工作反思

　　小魚的無憂哦，小雨的抒情啊，我是水中魚，哈哈，愿與你相識啊，我的小可愛們！ 時間過得真快，一晃我已工作快兩個月了。在這段日子里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和理想的差距是很大的，很多東西事與愿違。

　　兩個月之前，我還認為教師這行業(yè)挺輕松的，而今覺得當時太幼稚了，現(xiàn)在的生活既緊張又忙碌，很多事情總不能有計劃的合理完成。

　　我們班是個比較活躍的班級，個個學生都充滿朝氣，想法頗多。我的本意是和孩子們友好相處，不想整天嚴厲的批評他們，想做一個和藹可親的老師。但一個多月下來，我發(fā)現(xiàn)這種想法或做法是不適合我們班的，委婉的說說他們似乎沒有一點效果。有時我總在思考：同樣是上課，為什么我常常要拉開嗓子維持紀律，而老教師們卻能穩(wěn)住班級，順利的上課，學生學習興趣濃厚？為什么同樣是上自習課，我在那，學生還在竊竊私語，而老教師在那卻鴉雀無聲？這是值得深思的。經過一個多月發(fā)生的一連串事件，我覺得“殺一儆百”是很好的方法，小孩子畢竟還是天真的，當一個或幾個同學不遵守紀律，打打鬧鬧，應該在班級里進行嚴厲批評，采取相應的懲罰，寫檢討，在全班朗讀檢討并做保證，在一段時間內，班級里違紀現(xiàn)象會少很多。有時我會覺得我時時刻刻都很忙，但依舊管不到方方面面，培養(yǎng)班干部，分配職責是不錯的辦法。民主選舉班干，聽取學生意見，試著把班級管理放手給學生，實行責任個人制，不但班干部的管理能力提高了，而且班級的各方面也照顧到了。對于個別極其調皮，品行不端的學生，我會常常和他們談話，同時關注他們的長處，其實在表揚他們某個方面時，再適當的向他提出要求，他們會做得很好，至少在這堂課或這一天中他會表現(xiàn)得很好，讓你驚訝。目前，我們班依舊是挺亂，挺零散的，我會針對一個個方面，爭取逐個擊破。

　　語文，是一個極其寬泛的學科，既涉及生活，品德，又涉及專業(yè)的學科知識。在大學里接觸的大多是中學的教學，實習時指導老師多的是鼓勵，而經這次公開課后的教研，我發(fā)現(xiàn)自己的漏洞繁多，反思反思：我到底會不會教？再聯(lián)系學生的小練筆，我發(fā)現(xiàn)很大的責任應該歸咎于我自己。可能以前我走進了一個誤區(qū)：不是關注學生學到什么，而是注重學生上課參與的積極性。對于學生的作業(yè)，總認為講過之后就該會的，其實有些學生是需要面批的，反復強調的。上完公開課，聽取老師們的批評之后，可以說我領悟了許多，曾經學過的理論，曾經一再告訴自己不能犯的錯誤，如今比比皆是，如：不要提無意義的問題，不要以教師為中心······在語文教學上，我覺得應該用更多的時間來關注教材，多看優(yōu)秀教案，了解學生的接受程度，恰當的設計、組織教學中的問題，銜接語等。

　　將近兩個月的教學實踐，讓我慢慢明白教學是個漫長、有技巧性的工作，它需要常常的反思，常常的汲取。

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