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我愛你,漢字教學(xué)后記

時間:2023-04-28 11:23:07 教學(xué)反思 我要投稿
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我愛你,漢字教學(xué)后記

《我愛你,漢字》是小學(xué)語文課標版五年級上冊第五組綜合性學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,進行社會調(diào)查等活動,加深對漢字的了解和熱愛,并為純潔祖國語言文字而出力。通過綜合性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解漢字的起源,感受漢字的有趣和神奇,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,通過社會用字調(diào)查,增強學(xué)生規(guī)范用字的意識,努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。在書法作品的欣賞中,陶冶學(xué)生的情操,提升學(xué)生的審美能力。充分體現(xiàn)了大語文觀,體現(xiàn)了生活中學(xué)語文、用語文的思想。下面我把在本次綜合性學(xué)習(xí)中的子感覺效果不錯的一些方法和大家分享一下。

  首先通過聽《中國娃》這首歌,導(dǎo)入新課。歌曲聲聲入耳,洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,諧趣無窮,還都發(fā)人想象,耐人尋味,“最愛喝的水永遠是黃河水,最愛寫的字是先生教的 方塊字,最愛做的事是報答咱媽媽!币庠谟眠@種方式教育學(xué)生做堂堂正正中國人,寫方方正正中國字,說鏗鏘有力的中國畫=話,這樣還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后通過漢字的游戲,讓學(xué)生談感想,用游戲形式激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛之情,體會漢字的活力與魅力。再通過引讀《我愛你,中國的漢字》體會文章表達的思想感情,充分利用閱讀材料,提升學(xué)生對漢字和漢字文化的感情,最后由看《漢字的演變》課件。課后到分小組討論如何開展綜合性學(xué)習(xí),制定計劃計劃,進行社會調(diào)查街頭錯別字,亂用成語的現(xiàn)象,讓學(xué)生在自己感興趣的自主的語文實踐活動中,全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)探究,團結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神。

我愛你,漢字教學(xué)后記

  其中社會調(diào)查匯報活動給我留下了很深刻的印象。學(xué)生群策群力,發(fā)揮集體的智慧和力量。在匯報活動中積極主動,興趣盎然。他們收集到的許多成語“嫁給”廣告的例子,如:默默無蚊()聞、無可替帶(代)、騎(其)樂無窮、有杯(備)無患、雞(機)不可失、百衣(依)百順、隨心所。ㄓ、鈣(蓋)世無雙、洗(喜)出望外、一步到胃(位)、別無鎖(所)求等。并討論了這樣做合適嗎?通過討論大家一致認為:這樣移花接木,偷梁換柱。會產(chǎn)生負面影響,誤導(dǎo)中小學(xué),是一種不規(guī)范使用漢字的行為。

  漢字,中華民族的瑰寶,這個我們天天相見的卻又似乎離我們很遙遠的事物,通過本次活動讓我們對她有所了解,有所感觸,也許學(xué)生對漢字的歷史與文化,還是“霧里看花”,也許學(xué)生為現(xiàn)代社會中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象而困惑,也許學(xué)生對書法藝術(shù)似懂非懂,但他們關(guān)注漢字,熱愛漢字的熱情卻被點燃了。通過本次活動,使學(xué)生明白了學(xué)習(xí)漢字、寫好漢字的重要,明白漢字在世界文化中的地位。在這次活動中,我也遇到了許多困難,如搜集的甲骨文 、金文、小篆,卻不認識這些符號的什么特點,代表著什么,但使我感到深深地不安,自己知識貧乏,拿什么奉獻給學(xué)生?再就是我們的學(xué)生受條件的限制,不能上網(wǎng)搜集資料的學(xué)生還不少,真正走上街頭的時間有限但可喜的是通過這次活動,讓我們的學(xué)生從課堂走向了社會,雖舉步為艱,但我相信付出必有收獲。

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