豐富的營(yíng)養(yǎng)，會(huì)使大腦越來(lái)越聰明，越來(lái)越靈活。還要注意保護(hù)我們的總司令，不能讓它受到傷害。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班健康教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹(shù)兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)
1、引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎？
猜不出來(lái)的小朋友，低頭一—看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)
哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。（小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲）還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣（啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同）。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧！做“看誰(shuí)指得快”游戲：老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞�，誰(shuí)愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！ i
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。
現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。（放輕松音樂(lè)，走到。地毯處）呀！這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣��？（繼續(xù)前行到墊子旁）看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣�。浚ǖ酱纱u邊）哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣��？
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽(tīng)，什么聲音？（放音樂(lè)）是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是大灰狼，怎么辦？快過(guò)來(lái)，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭（紙團(tuán)）投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來(lái)慶祝一下！
三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的'重要
1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情？老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎？
2、引導(dǎo)討論，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，（討論）要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧�。ǚ乓魳�(lè)結(jié)束）
活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
活動(dòng)反思：
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。
活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
中班健康教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）
2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物（難點(diǎn)），綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1、教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。
2、隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)（利用場(chǎng)地一）
3、重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的.身體能縮到最�。�
4、自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
5、幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
活動(dòng)結(jié)束
1、鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師示范動(dòng)作。
3、幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。
4、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感。
中班健康教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛(ài)的表情。
2、樂(lè)意用豐富的色彩添畫泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例，四段鐵絲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
大家都玩過(guò)泡泡吧!泡泡變成可愛(ài)的小精靈來(lái)了。
2、出示范例，示范繪畫。
◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。
◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳，強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請(qǐng)幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評(píng)。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：幼兒說(shuō)畫的泡泡姿勢(shì)動(dòng)態(tài)。
5、添畫。
提問(wèn)：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫一些背景，如草地、小花等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的'想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。
中班健康教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的拋接、滾球的動(dòng)作技能，增進(jìn)上肢力量。
2、提高手、眼、腦在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握正確的拋接、滾球的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
老師帶領(lǐng)孩子們一路縱隊(duì)慢跑入場(chǎng)，孩子們聽(tīng)哨聲快慢交替跑。
熱身操《我是大力士》
二、探索球的玩法
師：球可以怎樣玩？幼兒分散在場(chǎng)地中間進(jìn)行球的玩法探索。
老師巡回指導(dǎo)，提醒孩子們注意安全。
孩子們展示自己發(fā)現(xiàn)的'玩球方法。
三、高拋、接球動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)。
1、師：我今天請(qǐng)來(lái)一位大力士，能接住從天上掉下來(lái)的球。
2、老師示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)練習(xí)，老師提示指導(dǎo)。
4、幼兒?jiǎn)稳司毩?xí)，老師指導(dǎo)。
5、結(jié)對(duì)互相拋接球練習(xí)。
四、游戲《大力士》
1、老師介紹游戲規(guī)則：幼兒分兩組站好，第一位幼兒聽(tīng)到老師的哨聲就抱球跑，繞椅子回到紅線時(shí)，將球拋向下一位隊(duì)員。游戲繼續(xù)。
五、結(jié)束部分
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松律動(dòng)，并相互按摩。
活動(dòng)反思：
拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過(guò)程中，教師的講解過(guò)于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。
中班健康教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。
2。喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂(lè)入場(chǎng)，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、羊群練功。
1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。
2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí)，村長(zhǎng)巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。
三、搭救好朋友。
1、村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：
2、第一次解救：
路線為1：走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，最后鉆過(guò)山洞。
小羊們?cè)诖彘L(zhǎng)的帶領(lǐng)下出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小羊們按原路返回。
3、第二次解救：
路線為2：走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。
小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們，成功解救。
4、羊群放松：
四、羊村慶祝：
村長(zhǎng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)課中，我努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，整節(jié)教育活動(dòng)，幼兒積極性很高，樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動(dòng)作練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，由易到難。教學(xué)方法，既面向全體，又注重個(gè)體差異。在開(kāi)始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時(shí)，孩子們自主選擇喜歡的方式，體現(xiàn)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的.途中灰太狼的出現(xiàn)逼真情境使游戲進(jìn)入高潮，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗(yàn)，既讓幼兒感到玩性正濃，又無(wú)疲勞感。活動(dòng)中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達(dá)、實(shí)施自己的想法，體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
中班健康教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類;
2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、骨骼在哪里?
