初中物理教學(xué)的點滴體會

　　第一點，也是最基本的 一、要有真才實學(xué)

　　這里所指的不僅僅是知識結(jié)構(gòu)的掌握和解題能力，相信能來巨人的老師這方面都比較厲害。

　　1.對學(xué)�？荚囈�求的了解（某章知識點在剛學(xué)的時候考試可能會考到什么程度，在期中期末考的時候又會要求到什么程度，最后在中考的時候又是什么要求），甚至有些學(xué)校根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，以及平時的測驗卷子能估計下老師出題的側(cè)重點。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生思考（主要針對提高）。習(xí)題練習(xí)多讓學(xué)生說說自己的想法，老師講解時說明自己的思考過程，不要直奔答案。題不見得做的要多，也不一定非要做出來，關(guān)鍵學(xué)生要有所思考。（我覺得：學(xué)生能力差距就在于看到已知時他們分別能夠想多遠(yuǎn)。同一道題題對于不同的學(xué)生他們的起點是不同的。授之魚不如授之漁。

　　二、依靠教材而不拘泥于教材

　　物理來至于生活，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用到生活中去。目前初中生使用的物理教科書，在知識與實際生活的結(jié)合上還存在一定的差距。太理性化的知識學(xué)起來比較枯燥，物理學(xué)習(xí)中多與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到他所學(xué)知識的價值應(yīng)用（物態(tài)變化——冬天冬泳，重力重心——跑步逆時針跑，共振——玻璃破碎，壓強——龍卷風(fēng)把房蓋卷起而不是壓塌）。物理學(xué)習(xí)的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的一種方法，能力。

　　三、情感在教學(xué)中的影響

　　情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體現(xiàn)。

　　心理學(xué)研究表明：情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。積極豐富的情感能促進(jìn)認(rèn)識過程、意志過程，使個性品質(zhì)得到全面發(fā)展。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的情感必然成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個極為重要的因素。

　　1.師情感的影響

　　教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，教師的情感對學(xué)生具有強烈的感染作用，不需要慷慨激昂，但也別太平淡冷漠。Flash課件的應(yīng)用活躍課堂氣氛

　　贊可夫所說："如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學(xué)生就會迷戀于知識的獲取".

　　2.成功的情感的體驗

　　物理要求學(xué)生具有較強的抽象能力和理解能力，而學(xué)生的已有知識和能力還比較欠缺，這樣物理學(xué)對學(xué)生的知識和能力的要求與他們的已有知識和能力之間存在一定差距，一些學(xué)生在不能將老師所講知識掌握、作業(yè)頻繁出錯、提問回答不對、測驗得不到好成績時，開始抵觸物理學(xué)習(xí)。因此有些知識宜隨著學(xué)生知識和能力的提高逐步引向深人。切忌難度過高，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極情感。

　　3.生關(guān)系的影響

　　尤其學(xué)習(xí)成績差，不愿學(xué)習(xí)的

　　學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云："親其師，才能信其道".低年級的小學(xué)生最喜歡老師對他的興趣的關(guān)注。較高年級的學(xué)生，更喜歡老師做他的聆聽者，傾聽他們的心事，適當(dāng)?shù)臅r候給出自己中肯的意見，加深學(xué)生對老師的信任。如果中學(xué)生的話你就可以稍微放輕松一點，和他們交個朋友，因為中學(xué)生一般都很討厭老師這個角色，但是如果你既是他的朋友，又可以幫他解決學(xué)習(xí)問題，他應(yīng)該會蠻受歡迎的。

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