用線條表現(xiàn)教學反思-學生的想象力和創(chuàng)造力是無限的(趙靜)

常常以為，自己設計的教學情節(jié)和問題，學生會出現(xiàn)答不出來或者表現(xiàn)不出來的情況，然而教學的過程中，卻出乎我的意料，認為難以回答的問題，經(jīng)過適當引導，學生能回答得非常完美。

　　比如，線條表現(xiàn)這一課中，通過欣賞藝術作品，讓學生回答出線條在其中所起的作用，我覺得這個問題幾乎不可能學生回答全面，然而通過小組活動，同學們認真思考，討論，在十一班把全部知識點一絲不漏地回答出來。當時我非常欣喜。通過這次的課堂，也讓我有所得：不要低估我們的學生，現(xiàn)在的學生知識面非常豐富，學習所涉及的領域遠比我們想象得要廣泛得多。因此也給我敲了個警鐘，要想更好地提高自己的教學水平，首先自己的業(yè)務水平需要提高，不斷地學習才能適應現(xiàn)階段的教學。

　　今后的教學中，多給予學生想象和創(chuàng)造的空間。

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