(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。
二、骨骼本領(lǐng)大。
(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)
三、保護(hù)骨骼。
(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?
(2)師幼共同保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。
活動(dòng)建議：
(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的'形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。
(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
中班健康教案10
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)抒發(fā)負(fù)面情緒的方法。
感受用創(chuàng)作表達(dá)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌圖、互動(dòng)式教育光碟、寶貝學(xué)習(xí)單。
「米羅」畫作、圖畫紙、色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、展示「心情的顏色」兒歌圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中用了哪些顏色，這些色給你什樣的感覺(jué)?播放兒歌「心情的顏色」，帶領(lǐng)幼兒一起念唱。
2、詢問(wèn)幼兒，當(dāng)自己生氣、傷心或開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什事?是會(huì)像兒歌歌詞一樣還是其他方式……，播放兒歌，請(qǐng)幼兒一邊念唱，一邊表演給家看
3、向幼兒介紹畫家會(huì)用畫圖來(lái)抒發(fā)情緒，翻開(kāi)主題爆米花P、16～17，與幼兒一起欣賞梵谷的星夜、播種者，及事先收集來(lái)的「米羅」的畫作，
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梵谷和米羅用了哪幾種色、畫作給人的感覺(jué)如何?
4、將紙張發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在紙上簡(jiǎn)單畫出最討厭的東西或動(dòng)物，畫好后用蠟筆用力的'涂掉，就好像要把圖畫討厭的東西消滅，接著用力揉成紙球，最后把圖畫撕成碎紙。
5、請(qǐng)幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的感覺(jué)。老師再次將紙張分給幼兒，并保留一段時(shí)間，讓幼兒選擇一個(gè)不互相干擾的地方，再利用剛才的方式抒發(fā)情緒，或是和別人分享等方式都可以。
6、最后，請(qǐng)?jiān)敢夥窒懋嬜鲀?nèi)容，或是用畫畫解情緒的幼兒上前，與家進(jìn)行分享。
評(píng)量
1、能嘗試?yán)卯嫯媮?lái)抒發(fā)負(fù)面情緒。
2、會(huì)利用顏色傳達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒完成寶貝學(xué)習(xí)「我最喜歡的顏色」。
中班健康教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康飲食，保護(hù)消化器官，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥。因此，幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛(ài)漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時(shí)，這一時(shí)期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么？”還想知道“怎么來(lái)的？什么做的？”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么？它們各有什么作用？食物是如何變成大便的？對(duì)于這些問(wèn)題孩子們會(huì)刨根問(wèn)底，往往家長(zhǎng)缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)了，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng)。這時(shí)，具體形象的動(dòng)畫展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的大門。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣
臉蛋圓圓像蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，可以把它當(dāng)菜吃，又能將它做水果。
師：小朋友，你們猜猜這是什么呢？（謎底：西紅柿）
評(píng)析：利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力，同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、播放課件鼓勵(lì)探索
師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀？讓我們一起來(lái)看看吧！
1、播放課件，幼兒欣賞。
2、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。
A：西紅柿旅行的第一站到了哪里？它有什么變化？它是怎么變的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的提問(wèn)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。）
B：西紅柿被牙齒嚼碎后，通過(guò)哪個(gè)地方滑下來(lái)？食道像什么？
（鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來(lái)幫助幼兒理解食道的樣子和功能。）
C：西紅柿經(jīng)過(guò)食道來(lái)到了哪兒呀？它在胃里發(fā)生了什么變化？怎么變的？
小結(jié)：胃就像一個(gè)大口袋，胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛，便于人體消化吸收。
D：被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里？它是什么樣子的？它在這里有什么變化？
小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的，就像一個(gè)加工廠，把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流，及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨(dú)立描述問(wèn)題并接納正確的補(bǔ)充意見(jiàn)。）
E：最后西紅柿到了哪里？在這里它又有什么變化？
F：大便通過(guò)什么排除體外呢？（肛門）
評(píng)析：通過(guò)直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動(dòng)畫片一樣欣賞食物通過(guò)人體各個(gè)消化器官的順序和變化，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的'討論交流中，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)（認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng)）和難點(diǎn)（探索各消化器官的功能）迎刃而解。
3、交流討論消化器官的位置。
教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。
�。ㄓ變阂孕〗M為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。）
三、提供材料嘗試操作
教師提供各消化器官的操作卡片，請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行排列，教師進(jìn)行安靜巡視，輕聲交流，適時(shí)指導(dǎo)。
�。ㄓ變簭男】鹄锶〕鱿鞴倏ㄆ�，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個(gè)消化器官，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過(guò)程。）
