中班數(shù)學(xué)活動(dòng):畫(huà)彩帶教學(xué)反思

　　幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)包括了分類(lèi)、排序、數(shù)的認(rèn)知、分解等內(nèi)容，而《畫(huà)彩帶》這一活動(dòng)就是典型的按規(guī)律排序。中班孩子對(duì)于基本的顏色、幾何圖形、5以內(nèi)的數(shù)量都有了比較熟練的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，且同一類(lèi)型的、三種數(shù)量以內(nèi)物體的排列有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，這一教學(xué)提高了排序的難度，將幾種排序類(lèi)型合并，考驗(yàn)幼兒綜合多方位排序的能力

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序，并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà)

　　2、 增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，找出彩帶的排列規(guī)律

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)找到的規(guī)律進(jìn)行排序，并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序

　　三、幼兒操作

　　活動(dòng)反思：

　　《畫(huà)彩帶》這節(jié)課是讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)圖形的數(shù)量、形狀、和顏色排列的規(guī)律，并通過(guò)親手的實(shí)踐操作，增強(qiáng)觀察比較能力和感受排列規(guī)律美的特征

　　在集體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，幼兒基本都能發(fā)現(xiàn)三條彩帶的規(guī)律，且大多數(shù)幼兒都表達(dá)較好，能準(zhǔn)確說(shuō)出空格內(nèi)應(yīng)畫(huà)的圖形，但操作練習(xí)的表現(xiàn)上，卻發(fā)現(xiàn)了一些不足：

　�。�1）我對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)還不夠全面完整，操作中我發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)模仿畫(huà)圖形，如梯形不會(huì)畫(huà)、正方形和梯形畫(huà)出來(lái)沒(méi)有區(qū)別。且由于有顏色的區(qū)分，我讓幼兒使用油畫(huà)棒操作，但筆頭較粗的油畫(huà)棒在彩帶的小格子中，幼兒繪畫(huà)比較困難，有的畫(huà)得過(guò)大會(huì)影響下一個(gè)格子，有的將三角形涂成了圓形

　　因此我認(rèn)識(shí)到，這一活動(dòng)需要前期的教學(xué)準(zhǔn)備，在這一活動(dòng)之前，應(yīng)先設(shè)置一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圖形。同時(shí)，應(yīng)先讓幼兒用記號(hào)筆畫(huà)輪廓，再使用油畫(huà)棒填色，這樣排序也較有層次性

　�。�2）在示范教學(xué)時(shí)我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例，幼兒較容易找規(guī)律，而最后一個(gè)練習(xí)卻只給了開(kāi)始的三個(gè)圖形，在示范中我也忽略了對(duì)“循環(huán)”的強(qiáng)調(diào)，許多幼不知如何找規(guī)律，于是我對(duì)這一例子做了重新的講解。這讓我意識(shí)到：示范雖然只是針對(duì)個(gè)別例子，但示范中要全面考慮到操作中會(huì)出現(xiàn)的典型情況，示范不僅是讓幼兒學(xué)習(xí)，關(guān)鍵也是引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)

【中班數(shù)學(xué)活動(dòng):畫(huà)彩帶教學(xué)反思】相關(guān)文章：

漂亮的彩帶中班美術(shù)活動(dòng)教案01-17

《畫(huà)》教學(xué)反思04-05

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-10

“畫(huà)角”教學(xué)反思 角的分類(lèi)畫(huà)角教學(xué)反思10-20

大班彩帶活動(dòng)教案08-29

中班美術(shù)教案教學(xué)反思好玩的沙瓶畫(huà)11-04

中班美術(shù)教案：蔬菜印畫(huà)教案及教學(xué)反思03-16

中班美術(shù)教案：印畫(huà)青菜教案及教學(xué)反思03-16

玲玲的畫(huà)教學(xué)反思10-18

畫(huà)汽車(chē)教學(xué)反思04-08