一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

風(fēng)娃娃教學(xué)反思

時間:2023-05-02 23:34:15 教學(xué)反思 我要投稿

風(fēng)娃娃教學(xué)反思

  童話故事《風(fēng)娃娃》,文章語言生動,富有兒童情趣。下面小編為大家搜集整理的風(fēng)娃娃教學(xué)反思,希望可以幫助到大家!

風(fēng)娃娃教學(xué)反思

  風(fēng)娃娃教學(xué)反思1

  《風(fēng)娃娃》是是一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事,語言生動活潑,富有兒童情趣。這篇課文生動有趣,離學(xué)生的生活實際較近,我采用多媒體的教學(xué)手段,使孩子們樂學(xué),從而明白了做事情要多動腦子,掌握了風(fēng)的.好處和壞處;叵脒@一課的教學(xué)過程,我覺得教學(xué)環(huán)節(jié)中有令人滿意之處。下面是我對這一課教學(xué)的點滴反思。

  1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我用謎語引入本課,一下子就調(diào)動了學(xué)生的情趣,學(xué)生的思維就活躍了。爭先恐后地說出謎底。隨后我導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于“風(fēng)”的一篇課文,看看文中講了風(fēng)娃娃怎樣呢?帶著問題,學(xué)生興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中,認(rèn)真地閱讀課文。

  2、請學(xué)生通讀課文,提出在閱讀時有哪些不懂的詞語。學(xué)生提出了好多,如“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆、無影無蹤、責(zé)怪、號子”。有些詞語其他同學(xué)知道的,我就請其他同學(xué)來解答,如:“斷斷續(xù)續(xù)、船帆、責(zé)怪、無影無蹤”,有些比較難的,離現(xiàn)實生活比較遠(yuǎn)的問題,就由我來講解。如:“號子、纖夫”。經(jīng)教師一講解,學(xué)生記憶就非常深刻了。

  3、新課程提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),自己鉆研課文,學(xué)懂知識,充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性。教師的作用是成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。教學(xué)課文時,我讓學(xué)生自讀課文,找出風(fēng)娃娃做了哪些事情,用自己喜歡的符號畫出來。通過閱讀課文,學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有:吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹等。接著又問:其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?這個問題也難不倒學(xué)生。這樣的教學(xué)設(shè)計正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來。

  風(fēng)娃娃教學(xué)反思2

  《風(fēng)娃娃》是人教版二年級上冊的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事,語言生動活潑,富有兒童情趣。我意圖采用貼近兒童的教學(xué)語言,抓住字詞學(xué)習(xí)和句子訓(xùn)練,了解第二、三段的段式結(jié)構(gòu),旨在初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落,來努力完成這堂課的教學(xué),達(dá)到學(xué)習(xí)目的,希望讓學(xué)生學(xué)有所得。但是通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足。

  較好的方面:

  1、扎實地教好字詞。在初讀課文之后,我主要抓住與本課時教學(xué)有關(guān)的難讀詞以及數(shù)量詞語和“地”字短語,在檢查的過程中注重學(xué)生是否把字音都讀準(zhǔn)確了,把句子讀通順了,反復(fù)地讓學(xué)生練習(xí),爭取把字詞學(xué)到位,為后面的朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生的字詞學(xué)得還是比較扎實的,在讀課文時基本沒有出現(xiàn)重大的`字音錯誤,而且學(xué)生即使讀錯了也能自我糾正,有了讀準(zhǔn)的意識。

  2、讓學(xué)生有個整體感知的過程。雖然這節(jié)課只教學(xué)做好事的部分,但是在研讀之前我讓學(xué)生找出風(fēng)娃娃做的事情,進(jìn)行板書,區(qū)分好事和壞事,這樣讓學(xué)生能了解課文大概的內(nèi)容。

  3、抓“事情發(fā)展”的脈絡(luò),保持學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感,注重句子訓(xùn)練。因為課文中的2、3兩段是按事情發(fā)展順序記敘的相同句式的段落,所以我在教學(xué)的時候意圖讓學(xué)生明白“先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么”。由于二、三段句式相同,所以我采用了由扶到放的教學(xué)方式,注重句子的訓(xùn)練,通過劃一劃、讀一讀、說一說、演一演、排一排等教學(xué)手段,讓學(xué)生讀懂句子,讀好句子。學(xué)生基本都能讀懂句子,讀出不同的感受。

  不足之處:

  話訓(xùn)練不夠到位。這主要體現(xiàn)在教學(xué)第三自然段的時候出示填空題,讓學(xué)生說一說風(fēng)娃娃來到河邊又看見什么,怎么做,結(jié)果怎樣。要求學(xué)生可以用書上的句子來說,也可以用自己的話來說。但是在具體實施的時候,我顧忌最多的卻是時間問題,結(jié)果草草收場,訓(xùn)練欠佳。

  此外,在細(xì)節(jié)上也有比較遺憾的地方,在教學(xué)“纖夫”的時候,我利用了一幅圖片讓學(xué)生感官認(rèn)識,卻沒有很好地利用這個時機,順勢帶出“纖繩”以及圖片中的纖繩進(jìn)行有效教學(xué),甚是可惜。

  風(fēng)娃娃教學(xué)反思3

  《風(fēng)娃娃》是人教版第三冊第四單元的一篇課文,本單元教材圍繞“怎樣看問題,想問題”這個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。

