一年級(jí)數(shù)學(xué)《5以內(nèi)數(shù)的加法》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識(shí)加法的含義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。 2、使學(xué)生通過主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算。 3、發(fā)展學(xué)生初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力；初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)的加法。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入。 師：可愛的小動(dòng)物們帶著一群數(shù)學(xué)娃娃來和我們捉迷藏了，瞧！你能猜出它們后面藏的是哪一個(gè)數(shù)字嗎？（多媒體出示5以內(nèi)的分成與合成） 二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。 （一）、學(xué)習(xí)主題圖。 1、師：（出示主題圖）從這幅圖中你看到了什么？ 2、交流結(jié)果，師小結(jié)：原來有3人澆花，又來了2人，一共有5人。 3、理解加法的含義。 （1）、原來有3個(gè)人,又來了2人，一共有5人。象這樣把3人和2人合起來就可以用加法計(jì)算。寫成算式：3+2（板書3+2） （2）、認(rèn)識(shí)加號(hào)。（板書加號(hào)） （3）、那3+2等于多少呢？（板書：=5）你是怎么知道的？ 4、理解算法。 5、讀算式。 6、說算式表示的意思。 7、指導(dǎo)寫算式。 8、小結(jié)：像這樣把兩部分合起來，求一共是多少？可以用加法來計(jì)算。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)得數(shù)在5以內(nèi)的加法。（板書：加法） （二）、學(xué)習(xí)試一試。 1、出示“試一試”的畫面。提問：從這幅圖中你知道了什么？ 2、讓學(xué)生說圖意。 3、把1個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)小朋友呢？那么1加2等于幾呢？你怎么算出來的？ 4、讀算式并說說算式所表示的意思。 三、綜合運(yùn)用，鞏固提高。 1、“想想做做”第1題。 讓學(xué)生依次說圖意、填算式，再交流每道算式各表示什么意思。選擇其中的兩道，說說是怎樣算出得數(shù)的。 2、“想想做做”第2題。 根據(jù)第1小題，弄清題目要求，讓學(xué)生先畫圓再填得數(shù)。 3、“想想做做”第3題。 獨(dú)立計(jì)算，說說計(jì)算時(shí)是怎樣想的？ 4、課間活動(dòng)：唱《找朋友》這首歌。 5、學(xué)生根據(jù)手中的算式卡片和數(shù)字卡片玩“找朋友” 游戲。 6、“想想做做”第4題。（故事） 畫外音：一天兔媽媽對(duì)小兔說：“孩子，你已經(jīng)長大了，要自已學(xué)著做一些事情”。小兔開心地答應(yīng)了，它興高采烈的來到了野外。（出示小兔采蘑菇的圖）讓學(xué)生依次說出每幅圖的意思，并在圖的下面填算式、算得數(shù)。體會(huì)三道算式之間的聯(lián)系，滲透思想教育。 7、“想想做做”第5題。 游戲：送信。先讓學(xué)生連一連，再讓學(xué)生說一說是怎樣想的，引導(dǎo)學(xué)生說出每道算式的得數(shù)。 8、延伸：看圖你能寫出幾道加法算式。 四、課堂總結(jié)。【一年級(jí)數(shù)學(xué)《5以內(nèi)數(shù)的加法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《5以內(nèi)的加法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思05-06
5以內(nèi)的加法教學(xué)反思04-28
《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法減法》教學(xué)反思05-06
「原創(chuàng)」5以內(nèi)的加法教學(xué)反思04-29
5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)與反思04-28
5以內(nèi)的加法反思08-12
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的加法》教學(xué)反思（精選10篇）09-20