反思“雙語”教學

　　腰折五斗米，身老三家村。 教育界算是一個不寂寞的領域，一打開電腦，有關教育界的消息實在不少，正面的，負面的，熱熱鬧鬧。教育界內(nèi)部的人也自己喜歡折騰，自己鬧出了不少吸引眼球的東西。

　　我一向反感提什么口號，素質(zhì)教育也好、應試教育也罷，只要實能培養(yǎng)出人才的就是好的教育，一個地方素質(zhì)教育搞好了，成了典型，其他地方依樣畫葫蘆，可是，是不是真畫的是葫蘆嗎？似乎一夜之間，大家都素質(zhì)教育了。誰不知道，這素質(zhì)教育的瓶子里裝的是什么教育呢？

　　現(xiàn)在教育界又弄出一個時髦的東西，叫雙語教學，哪怕是農(nóng)村里的小學校，也要大會小會講雙語。我就擔心師資是不是達到了標準，有位哲人說過，我不擔心田野里有沒有莊稼，我擔心里面是不是長滿了雜草。我想，如果孩子們是一張白紙，那還好，以后可以造就，如果，現(xiàn)在條件不成熟，硬要來個雙語，讓孩子們的心靈長滿雜草，以后除草就是一個大任務。

　　而且。我想問一下，自己的母語又掌握得怎么樣呢？還是先把母語掌握好吧，真的講起來，我們有幾個人把自己的母語學好了呢？到頭來別不成了邯鄲學步吧？

　　鴨子上不了架，就別讓他上架，我們的教育實在經(jīng)不起折騰了，還是踏踏實實做點實事為好，其他領域出點問題也許不大，教育界如果老是出豆腐渣教育，出泡沫教育，出政績教育，害的可能是一代甚至幾代人。

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