觀察物體教學(xué)反思
《觀察物體》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容，這一部分是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到結(jié)果是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。使學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。課堂上，首先利用課件播放《盲人摸象》的故事，通過這一生動有趣的故事創(chuàng)設(shè)，吸引了學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過思考“為什么這五個盲人說得都不對？”把學(xué)生的思維引向觀察物體要注意什么的關(guān)鍵上來。學(xué)生在有趣的故事情境中體會到觀察物體要全面，多角度地進行。
然后，我為學(xué)生準備了一個玩具，讓學(xué)生分別從不同的位置觀察這個實物，并用自己的語言描述一下在不同的位置看到的該物體是什么樣的。緊接著，我要求學(xué)生從一個固定的角度觀察帶把的杯子，并把觀察到的形狀畫下來，展示交流的同時判斷是哪位同學(xué)畫的，再隨意拿一張別的同學(xué)的畫作根據(jù)圖形坐到相應(yīng)的位置上。學(xué)生在交流、操作、判斷、找位置這一系列的活動中，進一步知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的，體會到物體局部與整體的關(guān)系。學(xué)生的空間觀念、合作意識也得到了提高。在活動中提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
最后，通過“這是誰看到的”和“猜一猜”的練習(xí)，鞏固新知，提升能力。
在這一課教學(xué)中，做的較好的是：
1、課前引入，創(chuàng)設(shè)情境生動有趣，有效地調(diào)動了學(xué)生的思維。
2、學(xué)生活動充分，學(xué)生的操作能力、合作意識、數(shù)學(xué)思維得到了提升。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，符合學(xué)生的認知規(guī)律，能使不同學(xué)生的思維得到有效的訓(xùn)練與提高。
不足之處在于：學(xué)生的合作小組是臨時組成的，作為教師沒有考慮到對于低年級學(xué)生來說，頭次進行這樣8人的合作，而且不是自己原來的合作小組，大多數(shù)小組長沒有組織管理的能力，交流的順序沒有安排好，所以小組合作時有些亂。
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