《酸的和甜的》教學(xué)反思
2015年10月26日 星期二 天氣晴
今天的語文課學(xué)習(xí)了《酸的和甜的》，課文講完了，效果一般，想深刻的反思一下自己。
一、朗讀是低年級的訓(xùn)練重點(diǎn)。朗讀的面還不夠廣，例如在課文第二、三段時(shí)，我讓學(xué)生找小松鼠心里怎么想的，指名一個(gè)學(xué)生回答，再是齊讀�；蛘咴诤竺鎺讉�(gè)自然段里采用分角色朗讀課文，在讀課文的過程中，注意語氣的變化，讓孩子們在讀中體會本說明的道理。
二、感覺到在課堂上，有一些地方，該放手的，讓孩子大膽的來提問，大膽的來辯論的地方，自己感覺好像還放的不是很開。在設(shè)計(jì)四個(gè)小動(dòng)物面對成熟的葡萄分別有什么表現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生自主去找出來，合作學(xué)習(xí)，有利于鍛煉學(xué)生閱讀的能力，但是我又擔(dān)心學(xué)生初讀課文找的不夠全面、準(zhǔn)確，影響后面的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至不能完成教學(xué)任務(wù)。所以一節(jié)課的時(shí)間緊緊講完了課文。以后要注意把握好課堂時(shí)間。
總之，這節(jié)課帶給我的收獲就像這一課的題目酸的和甜的都有。在今后的教學(xué)中，我更要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，像小猴子一樣勇于實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
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