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如何在體育教學(xué)中預(yù)防和糾正錯誤
如何在體育教學(xué)中預(yù)防和糾正錯誤卜天齊
（吉林省通化縣果松學(xué)校 134103）
【摘要】：在體育教學(xué)中,由于各種原因,學(xué)生難免會產(chǎn)生這樣或者那樣的錯誤動作,如不及時糾正,就會形成錯誤的動力定型。因此,教師掌握預(yù)防和糾正學(xué)生錯誤動作的方法,是使學(xué)生掌握基本技能和技術(shù),順利完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。
【關(guān)鍵詞】： 體育教學(xué) 錯誤動作 糾正方法 學(xué)生 教師 動作概念 動作技能
預(yù)防和糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，有效的預(yù)防和糾正學(xué)生錯誤，就能順利的完成教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)同樣如此，運(yùn)動技能從開始學(xué)習(xí)到形成穩(wěn)定的動力定型的過程之中，學(xué)生會受到很多因素的影響而產(chǎn)生錯誤動作，對這樣的錯誤，教師不僅要及時糾正，更要提前預(yù)防，從而優(yōu)化教學(xué)效果。
一、錯誤動作產(chǎn)生的原因
(一)、學(xué)生對所學(xué)動作的概念不明確
（二）、受原有錯誤動作的影響
�。ㄈW(xué)生身體素質(zhì)差，訓(xùn)練水平低，而教材難度大，難以完成。
�。ㄋ模⒔滩陌才湃狈ο到y(tǒng)性，科學(xué)性，搭配不合理。
�。ㄎ澹⒔虒W(xué)方法不符合學(xué)生基礎(chǔ)，練習(xí)層次不符合認(rèn)知規(guī)律和心理生理特點(diǎn)。
�。�、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高或有畏難、恐懼心理。
（七）、學(xué)生缺乏對動作的綜合分析能力，抓不住關(guān)鍵，找不出動作之間和各部分之間的聯(lián)系，致使出現(xiàn)錯誤動作。產(chǎn)生這個問題的原因是教師在教學(xué)方法守舊造成的。
（八）、教學(xué)條件差，受周圍環(huán)境的影響。如：教學(xué)秩序差，周圍有雜亂的聲音，器材設(shè)備不足，場地不好，風(fēng)大，氣溫太高或太低等，都會對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。
二、預(yù)防和糾正
教學(xué)是師生的雙邊活動，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又要調(diào)動學(xué)生的積極性。除此之外，還要考慮教學(xué)組織和教學(xué)條件及環(huán)境的影響。所以要解決好這個問題，應(yīng)首先有三個要求：
（一）、對教師的要求
提高專業(yè)素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)體育教育基本原理，掌握學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及人體機(jī)能活動規(guī)律和運(yùn)動技能形成規(guī)律。努力提高講解和示范水平，能合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，更直觀形象幫助學(xué)生樹立正確的動作表象。
1、改進(jìn)教學(xué)組織方法
教師要合理、恰當(dāng)?shù)倪x用誘導(dǎo)性練習(xí)，正確安排教學(xué)步驟。能根據(jù)學(xué)生個體差異分層次教學(xué)，合理布置教學(xué)任務(wù)，充分估計在教學(xué)中可能產(chǎn)生的錯誤，將錯誤出現(xiàn)的幾率降到最小。
2、善于總結(jié)和反思
教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)意想不到錯誤是不可避免的，教師要善于總結(jié)和反思，堅持寫課后記錄和教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真全面的備課
備課首先要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真地鉆研教材，吃透教材，握好教材的重點(diǎn)和難易程度。其次要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、個性特征、興趣和愛好以及體育技術(shù)和技能基礎(chǔ)等實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)方案。
另外，還要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際合理安排場地和器材，做到一場多用，小場廣用，一材多用，使課保持合理的練習(xí)密度和適宜的運(yùn)動量，以保證良好的教學(xué)效果。
