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風(fēng)箏教后反思

時間:2023-04-28 06:32:37 教學(xué)反思 我要投稿
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風(fēng)箏教后反思

《風(fēng)箏》教后反思

  昨天晚上,坐在電腦前,用心地準(zhǔn)備今天要上課的內(nèi)容——第10課《風(fēng)箏》的幻燈片,我抓住孩子們做風(fēng)箏,放風(fēng)箏,找風(fēng)箏的事情發(fā)展線索,感受他們的心情由激動到快活,再到著急。學(xué)生肯定喜歡上這樣的課。在這節(jié)課上,學(xué)生會學(xué)到知識的。哪想到,上課時,電腦突然失靈了,準(zhǔn)備好的課件無法用上了。于是,這節(jié)課,我就用一本書、一枝粉筆來組織教學(xué)。做風(fēng)箏:找句子——找動詞——指導(dǎo)朗讀。放風(fēng)箏:找句子——找動詞——逐句讀(邊讀邊做動作)——感受作者的寫作方法。最后利用一分鐘,看板書試背放風(fēng)箏的句子。學(xué)生對知識掌握得很快,并且大部分學(xué)生會背放風(fēng)箏的句子。

風(fēng)箏教后反思

  教完后,我想:語文簡簡單單教,學(xué)生才學(xué)得扎實,有效。在一本教育雜志上看到:現(xiàn)在有不少語文老師為追求所謂的“時髦”,每拿到一篇課文,還沒讀兩遍,便考慮做什么樣的課件,哪里可以表演,哪里可以“小組合作”,哪里可以拓展、發(fā)散,哪里可以有“多元解讀”等,試圖以“旁門左道”來掩飾自己的膚淺和浮躁。

  我們的語文教學(xué)應(yīng)“大道至簡”,返樸歸真,努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。

  

  

  

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