《草蟲的村落》教學(xué)反思

《草蟲的村落》是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。 在本課的教學(xué)中，我充分利用學(xué)生對(duì)小蟲、小動(dòng)物的喜愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)這樣的文章，喜讀、樂讀。在品讀感悟文章、領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法時(shí)，以讀代講。我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。如：“一只嬌小的到洞口迎接遠(yuǎn)歸者，雙方對(duì)視良久……”“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”等較難理解的語句就是在老師的引導(dǎo)與學(xué)生的.想象相結(jié)合并在感情的朗讀中得到理解突破。學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間充足，活動(dòng)的范圍廣泛，能夠積極討論交流自己的感想，能夠展開合理的想象。 在此基礎(chǔ)上，我讓來自農(nóng)村的有此類經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親近、觀察過的小蟲的經(jīng)歷講述給同學(xué)聽，由此引起其他學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的興趣受到激發(fā)，猶如一股股清泉不斷涌現(xiàn)，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試述說經(jīng)歷并試做小練筆，十幾分鐘過后，學(xué)生們那一段段充滿童趣、豐富多彩的小蟲世界得以展現(xiàn)。有描寫螞蟻搬運(yùn)食物的“團(tuán)結(jié)就是力量”；有贊揚(yáng)小蟲鳴叫聲的“草蟲村落之夜”；有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的“蟋蟀大王”……孩子們眼中的童話世界展現(xiàn)地淋漓盡致，寫出了自己獨(dú)特的感受，也能夠模仿《草蟲的村落》文章寫作特點(diǎn)，采用擬人、比喻的修辭手法。由小練筆反饋而知，學(xué)生從中感受到了作者對(duì)大自然和小生靈的熱愛，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，我的目的就達(dá)到了。

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