（二）、對學(xué)生的要求
1、學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。上課注意聽、細(xì)心看、深入想、認(rèn)真練，充分發(fā)揮主體性和互助精神，配合教師完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。
2、經(jīng)常參加體育活動，自覺鍛煉身體，努力提高身體素質(zhì)。
（三）、對教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境的要求
較好的教學(xué)秩序和環(huán)境，合格的場地、充足的運(yùn)動器材和設(shè)備，是體育教學(xué)工作不可缺少的條件，也是預(yù)防和糾正錯誤的物質(zhì)保障。
除此之外，還有十條措施：
一、認(rèn)真觀察，對癥下藥
教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的動作，觀察錯誤究竟是什么，然后深入分析產(chǎn)生錯誤的原因，確定有效的糾正方法，不能張冠李戴。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，不斷提高他們的身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，多鼓勵，多啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
三、變換條件，加強(qiáng)保護(hù)和幫助，清除恐懼心理
例如：降低跳箱高度，調(diào)整踏板距離，對部分學(xué)生由教師親自保護(hù)和幫助，使他們有勇氣去做。又如：用橡皮筋代替跳高竿，降低跳高試跳高度；利用地形和坡度練習(xí)加速跑。
四、個別指導(dǎo)和集中糾正錯誤相結(jié)合
對于個別錯誤要進(jìn)行個別指導(dǎo)，有時只用語言稍加指點(diǎn)或稍加保護(hù)和幫助，就可解決問題，不需要停止其他人的練習(xí)。但多數(shù)人有同類錯誤是應(yīng)立即停止這些人的練習(xí)，集中糾正他們的錯誤。
五、利用標(biāo)志，發(fā)出信號或借助器材糾正錯誤
例如：急行跳遠(yuǎn)課堂練習(xí)中在踏板后適當(dāng)?shù)奈恢梅胖孟鹌そ�，來糾正跳遠(yuǎn)起跳角度過小的錯誤。
六、分清主次，抓住關(guān)鍵
如某同學(xué)同時出現(xiàn)多處錯誤，這時教師一定要分清主次，先糾正主要的，關(guān)鍵性的錯誤。有時關(guān)鍵性的錯誤解決了，其他問題也迎刃而解了。
七、克服原有的錯誤干擾
對原有的錯誤也要認(rèn)真觀察，深入分析，看其是否已經(jīng)形成錯誤定型。如果沒有形成錯誤定型，不難糾正，經(jīng)過一段指導(dǎo)，可以改變原來的錯誤。如果已經(jīng)形成錯誤定型，要立即停止整套動作或完整動作練習(xí)。采取改變動作順序、降低運(yùn)動強(qiáng)度，動作難度，改變動作速率等辦法，采取專門性、誘導(dǎo)性練習(xí)或轉(zhuǎn)移性練習(xí)，來破壞原來形成的錯誤的條件反射之后，才能恢復(fù)整套動作或完整動作的練習(xí)。
八、培養(yǎng)觀察思維和分析問題的能力，看、想、練三結(jié)合
教育學(xué)生認(rèn)真觀察、深入細(xì)致的思考和分析，積極認(rèn)真地練習(xí)動作，使看、想、練三者有機(jī)地結(jié)合起來、及早地建立第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的暫時性神經(jīng)聯(lián)系，以至形成條件反射，可以減少錯誤的出現(xiàn)。
九、學(xué)生互相幫助和指導(dǎo)
按著教學(xué)的計劃和要求，動作掌握到一定程度是，學(xué)生可以互相幫助和指導(dǎo)，大面積的糾正錯誤。武術(shù)和部分提出項目的教學(xué)，可以采用這種方法來糾正錯誤。
十、采取應(yīng)急措施改變原來計劃。
遇到教學(xué)條件和環(huán)境突變時，要采取應(yīng)急措施，改變原來計劃，安排切實(shí)可行的教材，可以減少出現(xiàn)錯誤的可能性。
綜上所述，預(yù)防和糾正錯誤是體育教學(xué)中是否重要的問題，對技術(shù)性項目和新授教材尤其重要，應(yīng)該引起廣泛重視，每個教師都應(yīng)認(rèn)真探討和妥善解決這個問題，這樣就會使體育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
【參考資料】：
1、《體育教學(xué)中預(yù)防與糾正錯誤動作的方法探討》
《武漢體育學(xué)院學(xué)報》1999年第02期 魏彪 2、《淺談預(yù)防與糾正錯誤法在體育教學(xué)中的運(yùn)用》
《 時代文學(xué)(雙月版)》 2008年第1期 顏春元 李春梅 朱紅軍
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