評(píng)析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片，更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
四、品嘗食物延伸內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官。
2、提供西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。
評(píng)析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸，調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過(guò)欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗(yàn)，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂(lè)地結(jié)束。
活動(dòng)反思：
對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
中班健康教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用腳丫夾報(bào)紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動(dòng)探索腳丫活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)集體游戲哦樂(lè)趣。
3、了解腳丫的作用，知道保護(hù)腳丫。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)用腳夾報(bào)紙走和跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
腳丫夾住報(bào)紙連續(xù)走，跳時(shí)比較有力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子、竹圈、報(bào)紙人手一份，小鼓一個(gè)，場(chǎng)地選擇人工草坪上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話：觀察腳的外形，說(shuō)說(shuō)腳的作用。
2、邊說(shuō)兒歌邊做小腳操，活動(dòng)腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。
二、基本部分
1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討：用腳夾住報(bào)紙走走、跳跳，你怎樣夾住報(bào)紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（幼兒人手一份報(bào)紙自己嘗試探究、嘗試）
3、集體活動(dòng)
�。�1）詢問(wèn)幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報(bào)紙去旅行（夾報(bào)紙走的練習(xí)）
（2）第二次集體練習(xí)：夾報(bào)紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報(bào)紙不掉。
�。�3）增加難度：小腳丫夾著報(bào)紙?jiān)诖笊秩ヂ眯校ㄔ黾诱系K物）：夾著報(bào)紙繞過(guò)椅子（山）——跳過(guò)竹圈（水洼）——走過(guò)小路（直線）——達(dá)到目的地休息。
三、緩和運(yùn)動(dòng)。
林地聯(lián)歡（隨著鼓點(diǎn)跳舞，放松身體下肢）
四、結(jié)束部分
1、怎樣保護(hù)小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行？
2、大家一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
幼兒探索出將報(bào)紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的'穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn)；用腳趾頭夾住報(bào)紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報(bào)紙沒(méi)法走，邁不開(kāi)步子。給幼兒探索的時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
中班健康教案13
教學(xué)理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問(wèn)題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。并能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題�！币虼�，我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)《巧玩報(bào)紙》，通過(guò)探索報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒身體靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
實(shí)施策略：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣， 增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索報(bào)紙的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊報(bào)紙、報(bào)紙條、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、放松音樂(lè)，游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、徒手運(yùn)動(dòng)
師：孩子們，跟老師一起隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！
兩臂伸開(kāi)，找一個(gè)碰不到小朋友的地方站好，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)啦。
2、持物運(yùn)動(dòng)
師：跟我一起來(lái)拿一條報(bào)紙，到原位站好�，F(xiàn)在我們拿上報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)嘍！
二、自由玩報(bào)紙
師：今天有幾個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目等你們來(lái)完成，你們能不能完成？在接受任務(wù)之前我們先來(lái)練一練本領(lǐng)。
1、幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法。
除了跟報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)以外，還能跟它怎么玩？四處散開(kāi)，和新朋友玩一會(huì)！提醒幼兒玩時(shí)要保護(hù)好報(bào)紙，不要破壞它。
2、分享玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。
三、組織幼兒玩報(bào)紙游戲
1、第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報(bào)紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報(bào)紙變成了報(bào)紙陣地。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是穿越報(bào)紙陣。
過(guò)報(bào)紙時(shí)要注意：必須從報(bào)紙的中間穿過(guò)去，不能碰到報(bào)紙，從兩邊跑過(guò)去屬于犯規(guī)。
2、第二項(xiàng)挑戰(zhàn)。
師：剛剛我們習(xí)得了那么多的本領(lǐng)，接下來(lái)就是我們的`第二項(xiàng)
挑戰(zhàn)。交代任務(wù)幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務(wù)。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，中上蘿卜之后兩隊(duì)各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開(kāi)始種蘿卜了。小結(jié)：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)成功。
3、終極挑戰(zhàn)。
