Unit 1 classroom教學(xué)反思
新的學(xué)期又開(kāi)始了，各位老師們又進(jìn)入了緊張而忙碌的時(shí)刻了。面對(duì)很久不見(jiàn)的孩子們，第一感覺(jué)是，發(fā)現(xiàn)這些孩子長(zhǎng)大了一些，個(gè)子高了，上課乖了一些，第一第二節(jié)課，發(fā)現(xiàn)上的出奇的順心。過(guò)了年后，好像突然他們變得很安靜，很懂事，對(duì)于上課的各環(huán)節(jié)他們也都很積極主動(dòng)。
一年級(jí)下學(xué)期的第一個(gè)單元是Classroom,有關(guān)于教室的一些單詞，以及Let's clean the board. May I come in? 這兩個(gè)句子的.作答。對(duì)于本單元的教學(xué)，我考慮的是把實(shí)物教學(xué)擺在首位，并讓學(xué)生去觸摸這些實(shí)物，讓他們形成一定的語(yǔ)感。讓他們看到這件物品，就能聯(lián)想到單詞。如wall,我講授的時(shí)候聯(lián)系到了春晚上的一個(gè)節(jié)目類(lèi)似壁虎漫步，用手在空中爬墻的動(dòng)作在吸引學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)wall這個(gè)詞，并且每爬一步大聲說(shuō)一句wall,來(lái)做到在不知不覺(jué)中讓學(xué)生鞏固生詞。學(xué)生一聽(tīng)在空中壁虎漫步，就產(chǎn)生了新奇感，變開(kāi)始很開(kāi)心的嘗試。接下來(lái)是door,我用到了幾種敲門(mén)聲來(lái)導(dǎo)入，door(咚咚），door(鐺鐺），door(叮咚），每種敲門(mén)聲都配上了不一樣的動(dòng)作,這樣更加形象的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的操練，覺(jué)得這樣的方式運(yùn)用到課堂的效果還不錯(cuò)。但還是有些地方要加強(qiáng)。比如說(shuō)規(guī)則要事前說(shuō)明，要不然操練起來(lái)會(huì)有點(diǎn)亂。讓學(xué)生做完動(dòng)作和反復(fù)讀了幾遍單詞后讓他們適當(dāng)?shù)男菹⒁幌�，要不然學(xué)生的注意力會(huì)不集中。這些問(wèn)題還是要求我在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴的去解決。
第一單元給我的啟迪是非常大，在這四節(jié)課中我有很多新的嘗試。嘗試后發(fā)現(xiàn)了自己的一些進(jìn)步還有很多的不足，我還需要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。
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