- 相關(guān)推薦
Unit 7 I like eating.教學(xué)反思
本節(jié)課是FriendswithEnglish，Book4，Unit7Ilikeeating的第一課時(shí)。圍繞了解或談?wù)搨�(gè)人和他人的愛好為主線，內(nèi)容貼近生活。這節(jié)課設(shè)置了情境和活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)。利用直觀教學(xué)法，教授短語，掌握句型。本節(jié)課主要有句型：“Doyoulikedoingsomething...?Yes,Ido.\No,Idon’t.詢問別人是否喜歡做某事，Whatdoyoulikedoing?詢問別人的愛好是什么？”以及八個(gè)表示某人愛好的現(xiàn)在分詞短語：playing cards,playing video games, watching TV, listenning to music, making models, reading comic books, visiting my friends,riding my scooter.課文重點(diǎn)為掌握本課的短語及句型。難點(diǎn)是本節(jié)課句型的實(shí)際運(yùn)用
本節(jié)課結(jié)束后，我感覺我所設(shè)置的一些簡單有趣的活動(dòng)，如：Guessinggame,對(duì)話表演，拓展練習(xí)等都受到學(xué)生的喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃烈，參與性強(qiáng)，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中利用課件，圖文并茂呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們印象深刻，再加上我在課堂中用抑揚(yáng)頓挫的語言，能歌擅唱給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在連貫性，整體性，緊湊性中得到自我的發(fā)展。本節(jié)課我認(rèn)為體現(xiàn)了一下幾點(diǎn)：
一、結(jié)合多媒體技術(shù)運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)
1、直觀教學(xué)法：利用圖片，多媒體課件，讓學(xué)生有形象直觀的印象，易于理解掌握。例如:在教授新單詞時(shí)，我利用課件呈現(xiàn)圖片和新單詞給學(xué)生耳目一新的感覺。
2、TPR活動(dòng)教學(xué)法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、口、腦來學(xué)習(xí)。在學(xué)了每個(gè)新單詞都配合動(dòng)作記憶，充分展現(xiàn)多感官協(xié)同記憶單詞的好方法。
3、歌謠、歌曲教學(xué)法：本節(jié)課中學(xué)習(xí)了“Ilikemakingmodels.”讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中，輕快旋律的歌曲中體驗(yàn)語言，學(xué)習(xí)語言，輸入語言。
4、活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)了聽音做動(dòng)作活動(dòng)，猜單詞活動(dòng)及對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，表演，思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 搶答，這兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)。
這種猜一猜游戲活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的好奇心，他們會(huì)不停地用本課學(xué)過的單詞來猜快速閃爍而過的卡片，能自然地鞏固所學(xué)的新單詞。而看圖搶答這一環(huán)節(jié)中，活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性，創(chuàng)造接近現(xiàn)實(shí)的生活情景，能喚起學(xué)生思維的積極好動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中自然習(xí)得英語。
二、“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”是本節(jié)課的重要任務(wù)之一
在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了適合四年級(jí)學(xué)生年齡段性格特點(diǎn)的各種活動(dòng)，如TPR活動(dòng)、歌曲、Guessinggame及自由對(duì)話等活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、思考和想象，從而獲得較牢固的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，始終用書空的形式“Youaremypencils”讓學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行書寫，讓他們第一時(shí)間認(rèn)知單詞的形狀，聽、說、讀、寫貫穿整節(jié)課堂，以猜、聽、說、唱的形式進(jìn)一步鞏固。使他們覺得學(xué)習(xí)并不是一件苦事，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出愉悅的心情和求知的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、本節(jié)課注重“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者�！�
因此，在英語課堂中，我注重以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂交流，在對(duì)話練習(xí)和看圖搶答中鼓勵(lì)學(xué)生多開口，讓他們有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
同時(shí)本節(jié)課還存在一些不足之處，如歌曲的利用效率不高，只讓學(xué)生聽一次，唱一次，有很多學(xué)生是沒有完全會(huì)唱的，應(yīng)該至少跟唱三次，才能達(dá)到用歌曲鞏固單詞記憶的效果；在Guessinggame和看圖搶答這兩環(huán)節(jié)中，教師沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)競爭性，指令不明確，在練習(xí)之前沒有給學(xué)生做示范，進(jìn)入活動(dòng)時(shí)，學(xué)生有些茫然。在以后的課堂教學(xué)中值得我注意及反思怎樣做好示范性作用，讓學(xué)生清楚明白自己將進(jìn)行什么活動(dòng)，完成什么任務(wù)。
【Unit 7 I like eating.教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《I like football 》教學(xué)反思04-27
I like football 教學(xué)反思04-27
Unit4 I like…教案04-25
《I like football》的教學(xué)反思范文04-29
英語教案－Unit 4 I like……05-02
英語 - Unit 3 Things I like to do05-02
教學(xué)反思 Unit 4 Do you like pears ?04-28