增加難度，執(zhí)行任務(wù)。
四、放松活動(dòng)
師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說(shuō)邀請(qǐng)我們跳彩帶舞慶祝一下�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩�；顒�(dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。由于準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。
中班健康教案14
設(shè)計(jì)思路：
蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會(huì)頭頭是道地說(shuō)：蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無(wú)論是對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)程度還是對(duì)蔬菜的喜愛(ài)程度都是很不夠的，很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見(jiàn)的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛(ài)之情，使幼兒在寬松、自然、快樂(lè)的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?于是"香香的蔬菜我最愛(ài)"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn)，我們?cè)谥黝}開(kāi)展的過(guò)程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)和爸爸媽媽上菜場(chǎng)、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會(huì)等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開(kāi)放的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動(dòng)"香香的蔬菜我最愛(ài)"本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂(lè)意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。
本次活動(dòng)，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類材料，通過(guò)找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)的過(guò)程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的`蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂(lè)意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)找個(gè)蔬菜朋友：
1、師：哎呀!快來(lái)看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來(lái)抱抱它們，和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話!
引導(dǎo)每個(gè)幼兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友，把它請(qǐng)回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流：和好朋友說(shuō)一說(shuō)，我請(qǐng)到了xxx蔬菜寶寶。
3、提問(wèn)：你請(qǐng)到的蔬菜寶寶是誰(shuí)?你為什么喜歡它?
(二)觀看錄像：
1、師：今天我還請(qǐng)來(lái)了蔬菜家族的新成員，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。
引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么地方不一樣呢?
師小結(jié)：原來(lái)還有很多蔬菜寶寶是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。
(三)裝扮蔬菜寶寶：
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來(lái)把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?
2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請(qǐng)出來(lái)，再想一想，這個(gè)蔬菜寶寶最愛(ài)穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?
3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、互相幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是xx寶寶，我長(zhǎng)得怎么樣……。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己。
(四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對(duì)，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)自己找的朋友說(shuō)出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。
(五)快樂(lè)的分享活動(dòng)：
小菜燒好嘍!大家快來(lái)嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班健康教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、走不一樣腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2、大膽探索不一樣腳印的不一樣走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不一樣腳印（前掌腳印和后掌腳�。⒔M合腳�。ㄈ颇_印、前掌腳印和后掌腳�。┬÷犯饕粭l，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2、隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印。
師：用小腳的不一樣部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。
2、出示不一樣的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。
�。�1）排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不一樣的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
�。�2）排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的.小腳印。
3、不一樣腳印（前腳掌和后腳掌的腳�。┑男÷�。
師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。
4、組合腳�。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳�。┑男÷贰�
師總結(jié)：這條小路上有不一樣的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。
5、游戲：比一比，看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，經(jīng)過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)（播放背景樂(lè)）：一起背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)！
2、幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
【中班健康教案】相關(guān)文章：
中班健康教案01-18
健康教案中班05-12
中班健康《健康的皮膚》的教案02-06
中班健康健康的皮膚教案01-05
中班健康活動(dòng)健康的皮膚教案04-28
中班健康活動(dòng)教案02-18
中班健康腳丫教案02-08
中班健康領(lǐng)域的教案03-14
中班健康教案水果03-19