一節(jié)課的教學(xué)反思

經(jīng)過這節(jié)課，我覺得有了一次很好的鍛煉機會和成長的歷煉，從中我學(xué)到了很多的東西，認識到要準備一節(jié)課要付出很大的努力，不是只停留在表面上的，而是要從多方面考慮，要研究整本教材甚至是整套教材的教學(xué)意圖和思想，從整體出發(fā)，再落到本課時教學(xué)上，既有宏觀的把握，又要考慮到每個教學(xué)細節(jié)，既不能把教學(xué)目標確定的過難，又不能只是為了完成任務(wù)而完成，要為學(xué)生今后的英語學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)，這對任課教師就提出了很高的要求，不能把自己當作一個教書匠，而要站在教材的角度上做一個一線的研究者、實施者和反思改進者。 通過這樣一次實踐經(jīng)驗，我克服了自己以往在有人聽課的情況下容易緊張和不自信的心理，認識到只要自己精心準備了就應(yīng)該好好發(fā)揮出來，而不要受外界的干擾，要全心把自己投入到真實的教學(xué)情境中來，圍繞教學(xué)目標有條不紊展開教學(xué)活動，其實產(chǎn)生這種情況的原因也是教師害怕出現(xiàn)錯誤，被人家說，教學(xué)活動本就是一個無法完美無缺的藝術(shù)。如果有機會多參加這樣的活動，我想我會更加成熟，更能應(yīng)付各種突發(fā)情況，順利地完成教學(xué)活動。 這次活動，也使我認識到準確掌握教學(xué)時間的重要性，英語課作為小學(xué)常規(guī)課，要受到教學(xué)時間的制約，只能在四十分鐘內(nèi)完成教學(xué)，怎么在有限的時間內(nèi)完成一課時的教學(xué)，教師要從整體把握教學(xué)內(nèi)容，要突出教學(xué)重點，要解決教學(xué)難點，從這一角度出發(fā)，來合理安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)所用的時間，而不能為了使課堂看起來熱鬧，在時間不充足的情況下，強行進行與教學(xué)重難點無關(guān)的教學(xué)活動。 我還認識到要想順利地完成教學(xué)任務(wù)，要與學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，既要嚴格要求，又要相信學(xué)生的能力，允許學(xué)生犯錯出差，教師要耐心引導(dǎo)，使用各種方法幫助學(xué)生學(xué)習和回答教師提出的問題，強硬的命令只會使學(xué)生增加恐懼和緊張的心理，影響其思考的準確性和反應(yīng)的速度，反而達不到較好的教學(xué)效果。教師要合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和提問方式，使用激勵性的教學(xué)語言，使學(xué)生有回答問題的欲望，即使答錯，也不要馬上予以批評，要耐心引導(dǎo)或請別的學(xué)生幫助，不要使教學(xué)活動因此而中斷。 以上我對這次教學(xué)的反思。

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