  針對學(xué)生喜愛動畫故事的特點,我利用多媒體課件,激發(fā)他們主動讀故事的欲望,引導(dǎo)他們正確評價課文中的人和事,從而理解課文中所包含的道理;在正確朗讀的基礎(chǔ)上通過表演,動作,想像等方式讓學(xué)生有感情的朗讀課文,通過朗讀讓學(xué)生感悟到幫助別人是件快樂的事;挖掘文本的空白之處,在課文學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練學(xué)生的想像能力和說話能力;把課文中的故事與實際生活聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

  這堂課中,我自己認(rèn)為還是挺成功的,成功之處就在于課堂上滲透了新課程的理念。

  一、在整個教學(xué)過程中,我始終堅持以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)的作用。

  1、在教學(xué)第一個環(huán)節(jié),我通過猜謎語導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后介紹新朋友風(fēng)娃娃,讓學(xué)生一起喊出風(fēng)娃娃的名字,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是想學(xué)生與文本進(jìn)行對話,讓學(xué)生喜歡上風(fēng)娃娃,從而主動地想學(xué)課文。

  2、在學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃做好事部分時,我先提出問題:風(fēng)娃娃去了哪里,做了哪些好事?然后讓學(xué)生帶著問題自由朗讀1—3自然段。這樣做讓學(xué)生明確了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,許多閱讀能力比較差的同學(xué)也能答出來,達(dá)到了很好的效果。

  二、課堂上注重閱讀的情感態(tài)度和價值觀。

  1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  新課程指出:閱讀應(yīng)達(dá)到普通話正確,流利,有感情的朗讀課文。朗讀要在“正確”的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利”“有感情”。在教學(xué)時,我設(shè)計了復(fù)習(xí)生字詞這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過指名讀,開火車讀,自由讀的方式鞏固字詞,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上再讀課文。課堂上學(xué)生讀音有誤的時候,我不是急于完成課堂任務(wù),而是耐心的糾正學(xué)生發(fā)音。為后面學(xué)生的朗讀打下了基礎(chǔ)。

  2、閱讀形式多種多樣。

  閱讀不僅僅限于朗讀,還應(yīng)該有體驗,想像。教學(xué)時,我設(shè)計了多種形式的朗讀,如指名讀、引讀、分組讀等,在此基礎(chǔ)上我還通過讓學(xué)生表演(風(fēng)娃娃吹風(fēng)車的樣子和纖夫們拉船的樣子)、想象說話(秧苗們喝足了水會怎么樣?纖夫們會對風(fēng)娃娃說什么?)使學(xué)生在朗讀基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容,并且體會到幫助別人令人快樂的事。

  三、在教學(xué)中注重朗讀的同時注重創(chuàng)設(shè)情境。

  1、采用多種方式朗讀。

  在重點句子和段落的理解上,我設(shè)計了許多朗讀指導(dǎo)。例如:“風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去!薄八麄儚澲,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。”在指導(dǎo)這兩個句子朗讀時,我設(shè)計了多種形式的讀。如個人讀,男女讀,分組讀,齊讀等等。通過各種形式的讀,學(xué)生都能讀出感情,并且十分投入。

  2、巧設(shè)引讀,突破難點。

  在教學(xué)《風(fēng)娃娃》時,我精心設(shè)計了幾處引讀,學(xué)習(xí)關(guān)鍵段落“風(fēng)娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行!边@個句子其實就是理解課文重點,也就是風(fēng)娃娃為什么會好心做壞事的原因。我從正反兩個方面進(jìn)行引讀,讓學(xué)生在讀中明白,正是因為風(fēng)娃娃又了這樣的'想法,才會做壞事。為后面學(xué)生回答,風(fēng)娃娃錯在哪里做了很好的鋪墊。這個部分引導(dǎo)好了,學(xué)生很快就明白了故事包含的道理。

  四、注重架設(shè)生活情景與教材相互聯(lián)系的橋梁

  對于重點句子和段落的理解,除了多種形式的朗讀之外,我注重創(chuàng)設(shè)情境,使文本貼近學(xué)生的生活,引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我問學(xué)生:如果你是纖夫,你想對風(fēng)娃娃說什么?孩子們都能很好的感受纖夫們的喜悅,朗讀起來也特別生動,特別美。           在學(xué)習(xí)做壞事部分,我問學(xué)生:你想對風(fēng)娃娃說什么?孩子們都把風(fēng)娃娃當(dāng)成了自己的朋友,所以都說得特別好。

  當(dāng)然,這節(jié)課上還有一些不足之處,例如沒有給學(xué)生多一些課外閱讀,開闊他們的視野。但是人們都說,課堂是一門遺憾的藝術(shù),所以只有通過不斷的反思,才會在下一次取得更大的進(jìn)步。我會繼續(xù)努力的。

【風(fēng)娃娃教學(xué)反思】相關(guān)文章:

風(fēng)娃娃教學(xué)反思04-28

風(fēng)娃娃教學(xué)反思04-28

風(fēng)娃娃教學(xué)反思04-02

《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思04-03

風(fēng)娃娃教學(xué)反思04-28

《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思范文04-29

《風(fēng)娃娃的故事》教學(xué)反思04-11

關(guān)于《風(fēng)娃娃》的教學(xué)反思范文04-27

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計與反思范文05-02

《風(fēng)娃娃》課后反思03-16