英語教學(xué)反思
剛來到北城中學(xué)，肩上就扛上了一副重?fù)?dān)---擔(dān)任九年級六班的英語老師。還未上任，但我分明已感覺到了它的重量。這是我在一個新環(huán)境里的第一次，我能勝任嗎？首先，我大致了解了一下學(xué)生的狀況。全班五十多學(xué)生，男生占了一多半。我的心“咯噔”了一下。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，男生在文科的學(xué)習(xí)掌握上往往處于劣勢。他們寧愿絞盡腦汁地學(xué)習(xí)數(shù)理化，也不愿額外地多花幾分鐘去背誦語政英。而且這個班連換三個英語老師，不同的老師有不同的授課方式，他們能認(rèn)同我的教學(xué)方法嗎？帶著一系列的疑問，我走進(jìn)了這個學(xué)校有名的“闖王窩”。
幾個月過去了，初三的學(xué)習(xí)已將近一半�；仡櫸遗c六班的孩子們一起走過的路程，特做以下反思。
一、下功夫狠抓英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
剛剛接教畢業(yè)班，我都感覺到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差：1、80%的學(xué)生書寫太差。如大寫字母W、M的拼寫，r、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等；2、絕大部分學(xué)生不識音標(biāo)，不會根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞；3、有一多半的學(xué)生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標(biāo)點(diǎn)符號；4、學(xué)生懶于動筆，絕大部分學(xué)生有“一看就會、一寫就錯”的毛�。�5、對于單詞，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法；6、學(xué)生對時態(tài)含糊不清。一多半學(xué)生對英語毫無興趣。面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標(biāo)入手，從練習(xí)字母的寫法開始，兩周的時間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認(rèn)真了；大部分學(xué)生寫句子知道加標(biāo)點(diǎn)了等等。當(dāng)然，好習(xí)慣的形成需要一個漫長的過程。
二、搞好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況，我從講解最簡單最基本的知識入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得英語并不難學(xué)。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點(diǎn)與難點(diǎn)，考慮學(xué)生原有的知識水平、實(shí)際情況，找出適合他們的教學(xué)方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生，精講多練，語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，對不同知識水平的學(xué)生提問不同的問題。對于后進(jìn)生，多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。
三、搞好課外輔導(dǎo)。
課外作業(yè)，布置得少而精，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，并且針對不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教。對于優(yōu)等生，課堂上講的知識他們能立刻掌握，因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時間單個輔導(dǎo)。經(jīng)常是一下課，我就被各個題型的作業(yè)和嘰嘰喳喳地提問所淹沒。我淹沒在一雙雙求知的眼睛中，這何嘗不是一種幸福呢？
四、奉獻(xiàn)真誠，做學(xué)生喜歡的老師。
“親其師，才能信其道”。學(xué)生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學(xué)生，用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學(xué)生我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話。對他們多表揚(yáng)鼓勵，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生，我注意觀察他們身上的閃光點(diǎn)，給予恰如其分的表揚(yáng)。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生，我鼓勵他們從最基礎(chǔ)的入手學(xué)起，對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng)，讓他們時時體會到成功的喜悅。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤，例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個學(xué)生時，我會公開當(dāng)面道歉。這樣用我的誠心來換學(xué)生的真心。
西方人的節(jié)日---圣誕節(jié)來臨了。在平安夜，學(xué)生們給我送上了一個個包裝精美的大紅蘋果。他們是希望他們的老師在新的一年里平平安安！看著這么溫馨的禮物，你還會怪罪他們那刻意的調(diào)皮搗蛋嗎？你還會為無心給你難堪的學(xué)生生氣嗎?你還會斤斤計較于他們那肆意的小毛病嗎？
不，不會！我只會與他們同舟共濟(jì)，一起去迎接明天的風(fēng)風(fēng)雨雨。
【英語教學(xué)反思】相關(guān)文章：
英語教學(xué)反思04-30
英語教學(xué)反思04-28
小學(xué)英語教學(xué)反思01-27
小學(xué)英語教學(xué)反思05-02
英語教學(xué)反思（2016.9）05-05
小學(xué)英語教學(xué)反思精選05-04
英語教學(xué)中的反思05-03
有關(guān)英語教學(xué)反思05-05
層次英語教學(xué)反思05-01